Es una clase de ciencias naturales: el origen del universo y la vida.

1. ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
¿Cómo se originó el universo y la vida?
CONCEPTUALIZACIÓN: en la práctica educativa específicamente en el área de
ciencias naturales se buscaque los estudiantes entiendan el funcionamiento
del universo y el medio que nos rodea teniendo como base el método
científico utilizando la experimentación como el mecanismo más efectivo de
aprender haciendo. Se utiliza el aprendizajeinvertido ya que los estudiantes
consultan en línea utilizando distintas herramientas disponibles en el internet
(vídeos, documentos, portales educativos) y otros medios educativos;
además el educador orienta y supervisa actividades (talleres, experimentos)
con los estudiantes en el aula de clase.
DESRROLLO DEACTIVIDADES: Seiniciará con una lectura de dos fragmentos:
una visión muiscay una visión maya.
Posteriormentelos estudiantes responden tres preguntas relacionadas con la
lectura y con el origen de la vida.
Las preguntas son las siguientes:
¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre los fragmentos de la
lectura?
¿Qué teorías conoces acerca del origen de la vida?
¿Por qué existen diferentes creencias para explicar un mismo
acontecimiento?
Después en mesa redonda se hará socialización de las respuestas.
Para motivarlos se presentará la película evolución y deben realizar un
trabajo por equipos donde indaguen por una de las teorías sobreel origen
del universo y la vida (la teoría del big bang, El creacionismo, la generación
espontánea, evolución bioquímica de la vida o teoría quimiosintética, la

2. panspermia y la evolución.) determinada teoría en textos de ciencias
naturales e Internet, presenten un trabajo escrito y hagan exposición al
resto de sus compañeros; también para que relacionen la película con las
teorías expuestas.
Al finalizar la exposición, los estudiantes podrán hacer preguntas a los
expositores.
Una vez finalizada las exposiciones, el docente reforzará el tema de acuerdo
con los vacíos que hayan quedado y dudas surgidas, apoyándoseen los
textos de ciencias naturales, la Internety videos de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=FhI8F-WKEjg.
Como ejercitación se hace un debate, donde cada equipo de las exposiciones
defenderá con argumentos su teoría como la única verdadera y rechacelas
otras.
Para terminar cada uno de los estudiantes, después de conocer cada una de
las teorías del origen de la vida dará validez a una y argumentará en un
escrito porquedicha teoría es la más aceptada por él.
ACTIVIDADES DECIERRE: Para terminarcada uno de los estudiantes, después
de conocer cada una de las teorías del origen de la vida dará validez a una y
argumentará en un escrito porquedicha teoría es la más aceptada por él.
RECURSOS DE CLASE:
Textos de ciencias naturales (zona activa 6 y descubrir 9).
Internet(google).
Youtube.
Medios audiovisuales.