SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Historia Sociocultural del arte-
UNA DAM
2015
 Explica un modo de ser histórico de la mirada. Su presencia o
ausencia como punto de inflexión.
 Existencia singular y frágil, el aquí y ahora, la manifestación
irrepetible de una lejanía (cultual) por más cercano que pueda
estar, su autenticidad en una “localización” única, el encuentro de
miradas, resalta el valor del instante único. Obra de arte única se
liga con un origen, una tradición, una trama única de espacio y
tiempo. “En los objetos queda algo de las miradas que los han
rozado”
 Cuando las prácticas y valores artísticos dominantes fueron la
magia, la religión y el culto el arte fue aurático-religioso. Parte de
ritual oculto. Cuando arte comienza a autonomizarse en
Renacimiento culto de la obra se mantuvo, pero secularizado: culto
a la autenticidad, al original en el que aflora huella de artista genial.
 Con reproducción mecánica obra de arte pierde aura: su unicidad y
autenticidad, el aura, el “aquí y ahora”, no puede copiarse. El momento
preciso en que obra fue producida (lugar,día,hora) no puede
reproducirse.
 Se pierde idea del origen, de su ligazón con una tradición, está libre de
sujeción a un tiempo y a un espacio: se ofrece a todos y en serie, es
accesible. El valor de exposición o exhibición reemplaza al valor
cultual: el arte puede mostrarse más. Desligada del valor cultual se
fundamenta en la política.
 Cine: actor se enfrenta a aparatos. El aura del actor y la del personaje
desaparecen. El aquí y ahora no pueden ser copiados. Diferencia con
el teatro.
 Obras ya no están destinadas a la contemplación recogida e individual
(para unos pocos) en el museo. Pasaje del culto y la experiencia
singular, irrepetible, ritual, a la recepción y apropiación colectiva,
masiva y simultánea.
Obra aurática Obra no aurática
 Valor cultual
 Lejanía
 Singularidad
 Autenticidad
 Tradición
 Fundamentada en el ritual
 Valor exhibitivo
 Cercanía
 Repetibilidad
 Reproductibilidad de
principio
 Transitoriedad
 Fundamentada en la
política
 El arte reproductible puede constituir un
instrumento para la emancipación de las masas,
pero Benjamin también señala el peligro de
utilización de los medios reproductibles por parte
del fascismo, para la dominación.
 El cambio de imágenes continuo no permite la contemplación
atenta de una única imagen.
 El cine produce profundas modificaciones en el aparato perceptivo
comparables a las que sufre el habitante de la gran ciudad
moderna: frenesí. Efecto de shock: proyectiles lanzados al ojo:
apenas se forma una imagen se sustituye por otra y el ojo-mente
debe readaptarse. Dispositivo muestra tiempo acelerado y espacio
fragmentado del capitalismo.
 La recepción del cine se caracteriza por la dispersión: el público
masivo es un examinador que se distrae. Pasado el efecto del
shock, la conciencia del espectador se abre a la actividad del
pensamiento
 La forma misma de este nuevo arte reproducido
técnicamente es revolucionaria en la medida en que
incita nuevos modos de percepción y, bajo ciertas
circunstancias, promueve condiciones para el análisis
crítico.
 Las asociaciones en la mente de quien ve las imágenes
es interrumpido por el cambio de éstas. Y en ello
consiste el efecto de choque o shock del cine, que
puede convertirse en una forma de provocar un
distanciamiento necesario entre el espectador y la
proyección, lo que posibilitaría la adopción de una
actitud crítica. Teatro de Brecht: distanciamiento.
Diferencia con la identificación de la mímesis aristotélica
 Las masas asumen actitud regresiva y conservadora
frente a las obras cubistas de Picasso por considerarlas
incomprensibles (crítica reservada a expertos) pero son
capaces de responder con actitud progresista frente a
una película de Chaplin (ver fragmentos de Tiempos
Modernos, 1936)
 La risa tendría además efecto catártico-político.
Despertar de la conciencia crítica de las masas. Esa
visión nueva que nos permite el cine nos revelaría las
determinaciones de las que depende nuestra existencia.
 Aniquilación del aura reemplazada por construcción artificial de la
“personalidad” : Star System, culto a la estrella de cine conserva magia
de la personalidad, de lo irrepetible, pero atravesada por carácter de
mercancía. Como el actor, el político actúa para las cámaras, posa, se
maquilla para captar mayor audiencia (imágenes Hitler)
 Radio y cine modificaron función del actor tradicional y de los
gobernantes. Parlamentos y teatros desplazados por la pantalla: ante
las cámaras triunfa el dictador. Crisis de las democracias en paralelo a
fortalecimiento de las dictaduras.
 Fortalecimiento apoyado en exhibición de la figura del gobernante a
través del cine y la radio, haciendo llegar a un número ilimitado de
espectadores los discursos políticos.
 Benjamin denuncia auratización de la imagen del Führer y de
las masas en la propaganda radial fascista, en los noticiarios
cinematográficos de actualidades y en las películas de Leni
Riefensthal (1902-2003)
 El triunfo de la voluntad (Riefensthal,1935): masas ordenadas a
la manera de escuadrones en estadio de Nüremberg. Ante el
atractivo estético-formal (planificación y diseño) al espectador
puede pasarle inadvertido el contenido político-social del filme,
orientado a la militarización de la sociedad con fines bélicos.
(ver fragmentos)
 Susan Buck-Morss: doble papel de la masa en la propaganda
fascista: público y objeto de manipulación del dictador.
 Los movimientos de masas (asambleas, desfiles, eventos
deportivos y la guerra) pueden ser captados por la cámara más
adecuadamente que por el ojo. Fascismo recurre a una utilización
cultual de los medios técnicos y masas quedan sometidas al culto
del dictador.
 Guerra deviene espectáculo placentero. Actitud esteticista excluye
todo lo extraartístico: social, moral, político.
 Negación del interés humano primario: la conservación de la vida.
Obtener placer al contemplar la destrucción de la humanidad en
imágenes bélicas: goce en la propia autodestrucción.
 Benjamin: propuesta de contestar al esteticismo de la política
fascista con la politización liberadora del arte.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016
Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016
Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016Joaquín Cardoso
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016Joaquín Cardoso
 
