PROYECTOS ESCOLARES Y OBJETIVOS

1. PROYECTOS ESCOLARES

2. Los proyectos Ambientales Escolares –
PRAES, constituidos mediante el Decreto 1743 de
1994, buscan incorporar la realidad ambiental del
entorno mas cercano dentro del curriculo de los
colegios. Los PRAEs, requieren un activo proceso
participativo en el que se identifican las principales
necesidades ambientales y se implementa un
proyecto en el que de manera coherente y
articulada con el pénsum, bajo un ejercicio
interdisciplinario se programan actividades que
sensibilicen a los estudiantes, padres de familia y
comunidad educativa. El resultado, una escuela
que construye alternativas viables a las situaciones
ambientales que necesitan un cambio.

4. OBJETIVOS DE LOS PROYECTOS ESCOLARES
Nuestra acción educativa se basa en dotar a los alumnos de los necesarios
conocimientos, procedimientos y actitudes.
- Los conocimientos que el niño ha de adquirir a lo largo de su Educación Infantil
y Primaria vienen especificados en cada ciclo por nuestros Proyectos
Curriculares. Es necesario que el alumno adquiera estos conocimientos para
promocionar de ciclo.
Al margen de estos conocimientos, prestamos especial atención a los Temas
Transversales que, sin formar parte del Currículo, se cruzan en cada una de
las asignaturas constantemente.
- Los procedimientos son necesarios para que nuestros alumnos puedan
trasladar todos sus conocimientos a la práctica en la vida cotidiana. Por ello
intentamos dotar a nuestros alumnos de las precisas estrategias para que
puedan solucionar sus problemas de forma autónoma.

5. Antes de enumerar los objetivos de este Proyecto conviene tener
en cuenta los principios de nuestro Sistema Educativo que
tienden hacia el desarrollo integral de la persona:
- Pleno desarrollo de la personalidad del niño.
- Formación en el pleno respeto de los derechos y
libertades fundamentales.
- Formación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad,
dentro de los principios democráticos de la convivencia.
- Educación para la paz, la cooperación y la solidaridad
entre los pueblos.
- Respeto a la pluralidad lingüística y cultural.

6. Los objetivos de nuestro Proyecto Educativo abarcan los ámbitos pedagógicos, institucionales,
administrativos y humanos y de servicios:
1º.- Trabajar específica y sistemáticamente el desarrollo de las habilidades instrumentales
básicas: lectura, escritura, cálculo y expresión llevando a cabo un control periódico de
los resultados.
2.- Desarrollar un enfoque globalizador en la organización de los contenidos escogiendo
situaciones o contenidos de aprendizaje contextualizados en la experiencia del niño.
3º.- Utilizar una metodología didáctica que contribuya a desarrollar en los alumnos las
capacidades que les permitan aprender de forma autónoma.
4º.- Potenciar el uso de metodologías didácticas que faciliten el trabajo en equipo de
profesores y alumnos y la comunicación entre ambos en un ambiente de relaciones
personales distendido.
5º.- Desarrollar la creatividad de los alumnos y sus posibilidades de tomar iniciativas.
6.- Potenciar el uso de actividades de enseñanza-aprendizaje que faciliten el pensamiento
reflexivo y crítico de los alumnos.
7º.- Identificar y promover en el alumnado la adquisición de manera crítica de normas,
valores y actitudes que les proporcionen una formación integral como personas.
8º.- Capacitar al alumno para el cuidado de si mismo y de las dependencias y material del
Centro
9º.- Fomentar la relación entre padres y comunidad educativa.
10º.- Promover la participación de los padres en actividades extraescolares.
11º.- Favorecer la participación del profesorado en actividades de formación permanente.
12º.- Realizar una gestión administrativa y económica del Centro que sea participativa y
trasparente.
13º.- Conseguir la implantación, el respeto y la observancia del Reglamento de Régimen
interno.

7. Sabemos que la adquisición de conocimiento y procedimientos
no sólo es legítima sino necesaria: para acceder a otros
niveles de enseñanza previamente han tenido que asimilar
los contenidos correspondientes a la Educación Infantil y
Primaria, pero entendemos que este aprendizaje no debe ser
una premisa, sino una consecuencia de una actitud y unos
hábitos que entran prioritariamente en el terreno de la
formación, de la educación. Y esta tarea es un trabajo de
todos, en una medida mucho mayor que la del aprendizaje de
las distintas materias, que compete especialmente al
docente. El alumno educado en sus modales y
comportamiento con sus compañeros, profesores y adultos, el
alumno solidario con quienes le rodean, con hábitos de
limpieza, de disposición positiva y colaboradora, atento y
respetuoso con los derechos de los demás es nuestro
principal objetivo.

9. BRAYAN CAMILO MORA SEGURA