Este documento describe el enfoque de aprendizaje basado en proyectos utilizado por una maestra en su clase de primer grado. Ella enfatiza proyectos interdisciplinarios que permiten a los estudiantes explorar sus intereses. El proceso involucra identificar los intereses y conocimientos previos de los estudiantes, organizarlos en grupos de trabajo colaborativo, y permitir que conecten diferentes disciplinas y muestren sus resultados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias a través de un aprendizaje práctico y

1. EDITH MARIA VILLALBA MONTAGUT
LICENCIADA EN EDUCACION BASICA PRIMARIA ENFASIS EN
MATEMATICAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Los estudiantes de primer grado de la sede María Goretti, son niños
inquietos por aprender han desarrollado una serie de competencias
que permiten desarrollar estrategias que facilitan un aprendizaje
novedoso interactivo y practico.
Mi labor como docente se enfatiza en el aprendizaje basado en
proyectos ya que en mis practicas pedagógicas implican dejar de lado
la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo
más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar
de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo y
colaborativo, permitir que el estudiante funde sobre las fortalezas
individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de
interés dentro del marco de un currículo establecido. El aprendizaje es
centrado en el estudiante. Este enfoque motiva a los niños a aprender
porque les permite seleccionar temas que les interesan y que son
importantes para sus vidas, ofrece una posibilidad de introducir en el
aula de clase una extensa escala de oportunidades de aprendizaje.
PASO 1: Al iniciar un proyecto de aula se tienen en cuenta las
expectativas de los estudiantes sus intereses se hacen preguntas para
descubrir sus pre saberes y lagunas preguntas problematizadoras
para revelar los intereses de los estudiantes. Los proyectos surgen de
los estudiantes.

2. Se hacen también diferentes propuestas de trabajo colaborativo, los
niños se organizan en diferentes grupos y se distribuyen los roles para
trabajar en equipo. Esto permite aumentar las habilidades sociales y
de comunicación.
Paso 2 Desarrollo del problema
Se le permite a los estudiantes hacer conexiones entre las diferentes
disciplinas, integrando todas las áreas y desarrollando actividades
donde se muestran los resultados de los estudiantes y posibilita
acrecentar el autoestima en cada uno de los niños. Los estudiantes
cuando trabaja en equipo demuestran sus fortalezas y colaboran a los
compañeros que tienen alguna dificultad.
PASO 3 Cierre
Las estrategias que se aplican están basadas en el hecho de que los
estudiantes no solamente aprenderán nuevo conocimientos, sino que
tienen por objetivo el desarrollo de competencias que evidencian el
aprendizaje.