La estética posmoderna en el videoclip musical
La estética posmoderna en el videoclip  musicalLa estética posmoderna en el videoclip  musical
La estética posmoderna en el videoclip musicalZahildur Cartoon
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015Joaquín Cardoso
 
Benjamin y adorno
Benjamin y adornoBenjamin y adorno
Benjamin y adornoHAV
 
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)UdelaR
 
La condicion de la posmodernidad - Harvey
La condicion de la posmodernidad - HarveyLa condicion de la posmodernidad - Harvey
La condicion de la posmodernidad - HarveyErekei
 
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)UdelaR
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Joaquín Cardoso
 
Clase 4 recapitulación (parte 2)
Clase 4 recapitulación (parte 2)Clase 4 recapitulación (parte 2)
Clase 4 recapitulación (parte 2)UdelaR
 
Benjamin pasajes de parís- selección
Benjamin  pasajes de parís- selecciónBenjamin  pasajes de parís- selección
Benjamin pasajes de parís- selecciónHAV
 
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunes
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunesListado preguntas 2do parcial comision 1 lunes
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunesJoaquín Cardoso
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Joaquín Cardoso
 

La actualidad más candente (20)

Ppt moche, eje 1
Ppt moche, eje 1Ppt moche, eje 1
Ppt moche, eje 1
 
Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016
Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016
Posibles preguntas comision 1 1º parcial 2º 2016
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2016
 
Burke
BurkeBurke
Burke
 
La estética posmoderna en el videoclip musical
La estética posmoderna en el videoclip  musicalLa estética posmoderna en el videoclip  musical
La estética posmoderna en el videoclip musical
 
Fotorafía política
Fotorafía políticaFotorafía política
Fotorafía política
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2015
 
Ppt moche, eje 1
Ppt moche, eje 1Ppt moche, eje 1
Ppt moche, eje 1
 
Benjamin y adorno
Benjamin y adornoBenjamin y adorno
Benjamin y adorno
 
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte1)
 
La condicion de la posmodernidad - Harvey
La condicion de la posmodernidad - HarveyLa condicion de la posmodernidad - Harvey
La condicion de la posmodernidad - Harvey
 
Baricco
BariccoBaricco
Baricco
 
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)
Clase 2 estetización de la vida cotidiana (parte 2)
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
 
