SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Tesina: Estrategias para mejorar el
comportamiento y convivencia en 6
grado de primaria
Hector Hugo Corona Galicia
PROPÓSITOS
Recuperar y concientizar a las
estudiantes sobre las normas de
cortesía, básicas para lograr un mejor
proceso de comunicación.
Mejorar el comportamiento de cada uno
de los estudiantes dentro y fuera de la
escuela.
Reafirmar el respeto en el aula, hacia
los docentes y entre los alumnos,
reconstruyendo los valores que se han
ido perdiendo.
Reconocer la importancia de una sana
convivencia y su adecuada
comunicación viendo la importancia de
aceptarse a sí mismo y a los demás tal y
como son.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Dimensiones para trabajo
Dimensiones para trabajoDimensiones para trabajo
Dimensiones para trabajo
 
Modulo1
Modulo1Modulo1
Modulo1
 
Grupo 3 educacion inclusiva
Grupo 3 educacion inclusivaGrupo 3 educacion inclusiva
Grupo 3 educacion inclusiva
 
Proyectosbm
ProyectosbmProyectosbm
Proyectosbm
 
1ª Estructura de orientación: Tutoría
1ª Estructura de orientación: Tutoría1ª Estructura de orientación: Tutoría
1ª Estructura de orientación: Tutoría
 
Julieta gamboa
Julieta gamboaJulieta gamboa
Julieta gamboa
 
UTE-ÉTICA-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD- NOVIEMBRE 2015
UTE-ÉTICA-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD- NOVIEMBRE 2015UTE-ÉTICA-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD- NOVIEMBRE 2015
UTE-ÉTICA-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD- NOVIEMBRE 2015
 
Clima y cultura en la escuela
Clima y cultura en la escuelaClima y cultura en la escuela
Clima y cultura en la escuela
 
Mapa conceptual de nel
Mapa conceptual de nelMapa conceptual de nel
Mapa conceptual de nel
 
Disciplina e inclusión
Disciplina e inclusiónDisciplina e inclusión
Disciplina e inclusión
 
12818758 orientaci on-tutorial
12818758 orientaci on-tutorial12818758 orientaci on-tutorial
12818758 orientaci on-tutorial
 
Lectra 1
Lectra 1Lectra 1
Lectra 1
 
Inclusion
InclusionInclusion
Inclusion
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccional
 
Grupo 3 educacion inclusiva (1)
Grupo 3  educacion inclusiva (1)Grupo 3  educacion inclusiva (1)
Grupo 3 educacion inclusiva (1)
 
Taller de practica
Taller de practicaTaller de practica
Taller de practica
 
Modulo2 (4)
Modulo2 (4)Modulo2 (4)
Modulo2 (4)
 
Docente
DocenteDocente
Docente
 
Doc6
Doc6Doc6
Doc6
 
Educacion en venezuela
Educacion en venezuelaEducacion en venezuela
Educacion en venezuela
 

Destacado

Evaluación de la propuesta
Evaluación de la propuestaEvaluación de la propuesta
Evaluación de la propuestaKaren Vázquez
 
Qué fue lo que sucedió con la propuesta
Qué fue lo que sucedió con la propuestaQué fue lo que sucedió con la propuesta
Qué fue lo que sucedió con la propuestaSpadinski Zerp
 
Resultados de la propuesta de innovación
Resultados de la propuesta de innovaciónResultados de la propuesta de innovación
Resultados de la propuesta de innovaciónHugo Corona
 
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...Violetha Ximenez
 

Destacado (6)

Evaluación de la propuesta
Evaluación de la propuestaEvaluación de la propuesta
Evaluación de la propuesta
 
Qué fue lo que sucedió con la propuesta
Qué fue lo que sucedió con la propuestaQué fue lo que sucedió con la propuesta
Qué fue lo que sucedió con la propuesta
 
Cuadro
CuadroCuadro
Cuadro
 
Resultados de la propuesta de innovación
Resultados de la propuesta de innovaciónResultados de la propuesta de innovación
Resultados de la propuesta de innovación
 
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...
Qué fue lo que sucedió con la propuesta desarrollada en el grupo de educación...
 
Balance de experiencias
Balance de experienciasBalance de experiencias
Balance de experiencias
 

Más de Hugo Corona

Formación ciudadana
Formación ciudadanaFormación ciudadana
Formación ciudadanaHugo Corona
 
Planeacion hugo corona
Planeacion hugo coronaPlaneacion hugo corona
Planeacion hugo coronaHugo Corona
 
Formación ciudadana
Formación ciudadanaFormación ciudadana
Formación ciudadanaHugo Corona
 
Las lomas, zacapoaxtla
Las lomas, zacapoaxtlaLas lomas, zacapoaxtla
Las lomas, zacapoaxtlaHugo Corona
 
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacion
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacionLas lomas, zacapoaxtla, vinculacion
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacionHugo Corona
 
