1. ¡Hola!
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En lo que esperamos, revisen que sus
micrófonos se encuentren silenciados.
2. Desarrollo en la adultez y senectud
Open class semana 3
Dimensiones de desarrollo en la
adultez
Diosinantzin García Bucio
Matricula: 019826023
3. Orden del día:
1. Objetivo de la clase
2. Pregunta de investigación para puntos extra
de OP:
3. Desarrollo de clase
4. Conclusión
4. Objetivo de clase:
•Analizar los cambios que ocurren en la edad adulta en
las dimensiones del desarrollo: física, psicológica,
cognoscitiva y social.
5. Pregunta de investigación para puntos extra de OP:
Desde la mirada de Piaget, ¿A que tipo de adulto
te asemejas?
Fundamenta tu respuesta.
Recuerda citar y referenciar en formato APA
Apellido, inicial de nombre. (año). Titulo. Editorial. Lik
6. Desde la adolescencia los
cambios en el
pensamiento se vuelven
de segundo orden, e va
más allá de lo concreto y
de lo real inmediato
(primer orden). (Inhelder
y Piaget)
En la adultez media el
pensamiento abstracto,
conceptual, lógico-
matemático se
consolida.
Avances cognitivos
7. Avances cognitivos
aumentan los conocimientos de carácter declarativo - aumento del léxico
mejore el conocimiento procedimental – razonamiento verbal
comprensión de las metáforas
capacidades de deducción y de inducción
Abducción. Es una forma de llegar a algún descubrimiento o de lograr la mejor explicación
sobre unos datos. Hipótesis y conclusiones.
se automatizan los procedimientos ya consolidados
se puedan emplear en la resolución de problemas nuevos
Se pierde la velocidad en el procesamiento de la información, pero mejoran las
estrategias de afrontamiento
8. Piaget. 2 tipos de adulto
Infancia y
adolescencia .
Cambios
estructurales.
NeurofIsiológicos
Adultez.
Cambios
FUNCIONALES
Sin
creatividad
el adulto que «llega» y
ya no inventa nada —
aunque explota y
utiliza lo que ha
logrado hasta ese
momento.
Innovador
creativo
El adulto creativo en
todos los dominios
(científicos, artísticos,
técnicos, morales o
que defiende causas
sociales) cuyas
construcciones, desde
la perspectiva del
desarrollo, pueden ser
consideradas como
una auténtica
continuación de las
precedentes.
9. Tareas del adulto (Piaget)
conflicto entre
dos opciones,
posturas o
tendencias
Construcción de nuevas
estructuras en el campo del
pensamiento científico
Mantenimiento de una
determinada escala de
valores.
La escala de valores, ligado,
a la facultad de la voluntad.
Hombre de voluntad.
Con capacidad de
mantener una escala de
valores previamente
construida, superando los
conflictos que la ponen en
cuestión, utilizando todas
sus reservas y sus recursos
energéticos.
10. Proceso de
individuación
Proceso mediante el
cual nos convertimos en
seres humanos todo lo
completos que es
posible, es decir,
desarrollamos nuestras
potencialidades.
AUTORREALIZACIÓN
Tareas del adulto (Jung)
El desarrollo
nunca se detiene,
pero no hay
avances sin crisis.
11. Debate por estereotipo.
Cambios de ajuste, no
necesariamente será
algo negativo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZKAOt7kke9c
La crisis de la mitad de
la vida
40 – 65 años
12. Jung
• Equilibrio entre el animus y anima
• Buscando una realización a medida
que tiene lugar la individuación.
• La sincronicidad: la coincidencia
significativa entre hechos no
relacionados como causa y efecto que se
produce cuando se activan componentes
psíquicos poderosos.
13. Avances en el campo de la vida personal
Desarrollo del
razonamiento
moral
El individuo a la vez
que construye
principios éticos de
validez universal,
aprende a
relativizar otros que
no tienen esa
validez universal.
Inteligencia
emocional o
inteligencia
social.
SABIDURIA
Las capacidades reflexivas sobre vivencias propias se hacen más
profundas y amplias.
14. Desarrollo
epistemológico
Formismo.
se clasifican los objetos en
categorías discretas y bien
delimitadas
Mecanicismo
se centra en las
conexiones ente las
partes de un conjunto
Organicismo
se reconoce que las
partes de un organismo
se influyen mutuamente.
Contextualismo
se centra en lo subjetivo
y en el momento
histórico con el fi n de
situar cada fenómeno en
su contexto.
Cambian las concepciones generales
que tenemos sobre estas
dimensiones epistemológicas. Se
pasa de concepciones
unidimensionales a concepciones
pluridimensionales.
15. Carol Guilligan
• Discípula de Lawrence Kohlberg
• Desarrollo moral es distinta entre los hombres
y las mujeres.
✓ Las mujeres lo hacen en el marco del cuidado
y de la atención, en el de la comunión, la
intimidad y el primado de los afectos.
✓ Los varones, por su parte, lo hacen en la línea
de los derechos, de la justicia y de los
principios universales y abstractos.
16. Matrimonio, conflicto y
separación
La satisfacción sexual
Es uno de los factores
que propicia el aumento
de la calidad y estabilidad
de la vida matrimonial.
Hostilidad y neuroticismo
Influyen en la estabilidad
del matrimonio, son
factores pueden contribuir
al deterioro temprano del
funcionamiento
matrimonial.
Estrés crónico
tienen una alta probabilidad
de acabar en divorcio
17. El adulto en el
mundo actual
(Sennett)
vivimos en un mundo de gran inestabilidad y fragmentariedad
Desafío 1: si las instituciones sociales ya no proporcionan un
marco a largo plazo el individuo se ve obligado a improvisar el
curso de su vida .
Desafío 2: desarrollar nuevas habilidades, explorar capacidades
potenciales a medida que las demandas de la realidad social
cambian.
Desafío 3: renunciar, desprenderse del pasado como
consumidores.
Necesitamos un relato de vida (El relato autobiográfico) que sirva de
sostén a nuestra existencia.
18. Conclusión
La edad adulta es una etapa clave para resolver retos
como alcanzar la intimidad. Alguna de las decisiones
tomadas en esta etapa de la vida determina el
escenario para las siguientes etapas.
19. REFERENCIAS:
Mariscal, S., Giménez-Dasi, M., Carriedo, N. y Corral, A. (2002). El desarrollo psicológico a lo largo de
la vida. Mc Graw Hill.
https://aula09.utel.edu.mx/course/visor.php?url=https://elibro.net/es/lc/utel/titulos/5018
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