Clase 4 recapitulación (parte 2)
Clase 4 recapitulación (parte 2)Clase 4 recapitulación (parte 2)
Clase 4 recapitulación (parte 2)
 
Benjamin pasajes de parís- selección
Benjamin  pasajes de parís- selecciónBenjamin  pasajes de parís- selección
Benjamin pasajes de parís- selección
 
Estetica-relacional
 Estetica-relacional Estetica-relacional
Estetica-relacional
 
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunes
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunesListado preguntas 2do parcial comision 1 lunes
Listado preguntas 2do parcial comision 1 lunes
 
Presentacion de posmodernismo
Presentacion de posmodernismoPresentacion de posmodernismo
Presentacion de posmodernismo
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2016
 

Destacado

C1 2do cutr 2017 notas parciales finales
C1 2do cutr 2017 notas parciales finalesC1 2do cutr 2017 notas parciales finales
C1 2do cutr 2017 notas parciales finalesJoaquín Cardoso
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12Joaquín Cardoso
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Joaquín Cardoso
 
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)Joaquín Cardoso
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)Joaquín Cardoso
 
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01Adolphedisderi 120611120330-phpapp01
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01Joaquín Cardoso
 
17 principios para las comunicaciones convergentes enacom
17 principios para las comunicaciones convergentes enacom17 principios para las comunicaciones convergentes enacom
17 principios para las comunicaciones convergentes enacomJoaquín Cardoso
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
 
Levy inteligencia colectiva ppt
Levy inteligencia colectiva pptLevy inteligencia colectiva ppt
Levy inteligencia colectiva pptJoaquín Cardoso
 
Samuelsanders 120611120324-phpapp01
Samuelsanders 120611120324-phpapp01Samuelsanders 120611120324-phpapp01
Samuelsanders 120611120324-phpapp01Joaquín Cardoso
 
La danza como alegoria del poder
La danza como alegoria del poderLa danza como alegoria del poder
La danza como alegoria del poderJoaquín Cardoso
 
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01Joaquín Cardoso
 

Destacado (16)

C1 2do cutr 2017 notas parciales finales
C1 2do cutr 2017 notas parciales finalesC1 2do cutr 2017 notas parciales finales
C1 2do cutr 2017 notas parciales finales
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
 
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)
Trabajo de graduacion final 3 de oct (1)
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017 (1)
 
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01Adolphedisderi 120611120330-phpapp01
Adolphedisderi 120611120330-phpapp01
 
17 principios para las comunicaciones convergentes enacom
17 principios para las comunicaciones convergentes enacom17 principios para las comunicaciones convergentes enacom
17 principios para las comunicaciones convergentes enacom
 
Dnu macri 2016
Dnu macri 2016Dnu macri 2016
Dnu macri 2016
 
Eje 4 vilches ppt
Eje 4 vilches pptEje 4 vilches ppt
Eje 4 vilches ppt
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
 
Benjamin 2
Benjamin 2Benjamin 2
Benjamin 2
 
Levy inteligencia colectiva ppt
Levy inteligencia colectiva pptLevy inteligencia colectiva ppt
Levy inteligencia colectiva ppt
 
Samuelsanders 120611120324-phpapp01
Samuelsanders 120611120324-phpapp01Samuelsanders 120611120324-phpapp01
Samuelsanders 120611120324-phpapp01
 
La danza como alegoria del poder
La danza como alegoria del poderLa danza como alegoria del poder
La danza como alegoria del poder
 
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01
Presentacionindustriasculturales 091016164759-phpapp01
 
Becerra
BecerraBecerra
Becerra
 

Similar a Benjamin

Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT Teórico
Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT TeóricoUnidad 2. Benjamin_Adorno PPT Teórico
Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT TeóricoCátedra de Estética
 
Walter Benjamin
Walter BenjaminWalter Benjamin
Walter BenjaminCecilia
 
Final administracion
Final administracionFinal administracion
Final administracionBelen Rinalde
 
Del Cine Primitivo al Cine Contemporáneo
Del Cine Primitivo al Cine ContemporáneoDel Cine Primitivo al Cine Contemporáneo
Del Cine Primitivo al Cine ContemporáneoCarlos Alvarado
 