Denisse dresser de la sumisión a la participación ciudadana
Denisse dresser   de la sumisión a la participación ciudadanaDenisse dresser   de la sumisión a la participación ciudadana
Denisse dresser de la sumisión a la participación ciudadanaHugo Corona
 
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetCómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetHugo Corona
 
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetCómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetHugo Corona
 
Problemáticas socioeducativas hu go
Problemáticas socioeducativas hu goProblemáticas socioeducativas hu go
Problemáticas socioeducativas hu goHugo Corona
 
De acuerdo al contenido del video
De acuerdo al contenido del videoDe acuerdo al contenido del video
De acuerdo al contenido del videoHugo Corona
 
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...Hugo Corona
 
Hacerse maestro hugo
Hacerse maestro hugoHacerse maestro hugo
Hacerse maestro hugoHugo Corona
 
Hugo preguntas de propuesta
Hugo preguntas de propuestaHugo preguntas de propuesta
Hugo preguntas de propuestaHugo Corona
 
Producto 1 hugo corona
Producto 1 hugo coronaProducto 1 hugo corona
Producto 1 hugo coronaHugo Corona
 
Cuadro de proyecto de innovación
Cuadro de proyecto de innovaciónCuadro de proyecto de innovación
Cuadro de proyecto de innovaciónHugo Corona
 
Trabajos de innovacion hugo corona
Trabajos de innovacion hugo coronaTrabajos de innovacion hugo corona
Trabajos de innovacion hugo coronaHugo Corona
 
Anexos hugo corona
Anexos hugo coronaAnexos hugo corona
Anexos hugo coronaHugo Corona
 
Informe de inovacion docente hugo corona
Informe de inovacion docente hugo coronaInforme de inovacion docente hugo corona
Informe de inovacion docente hugo coronaHugo Corona
 

Más de Hugo Corona (20)

Formación ciudadana
Formación ciudadanaFormación ciudadana
Formación ciudadana
 
Planeacion hugo corona
Planeacion hugo coronaPlaneacion hugo corona
Planeacion hugo corona
 
Formación ciudadana
Formación ciudadanaFormación ciudadana
Formación ciudadana
 
Las lomas, zacapoaxtla
Las lomas, zacapoaxtlaLas lomas, zacapoaxtla
Las lomas, zacapoaxtla
 
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacion
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacionLas lomas, zacapoaxtla, vinculacion
Las lomas, zacapoaxtla, vinculacion
 
Denisse dresser de la sumisión a la participación ciudadana
Denisse dresser   de la sumisión a la participación ciudadanaDenisse dresser   de la sumisión a la participación ciudadana
Denisse dresser de la sumisión a la participación ciudadana
 
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetCómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
 
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piagetCómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
Cómo aprenden los niños de segundo grado de primaria según piaget
 
Zacapoaxtla
ZacapoaxtlaZacapoaxtla
Zacapoaxtla
 
Problemáticas socioeducativas hu go
Problemáticas socioeducativas hu goProblemáticas socioeducativas hu go
Problemáticas socioeducativas hu go
 
De acuerdo al contenido del video
De acuerdo al contenido del videoDe acuerdo al contenido del video
De acuerdo al contenido del video
 
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...
Problemáticas y aciertos de orden general y las particulares de las asignatur...
 
Reporte
ReporteReporte
Reporte
 
Hacerse maestro hugo
Hacerse maestro hugoHacerse maestro hugo
Hacerse maestro hugo
 
Hugo preguntas de propuesta
Hugo preguntas de propuestaHugo preguntas de propuesta
Hugo preguntas de propuesta
 
Producto 1 hugo corona
Producto 1 hugo coronaProducto 1 hugo corona
Producto 1 hugo corona
 
Cuadro de proyecto de innovación
Cuadro de proyecto de innovaciónCuadro de proyecto de innovación
Cuadro de proyecto de innovación
 
Trabajos de innovacion hugo corona
Trabajos de innovacion hugo coronaTrabajos de innovacion hugo corona
Trabajos de innovacion hugo corona
 
Anexos hugo corona
Anexos hugo coronaAnexos hugo corona
Anexos hugo corona
 
Informe de inovacion docente hugo corona
Informe de inovacion docente hugo coronaInforme de inovacion docente hugo corona
Informe de inovacion docente hugo corona
 

Estrategias para mejorar el comportamiento y convivencia en 6to grado

  • 1. Tesina: Estrategias para mejorar el comportamiento y convivencia en 6 grado de primaria Hector Hugo Corona Galicia PROPÓSITOS Recuperar y concientizar a las estudiantes sobre las normas de cortesía, básicas para lograr un mejor proceso de comunicación. Mejorar el comportamiento de cada uno de los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Reafirmar el respeto en el aula, hacia los docentes y entre los alumnos, reconstruyendo los valores que se han ido perdiendo. Reconocer la importancia de una sana convivencia y su adecuada
  • 2. comunicación viendo la importancia de aceptarse a sí mismo y a los demás tal y como son.