Esta presentación hace referencia a la plataforma de teleformación Atutor que es un entorno Open Source de la Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la University of Toronto, hacemos referencia a sus características, facilidades, ventajas y desventajas.

1. Maestría en Gestión de Tecnología Educativa
Asignatura:
Evaluación de Materiales Didácticos y
Cursos Online
Tema:
Plataforma Tecnológica de Autoformación
ATutor
Nombres:
Elise Pérez / Harold Liriano
Matrícula:
2021-05427/ 2021-05428
Facilitador:
Víctor Romero

2. Contenidos
• Introducción
• Plataforma tecnológica de
autoformación ATutor, descripción.
• Características
• Facilidades
• Ventajas
• Desventajas
• Conclusión

3. Introducción
Para impartir docencia, se pueden implementar diferentes
herramientas que nos ofrecen las innovaciones tecnológicas, en la
actualidad el uso del internet pasó de ser de solo una fuente de
información a un recurso indispensable para la formación. De la
alfabetización tradicional estamos pasando a la alfabetización
digital, surgieron las plataformas de teleformación que se basan en
un aprendizaje virtual por medio de contenidos y actividades
dispuestos por la red.
El siguiente informe hace referencia a la plataforma de
teleformación Atutor que es un entorno Open Source de la
Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la University of
Toronto,hacemos referencia a sus características, facilidades,
ventajas, desventajas

4. ATutor
Es un Sistema de Gestión de
Contenidos de Aprendizaje,
Learning Content Management
System de Código abierto basado
en la Web y diseñado con el
objetivo de lograr accesibilidad y
adaptabilidad.

5. Características
• Adaptabilidad: se adapta fácilmente a
las necesidades de los usuarios,
incluyendo adaptabilidad en las
tecnologías como pueden ser celulares,
asistentes personales, PDAs, entre
otros.

6. • Accesibilidad: (para personas discapacitadas o
no familiarizadas con tecnologías web y su gran
interoperabilidad con otras plataformas a través
del desarrollo de pagies IMS/SCORM)una
persona ciega puede escuchar toda la interfaz
del sistema con la ayuda de un lector de
pantalla, y puede acceder al sistema sin
necesidad de un ratón.
• Está recomendada a instituciones educativas
que planean implementar programas de
formación digital inclusivos
•
ATutor es un programa diseñado en PHP,
Apache, MySQL
• Es un software multiplataformas, trabaja
en Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris.
• Soporta hasta 32 idiomas

7. Contiene herramienta de :
Gerencia y
administración de
alumnos, tutores y
cursos
Evaluaciones en línea.
Autoría
Colaboración Foros
Wikis Social Learning Microlearning Blended Learning Blogs
SCORM V1.2
Gestión de usuarios
mediantes la creación
de grupos para
ejecución de acciones
masivas
Construcción de
estructuras educativas
compuestas por
tutores asignados a
grupos de aprendizaje.
Gestión de contenidos
mediante la creación
de categorías y
programas para la
distribución digital

8. Facilidades
Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos.
Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir
contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online.
Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.
Permite que los diseñadores de contenidos puedan crear contenido
reutilizable que se puede intercambiar entre diversos sistemas de
aprendizaje que incorpore las especificaciones de empaquetado de
contenido IMS/SCORM, de modo que, el contenido creado en otros sistemas
conforme a IMS o SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa.

9. Ventajas
Se distribuye gratuitamente como software libre
bajo licencia GNU
Runtime de SCORM 1.2 (LMS RTE3).
Posee herramientas que promueven el trabajo
colaborativo.
Permite realizar personalizaciones de los módulos y
temas.
Su instalación y su ejecución es sencilla.

10. Desventajas
• Los foros, actividades y recursos están
separados.
• No es posible crear itinerarios de
aprendizaje
• No se puede poner tareas online
• Requiere de internet
• Posee una interfaz gráfica primitiva y
poco estética.
• La interfaz gráfica del autor y del alumno
son diferentes.
• No tiene integraciones con plataformas
de pago de manera nativa.
• Carece de integraciones con marketing
digital.

11. ¿Cómo se da
el proceso
educativo en
ATutor?
El proceso educativo en ATutor es
autodidacta, el estudiante aprende a su
propio ritmo y depende de la motivación del
mismo para adquirir nuevos conocimientos.
El aprendizaje es interactivo y su interfaz fue
pensado en personas con algún tipo de
discapacidad.