Campos expandidos
Campos expandidosCampos expandidos
Campos expandidossalsanchezg
 
Puente2 y 3
Puente2 y 3Puente2 y 3
Puente2 y 3UdelaR
 
Guigou, el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visual
Guigou,   el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visualGuigou,   el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visual
Guigou, el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visualАльфред Агирре
 
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...scomunicacion
 
Un relevamiento metodológico de investigación en artes
Un relevamiento metodológico de investigación en artesUn relevamiento metodológico de investigación en artes
Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivonoinscripto
 
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivonoinscripto
 
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivonoinscripto
 
La Ilusion Y La Desilusion Esteticas
La Ilusion Y La Desilusion EsteticasLa Ilusion Y La Desilusion Esteticas
La Ilusion Y La Desilusion Esteticasjuan paez
 

Similar a Benjamin (20)

Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT Teórico
Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT TeóricoUnidad 2. Benjamin_Adorno PPT Teórico
Unidad 2. Benjamin_Adorno PPT Teórico
 
Walter Benjamin
Walter BenjaminWalter Benjamin
Walter Benjamin
 
Walter benjamin
Walter benjaminWalter benjamin
Walter benjamin
 
Walter Benjamin
Walter BenjaminWalter Benjamin
Walter Benjamin
 
Final administracion
Final administracionFinal administracion
Final administracion
 
Del Cine Primitivo al Cine Contemporáneo
Del Cine Primitivo al Cine ContemporáneoDel Cine Primitivo al Cine Contemporáneo
Del Cine Primitivo al Cine Contemporáneo
 
Campos expandidos
Campos expandidosCampos expandidos
Campos expandidos
 
Warter Benjamin
Warter BenjaminWarter Benjamin
Warter Benjamin
 
Puente2 y 3
Puente2 y 3Puente2 y 3
Puente2 y 3
 
Guigou, el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visual
Guigou,   el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visualGuigou,   el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visual
Guigou, el ojo - la mirada - representacion e imagen en antrop visual
 
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...
Autor: José Luis Brea - Presenta: Dr. Héctor Gómez Vargas de la Universidad I...
 
Un relevamiento metodológico de investigación en artes
Un relevamiento metodológico de investigación en artesUn relevamiento metodológico de investigación en artes
Un relevamiento metodológico de investigación en artes
 
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
 
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artescolectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
colectivo no inscripto.Un relevamiento metodológico de investigación en artes
 
La Ilusion Y La Desilusion Esteticas
La Ilusion Y La Desilusion EsteticasLa Ilusion Y La Desilusion Esteticas
La Ilusion Y La Desilusion Esteticas
 
texto fontcuberta
texto fontcubertatexto fontcuberta
texto fontcuberta
 
Vanguardismo
VanguardismoVanguardismo
Vanguardismo
 
Vanguardismo
VanguardismoVanguardismo
Vanguardismo
 
Vanguardismo
VanguardismoVanguardismo
Vanguardismo
 
Vanguardismo
VanguardismoVanguardismo
Vanguardismo
 

Más de Joaquín Cardoso

Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.
Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.
Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.Joaquín Cardoso
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12Joaquín Cardoso
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12Joaquín Cardoso
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Joaquín Cardoso
 
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Joaquín Cardoso
 
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat
2017  t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat2017  t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuatJoaquín Cardoso
 
Claseinaugural2017 160321023741
Claseinaugural2017 160321023741Claseinaugural2017 160321023741
Claseinaugural2017 160321023741Joaquín Cardoso
 
Hsca comision 1 1er cuatr 2017_notas 2do parcial
Hsca comision 1 1er cuatr  2017_notas 2do parcialHsca comision 1 1er cuatr  2017_notas 2do parcial
Hsca comision 1 1er cuatr 2017_notas 2do parcialJoaquín Cardoso
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Joaquín Cardoso
 
Hsca notas 1er parcial 1er cuat 2017 c1
Hsca notas 1er parcial  1er cuat  2017 c1Hsca notas 1er parcial  1er cuat  2017 c1
Hsca notas 1er parcial 1er cuat 2017 c1Joaquín Cardoso
 
Com2 y 4 primer parcial domiciliario
Com2 y 4 primer parcial domiciliarioCom2 y 4 primer parcial domiciliario
Com2 y 4 primer parcial domiciliarioJoaquín Cardoso
 
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Joaquín Cardoso
 
Notas 2do parcial com 1 2 2016
Notas 2do parcial com 1 2 2016Notas 2do parcial com 1 2 2016
Notas 2do parcial com 1 2 2016Joaquín Cardoso
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)Joaquín Cardoso
 
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016Joaquín Cardoso
 

Más de Joaquín Cardoso (20)

Clase inaugural 2018
Clase inaugural 2018Clase inaugural 2018
Clase inaugural 2018
 
Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.
Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.
Levy inteligencia colectiva. prol. e intro.
 
