1. Historia del Arte VI (Europa siglo XVIII y XIX) 2º cuatrimestre 2011
Guía de lectura y Trabajo Práctico Nº2
SURGIMIENTO DE LA CRÍTICA DE ARTE EN EL SIGLO XVIII. EL ROL DE LOS SALONES.
‐Chartier, Roger "Prácticas de sociabilidad. Salones y espacio público en el siglo XVIII". Studia Histórica.
Historia Moderna Nº 19, 1998. Pp. 67‐83.
¿Qué función les atribuye Chartier a ciertas mujeres de la elite en las ‘sociedades’ ilustradas? Confronten
los discursos de Jean‐François Marmontel, Edward Gibbon y André Morellet sobre el papel de las
salonnières, en particular de Madame Marie‐Thérèse Rodet de Geoffrin. Analicen la obra de Anicet Charles
Gabriel Lemonnier Lectura de la tragedia ‘El huérfano de la China’ de Voltaire en el salón de madame
Geoffrin de 1755.
Según el autor ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la “República de los sabios” del siglo XVII y la
“República de las Letras” de mediados del siglo XVIII? ¿Cómo opera en esta última la distinción dada por el
rango social?
¿Cuáles son las críticas que realiza Jean‐Jacques Rousseau al “gobierno intelectual de las mujeres” en los
salones parisinos? ¿Qué tipo de representaciones de la condición femenina construye y difunde a través de
sus obras?
¿Por qué plantea Chartier que la práctica intelectual de estos salones se sitúa en un nuevo equilibrio entre
lo privado y lo público? Expliquen las diversas conceptualizaciones acerca del “uso público de la razón”.
¿Qué otras prácticas de sociabilidad e ‘instituciones’ se introducen a lo largo del siglo XVIII? ¿De qué
manera estos factores inciden en la situación socio‐cultural de las mujeres y condicionan su “exclusión” de
la esfera política? Realicen un breve balance de la discusión historiográfica planteada en el texto.
‐De la Villa, Rocío "El origen de la crítica de arte y los salones" En: Guasch Ferrer, Anna María (coord.) La
crítica de arte. Historia, teoría y praxis. Barcelona: Ed. del Serbal, 2003. Pp.23‐62.
¿Cuáles son las causas del surgimiento de la crítica de arte? ¿Qué diferencias presenta con la literatura
artística preexistente?
¿De qué forma se estructuran las primeras exposiciones oficiales de la Academia? ¿Qué objetivos se
propone? Siguiendo las guías de mano o ‘livrets’, expliquen los cambios en la presentación de las obras en
los salones ¿Qué otros ámbitos de exhibición se desarrollan a lo largo del siglo XVIII?
Caractericen el perfil del crítico y su relación con el público burgués ¿Qué aportes realizan André Crousaz y
Jean Baptiste Du Bos? ¿Cuáles son los ejes del debate académico y periodístico desencadenado por las
Reflexions… de Étienne La Font de Saint‐Yenne? Sinteticen las posturas del pintor Charles Coypel, del
grabador Charles‐Nicolas Cochin, del anticuario conde de Caylus y del crítico Jean‐Bernard, abate Le Blanc.
¿Cuáles son los cuestionamientos al estilo rococó surgidos a mediados de siglo?
¿Por qué se destaca Denis Diderot como “crítico ilustrado”? Analicen sus conocimientos y preferencias.
‐Hernández Gutiérrez, A.Sebastián y Delfour, Christine. Arte y Enciclopedia. Las Palmas: ULPGC, 1993.
Apartados: De Jacourt, Luis “Pintura” Pp. 113‐117 y Falconet, Étienne Maurice “Escultura” Pp. 118‐128.
Extraigan las ideas centrales de los textos relacionados con las “Bellas Artes” publicados en L’ Encyclopédie
a cargo de Denis Diderot y Jean le Rond D’Alambert, Tengan en cuenta el debate entre barroco y clasicismo
planteado por Falconet. Confronten las ideas De Jacourt con la crítica artística planteada por Diderot.
TRABAJO PRÁCTICO:
Redacten en pequeños grupos (de dos o tres alumnos) una correspondencia literaria, un artículo
periodístico, un diálogo imaginario entre artista y amateur o un ensayo como si fueran un crítico de arte del
siglo XVIII. Describan las obras seleccionadas (de Claude‐Joseph Vernet, Jean‐Baptiste Greuze, François
Boucher, Jean Baptiste Simeon Chardin, Jean‐Honore Fragonard, Hubert Robert) teniendo en cuenta los
recursos retóricos adoptados por Diderot. 1
1
¿Quién actúa? ¿Por qué causas? ¿Con qué intención? ¿Con qué sentimientos? ¿Por qué medios? Consideren el conocimiento
fundado en las impresiones instantáneas de las observaciones y las sensaciones. Véase nota 53 del texto.

2. Para la próxima clase, sobre la base de las mismas obras descritas, realicen un análisis desde la perspectiva
de un historiador del arte.
Tengan en cuenta la bibliografía trabajada en el TP Nº 1, en particular el texto de Checa y Morán. El
barroco. Madrid, Istmo, 1982. Cap. VI. Punto 3. En los orígenes del mundo burgués.