introducción a la perspectiva cónica frontal grado sexto

1. Introducción a la
Perspectiva Cónica
Frontal
PRIMERO ALGO DE HISTORIA
QUE ES PERSPECTIVA
INSTRUCCIONES PRIMER EJERCICIO

2. ¿Qué es
perspectiva?
La palabra perspectiva -en latín perspicere, comprobar,
examinar, ver con claridad u observar atentamente-, se
emplea para definir la representación de
objetos tridimensionales sobre una superficie bidimensional,
de manera que las proporciones entre lo que queda
representado y los objetos reales, sean coincidentes.

3. Primero algo de historia
 En la cultura egipcia ya se podía apreciar en sus
pinturas una dimensionalidad de la superficie al
pintar sin ninguna idea de concepción espacial.
 Al margen de resaltar la importancia temática o
espiritual de las imágenes u objetos, en los dibujos
compositivos egipcios, desde el siglo IV a.C.,
mostrando más altas o grandes las personas o
temas más relevantes, y más pequeñas, las menos,
utilizaron una perspectiva que podría llamarse
Jerárquica, teológica o vertical, no contemplando
la distancia al espectador, es decir, sin perspectiva

4.  En la Grecia de los siglos V y IV a.C., se produjo
una gran inquietud por generar una ilusión
óptica de profundidad para los espectadores en
la escenografía teatral, mediante paneles
dispuestos a diferentes distancias en fondo, y la
pintura escénica o skenographia, elaborando
teorías imprecisas sobre la geometría
perspectiva, que también sirvieron para alguna
decoración particular, pero sin consistencia.
 Platón en la República y Euclides en
su Óptica, intentaron establecer una teoría
matemática sobre la perspectiva, sin éxito, por
ser su desarrollo matemático inexacto, aunque
sabiendo con certeza, que los objetos más
lejanos debían mostrarse más pequeños que los
cercanos para aumentar el realismo, pero no
lograron el camino exacto para lograrlo.

5.  Los chinos utilizaron la
proyección oblicua desde el
siglo I hasta el XVIII,
comenzando entonces los
artistas a combinar la
perspectiva oblicua con la
disminución regular del
tamaño de las personas y
los objetos con la distancia;
no se elegía ningún punto
de vista concreto, logrando
un efecto mediocre,
aunque a veces
convincente a la vista.

6.  Así discurrió la
historiografía del arte, con
intentos de proyecciones
en dibujos con líneas
paralelas, pero sin punto
de fuga, y siempre
tratando de reflejar las
distancias y tamaños de
personas y cosas, en
tentativas cada vez más
numerosas, pero sin
basarse en una teoría
sistemática, ni científica.

7.  De este modo, se llegó en Italia, durante la
última época de la Baja Edad Media -siglos XIV
y XV-, al nacimiento del Quattrocento, y la
transición hacia el Renacimiento.

8.  Antes del Renacimiento en el sur de
Europa existió un artista gótico
italiano llamado Giotto que comenzó
a tener una tridimensionalidad en sus
cuadros. Luego de aquello los artistas
comenzaron a buscar en la naturaleza
una sensación espacial a través de la
observación.
 Apareció el punto de fuga.

9.  A partir de ahí, comenzaron los artistas más importantes a buscar la
sensación espacial a través de la observación de la naturaleza,
logrando desde el comienzo del siglo XV la sensación de espacio
mediante el uso metódico de la perspectiva cónica,

10.  en donde las líneas paralelas de un
objeto convergían hacia un
determinado punto de fuga, siendo por
tanto un sistema de representación
gráfica basado en la proyección de un
cuerpo tridimensional sobre un plano,
mediante rectas proyectantes que pasan
por un punto, lugar desde el cual se
supone que mira el observador CON UN
UNICO PUNTO DE MIRA (no de fuga), a
diferencia de la vista humana que utiliza
ambos ojos; el tamaño de las figuras se
va reduciendo en función de la distancia,
lo que provoca la ilusión óptica de
profundidad.

12. Perspectiva
Cónica
 Cuando en Historia del Arte se usa el
concepto de perspectiva se refiere,
en relación a la pintura y al dibujo, a
un método de representación de la
profundidad espacial.
 En este sentido, dicha perspectiva
lineal aparece vinculada al concepto
de punto de fuga, concebido como
aquel en el que convergen todas las
líneas de profundidad.

