3. Consiste fundamentalmente en la aproximación que un
estudiante hace a un tema de conocimiento
determinado, desde la asunción y realización individual
de las actividades propuestas por el docente.
4. El diseño del trabajo individual requiere por parte del docente,
privilegiar la visión dominadora y poco democrática que debería existir
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
5. La aplicabilidad de esta estrategia, puede en algunos casos contribuir a
desarrollar un trabajo diferenciado con el estudiante en asuntos que
hacen forzosa esa diferenciación.
6. La puesta en escena de esta estrategia pedagógica implica de suyo
cierto grado de desconfianza del docente por las capacidades
colaborativas que pueden protagonizar los estudiantes.
8. El trabajo colaborativo es la estrategia
pedagógica que privilegia la interacción
desde las posibilidades intelectuales y
desde las destrezas físicas que tienen los
estudiantes a propósito del abordaje de
un tema de conocimiento.
9. El profesor brinda las pautas para iniciar el trabajo, y en lo sucesivo le
concede mucha independencia al estudiante; cree en sus aptitudes.
10. El profesor presta especial atención a la distribución espacial del grupo
en el aula de clase.
11. En muchas ocasiones el profesor interactúa con sus estudiantes para
que de consuno definan la manera como abordarán un tema
determinado.
12. La aplicabilidad de esta estrategia pedagógica se suscita en ámbitos en
los que el estudiante despliega altos niveles de responsabilidad y
corresponsabilidad.