Hsca2 docuatrc1notas
Hsca2 docuatrc1notasHsca2 docuatrc1notas
Hsca2 docuatrc1notas
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
 
Dnu macri 2016
Dnu macri 2016Dnu macri 2016
Dnu macri 2016
 
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12Concentración extrema  cablevisión + telecom   opinión _ página12
Concentración extrema cablevisión + telecom opinión _ página12
 
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017
 
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
 
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat
2017  t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat2017  t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuat
 
Claseinaugural2017 160321023741
Claseinaugural2017 160321023741Claseinaugural2017 160321023741
Claseinaugural2017 160321023741
 
Hsca comision 1 1er cuatr 2017_notas 2do parcial
Hsca comision 1 1er cuatr  2017_notas 2do parcialHsca comision 1 1er cuatr  2017_notas 2do parcial
Hsca comision 1 1er cuatr 2017_notas 2do parcial
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017
 
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
Listadopreguntas2doparcialcomision1 2017
 
Hsca notas 1er parcial 1er cuat 2017 c1
Hsca notas 1er parcial  1er cuat  2017 c1Hsca notas 1er parcial  1er cuat  2017 c1
Hsca notas 1er parcial 1er cuat 2017 c1
 
Com2 y 4 primer parcial domiciliario
Com2 y 4 primer parcial domiciliarioCom2 y 4 primer parcial domiciliario
Com2 y 4 primer parcial domiciliario
 
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1
 
Burke cap. persuasión
Burke cap. persuasiónBurke cap. persuasión
Burke cap. persuasión
 
Notas 2do parcial com 1 2 2016
Notas 2do parcial com 1 2 2016Notas 2do parcial com 1 2 2016
Notas 2do parcial com 1 2 2016
 
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2016 (1)
 
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016
Hsca fechas y horarios de finales diciembre 2016
 

Último

plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 

Último (20)

plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 

Benjamin

  • 1. Historia Sociocultural del arte- UNA DAM 2015
  • 2.  Explica un modo de ser histórico de la mirada. Su presencia o ausencia como punto de inflexión.  Existencia singular y frágil, el aquí y ahora, la manifestación irrepetible de una lejanía (cultual) por más cercano que pueda estar, su autenticidad en una “localización” única, el encuentro de miradas, resalta el valor del instante único. Obra de arte única se liga con un origen, una tradición, una trama única de espacio y tiempo. “En los objetos queda algo de las miradas que los han rozado”  Cuando las prácticas y valores artísticos dominantes fueron la magia, la religión y el culto el arte fue aurático-religioso. Parte de ritual oculto. Cuando arte comienza a autonomizarse en Renacimiento culto de la obra se mantuvo, pero secularizado: culto a la autenticidad, al original en el que aflora huella de artista genial.
  • 3.  Con reproducción mecánica obra de arte pierde aura: su unicidad y autenticidad, el aura, el “aquí y ahora”, no puede copiarse. El momento preciso en que obra fue producida (lugar,día,hora) no puede reproducirse.  Se pierde idea del origen, de su ligazón con una tradición, está libre de sujeción a un tiempo y a un espacio: se ofrece a todos y en serie, es accesible. El valor de exposición o exhibición reemplaza al valor cultual: el arte puede mostrarse más. Desligada del valor cultual se fundamenta en la política.  Cine: actor se enfrenta a aparatos. El aura del actor y la del personaje desaparecen. El aquí y ahora no pueden ser copiados. Diferencia con el teatro.  Obras ya no están destinadas a la contemplación recogida e individual (para unos pocos) en el museo. Pasaje del culto y la experiencia singular, irrepetible, ritual, a la recepción y apropiación colectiva, masiva y simultánea.
  • 4. Obra aurática Obra no aurática  Valor cultual  Lejanía  Singularidad  Autenticidad  Tradición  Fundamentada en el ritual  Valor exhibitivo  Cercanía  Repetibilidad  Reproductibilidad de principio  Transitoriedad  Fundamentada en la política
  • 5.  El arte reproductible puede constituir un instrumento para la emancipación de las masas, pero Benjamin también señala el peligro de utilización de los medios reproductibles por parte del fascismo, para la dominación.
  • 6.  El cambio de imágenes continuo no permite la contemplación atenta de una única imagen.  El cine produce profundas modificaciones en el aparato perceptivo comparables a las que sufre el habitante de la gran ciudad moderna: frenesí. Efecto de shock: proyectiles lanzados al ojo: apenas se forma una imagen se sustituye por otra y el ojo-mente debe readaptarse. Dispositivo muestra tiempo acelerado y espacio fragmentado del capitalismo.  La recepción del cine se caracteriza por la dispersión: el público masivo es un examinador que se distrae. Pasado el efecto del shock, la conciencia del espectador se abre a la actividad del pensamiento
  • 7.  La forma misma de este nuevo arte reproducido técnicamente es revolucionaria en la medida en que incita nuevos modos de percepción y, bajo ciertas circunstancias, promueve condiciones para el análisis crítico.  Las asociaciones en la mente de quien ve las imágenes es interrumpido por el cambio de éstas. Y en ello consiste el efecto de choque o shock del cine, que puede convertirse en una forma de provocar un distanciamiento necesario entre el espectador y la proyección, lo que posibilitaría la adopción de una actitud crítica. Teatro de Brecht: distanciamiento. Diferencia con la identificación de la mímesis aristotélica
  • 8.  Las masas asumen actitud regresiva y conservadora frente a las obras cubistas de Picasso por considerarlas incomprensibles (crítica reservada a expertos) pero son capaces de responder con actitud progresista frente a una película de Chaplin (ver fragmentos de Tiempos Modernos, 1936)  La risa tendría además efecto catártico-político. Despertar de la conciencia crítica de las masas. Esa visión nueva que nos permite el cine nos revelaría las determinaciones de las que depende nuestra existencia.
  • 9.  Aniquilación del aura reemplazada por construcción artificial de la “personalidad” : Star System, culto a la estrella de cine conserva magia de la personalidad, de lo irrepetible, pero atravesada por carácter de mercancía. Como el actor, el político actúa para las cámaras, posa, se maquilla para captar mayor audiencia (imágenes Hitler)  Radio y cine modificaron función del actor tradicional y de los gobernantes. Parlamentos y teatros desplazados por la pantalla: ante las cámaras triunfa el dictador. Crisis de las democracias en paralelo a fortalecimiento de las dictaduras.  Fortalecimiento apoyado en exhibición de la figura del gobernante a través del cine y la radio, haciendo llegar a un número ilimitado de espectadores los discursos políticos.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.  Benjamin denuncia auratización de la imagen del Führer y de las masas en la propaganda radial fascista, en los noticiarios cinematográficos de actualidades y en las películas de Leni Riefensthal (1902-2003)  El triunfo de la voluntad (Riefensthal,1935): masas ordenadas a la manera de escuadrones en estadio de Nüremberg. Ante el atractivo estético-formal (planificación y diseño) al espectador puede pasarle inadvertido el contenido político-social del filme, orientado a la militarización de la sociedad con fines bélicos. (ver fragmentos)  Susan Buck-Morss: doble papel de la masa en la propaganda fascista: público y objeto de manipulación del dictador.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.  Los movimientos de masas (asambleas, desfiles, eventos deportivos y la guerra) pueden ser captados por la cámara más adecuadamente que por el ojo. Fascismo recurre a una utilización cultual de los medios técnicos y masas quedan sometidas al culto del dictador.  Guerra deviene espectáculo placentero. Actitud esteticista excluye todo lo extraartístico: social, moral, político.  Negación del interés humano primario: la conservación de la vida. Obtener placer al contemplar la destrucción de la humanidad en imágenes bélicas: goce en la propia autodestrucción.  Benjamin: propuesta de contestar al esteticismo de la política fascista con la politización liberadora del arte.