12. Conclusión
Las bondades que ofrecen las plataformas de teleformación son un atractivo
para que formen parte de cualquier entorno educativo, ATutor representa
una buena opción para realizar cursos en línea porque posee un ambiente
accesible y adaptable. Tiene una tecnología de código abierto por lo que es
una herramienta rentable tanto para organizaciones pequeñas como
grandes que desarrollan contenido instructivo y dictan cursos en la Web.
ATutor cumple con los estándares internacionales de accesibilidad, los
alumnos pueden configurar su entorno según sus necesidades o intereses

13. 2) Elabora una
rúbrica de
evaluación para que
evalúes la
plataforma
analizada.
Indicadores
Nivel
Excelente Buena Regular Deficiente
Flexibilidad Es multiplataformas, se puede utilizar
prácticamente en todos los dispositivos y
computadoras (Windows, Linux, Mac OS,
Solaris, Unix, Android y iOS)
Se puede utilizar en las plataformas
más comunes (Windows, Mac OS,
Android y iOS)
Se puede utilizar solo en
computadores con sistema operativo
Windows y smartphones Android
No tiene flexibilidad para utilizarla en
varios dispositivos o sistemas
operativos, solo se puede utilizar en
Windows.
Personalización Ofrece la posibilidad de integrar todos los
elementos que permiten la familiarización de los
estudiantes para darles un sentido de identidad.
Ofrece la posibilidad de integrar la
mayoría de los elementos que
permiten la familiarización de los
estudiantes para darles un sentido de
identidad.
Ofrece la posibilidad de integrar
algunos elementos que permiten la
familiarización de los estudiantes
para darles un sentido de identidad.
La posibilidad de integrar elementos
que permitan la familiarización de los
estudiantes para darles un sentido de
identidad son muy escasas.
Disponibilidad El sistema de la plataforma está disponible
trabajando de forma eficiente e ininterrumpida
24 horas al día los 7 días de la semana
El sistema de la plataforma está
disponible trabajando de forma
eficiente e ininterrumpida la mayor
parte del tiempo.
El sistema de la plataforma es algo
inestable, la fiabilidad del sistema no
es muy buena.
El sistema de la plataforma es muy
inestable, la fiabilidad del sistema es
muy mala.
Accesibilidad La plataforma cumple perfectamente con todas
y cada una de las especificaciones de
accesibilidad, permite acceso a todo el sistema
y niveles de privilegios de usuario (incluso a
personas discapacitadas o no familiarizadas
con tecnologías web)
La plataforma cumple con la mayoría
de las especificaciones y permite el
acceso a la mayoría de niveles de
privilegios de usuario y permite que
personas discapacitadas y con
escasos conocimientos sobre
tecnología la puedan utilizar
La plataforma cumple con algunas
de las especificaciones y permite el
acceso a algunos de los niveles de
privilegios de usuario, pero no
permite que personas no
familiarizadas con la tecnología la
puedan utilizar.
La plataforma no permite el acceso a
niveles de privilegios más allá del nivel
de usuario, y las personas
discapacitadas o no familiarizadas con
la tecnología no la pueden utilizar.
Innovación El sistema siempre se actualiza constantemente
para mejorar los recursos tecnológicos
disponibles de acuerdo a las innovaciones del
mercado
El sistema se actualiza regularmente
para mejorar los recursos tecnológicos
disponibles de acuerdo a las
innovaciones del mercado
El sistema algunas veces se
actualiza para mejorar los recursos
tecnológicos disponibles de acuerdo
a las innovaciones del mercado
El sistema nunca o muy pocas veces
se actualiza para mejorar los recursos
tecnológicos disponibles de acuerdo a
las innovaciones del mercado
Adaptabilidad La plataforma es capaz de integrarse para
cubrir todas y cada una de las necesidades de
la institución educativa
La plataforma es capaz de integrarse
para cubrir la mayoría de las
necesidades de la institución educativa
La plataforma es capaz de integrarse
para cubrir algunas las necesidades
de la institución educativa
La plataforma no es capaz de
integrarse para cubrir las necesidades
de la institución educativa
Diseño La plataforma cumple con todas y cada una de
las normas para el diseño, desarrollo y entrega
de los cursos atendiendo a la usabilidad y
experiencia de usuario.
La plataforma cumple con las
mayoría de normas para el diseño,
desarrollo y entrega de los cursos
atendiendo a la usabilidad y
experiencia de usuario.
La plataforma cumple con las
normas mínimas para el diseño,
desarrollo y entrega de los cursos
atendiendo a la usabilidad y
experiencia de usuario.
La plataforma no cumple con las
normas mínimas para el diseño,
desarrollo y entrega de los cursos para
mejorar la usabilidad y experiencia de
usuario.

15. Bibliografía
Francisco, J. (2012). Calidad en entornos
virtuales de aprendizaje. Compendium, 97-107.
Retrieved from
https://www.redalyc.org/pdf/880/88028701006
.pdf
Universidad Abierta para adultos (UAPA). (n.d.).
Plataformas Tecnológicas para la Teleformación.
Retrieved from
http://servicios.uapa.edu.do/pluginfile.php/213
334/mod_resource/content/1/Plataformas%20t
ecnol%20telefom.pdf
https://atutor.github.io/atutor/index.html
https://bit4learn.com/es/lms/atutor/