13. Perspectiva cónica
 Es el sistema de
representación que más se
acerca al ojo humano,
dando al dibujo una
sensación de realismo,
podemos darle profundidad
a nuestra obra y valorar la
posición de cada forma en el
espacio.

14. Perspectiva Cónica Frontal
Hablamos de perspectiva cónica frontal cuando una de las caras del objeto es paralela al plano del cuadro y
al observador, es decir, cuando una de las caras es frontal a nuestra vista. En este caso, sólo habrá un punto
de fuga que coincide con el punto principal (P).
La cara del objeto que sea paralela al plano del cuadro aparecerá en verdadera magnitud, es decir, tal cual en
el objeto real, sin deformación de perspectiva. Todas las demás direcciones de las caras de un cubo, por
ejemplo, convergerán en el punto de fuga o punto principal.

16. La perspectiva con un solo punto de
fuga es utilizada cuando los objetos
están de frente al observador. En
este tipo de dibujo, las líneas
horizontales y verticales se dibujarán
horizontales y verticales
respectivamente en el dibujo, las
líneas que se alejan del observador
tendrán una inclinación hacia lo que
se llama "Punto de Fuga", que es el
punto en el cual los objetos se
vuelven tan pequeños que ya no
pueden verse.

17. LOS TÉRMINOS QUE SE UTILIZAN
 Puntos de Fuga(P.F.): puntos imaginarios ubicados sobre la
línea de horizonte, es el lugar en el plano donde convergen las
líneas de fuga.
 Línea de horizonte (L.H.): línea imaginaria que se ubica siempre
a la altura de los ojos del espectador. Varía según la posición
del observador, si este se pone de pie, la línea de horizonte
sube; si se pone de rodillas, la línea de horizonte baja también.
 Líneas de fuga (o auxiliares): son las líneas imaginarias
continuas que definen el limite de los objetos y que terminan
siempre en un punto de fuga.
 Punto de vista: ubicación espacial de espectador. En este tipo
de perspectiva el punto de vista coincide con la ubicación del
punto de fuga.

18. Materiales:
 Lápiz 2H para las líneas
 Micropunta oscura para el acabado
 Borrador
 Hoja blanca
 Escuadras y reglas
 Colores

19. Ahora realizarás tu primer dibujo en perspectiva cónica frontal. Sigue
los pasos.
(Ver figura 1) En una hoja carta
realiza un margen de 1 cm por 1
cm. Si tienes una hoja de formato
(plancha A4) obvia este paso.
Ahora en la mitad de la hoja realiza
una línea horizontal fíjate que
quede lo más derecha posible.
Justo en el centro de la línea de
horizonte dibujarás un pequeño
punto, ese será tu punto de fuga.

20. (Ver figura 2) En la parte
izquierda dibujarás 2 cuadrados
de 5 cm x 5 cm uno en la parte
superior de la LH y otra en la
inferior de la LH.
En la parte derecha dibujarás
un cuadrado de 12 cm por 8
cm. Trata de dibujar este
cuadrado en la mitad. Por favor
asegúrate que las líneas
verticales de los cuadrados
estén paralelos a los márgenes,
así mismo con las líneas
verticales.

21. (Ver figura 3). De cada arista
de los cuadrados dibujarás
líneas de fuga que deben
encontrarse en el punto de
fuga. Fíjate que las líneas
que al dirigirse al PF se
cruzan con otras líneas se
harán punteadas.

22. (ver figura 4). Vamos a
terminar los cubos, ahora en
los cuadrados pequeños, a 4
cm dibujarás una línea
paralela a la vertical y allí
donde toque a la línea
auxiliar dibujarás una línea
horizontal paralela a la
horizontal del cuadrado.
Con el cuadrado grande
elige a que distancia hacer
la línea vertical del fondo.

23. (Ver figura 5). Borra las
líneas auxiliares que ya no
hacen parte de la forma,
además las líneas punteadas
deben borrarse en su
totalidad. El fragmento de
la LH que atraviesa nuestro
cuadrado grande también
debe borrarse.

24. (Ver figura 6). Una vez que
hayas borrado lo
innecesario colorea los
cuadrados de manera
creativa. En la figura no está
terminado de colorear.
Recuerda que la idea es dar
tridimensionalidad a
nuestros dibujos.

25. Bibliografía
http://loscordonesquemeatocadadia.com/es/2019/11/09/la-perspectiva-en-la-historiografia-del-arte-parte-1/
https://www.artehistoria.com/es/contexto/el-arte-g%C3%B3tico