El documento describe el proceso de diagnóstico, desarrollo de secuencias de aprendizaje y evaluación de un grupo de sexto grado. Se seleccionaron instrumentos para diagnosticar a los estudiantes en diferentes materias y comprender sus necesidades. Luego, se elaboraron secuencias de aprendizaje utilizando estrategias como las TIC para motivar a los estudiantes. Finalmente, se aplicaron diferentes instrumentos de evaluación como listas de cotejo y rúbricas para monitorear el progreso de los estudiantes.

1. Aspecto/estrategia
Área de
conocimiento o
campo formativo
Grado y modalidad
educativa
Desarrollo del niño
y logro de
aprendizajes
Contexto y condiciones
para su realización
Diagnóstico
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Sexto grado grupo “A”
Selección de
instrumentos más
adecuados para
recabar
información
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Sexto grado grupo “A”
Uso de las TIC
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Al poner en marcha el
diagnostico al niño fue de
acuerdo a los aprendizajes
esperados que se querían lograr.
Y al ponerlo en marcha todo
salió bien ya que buscamos las
estrategias adecuadas para dar
un mejor desempeño académico
Al tener conocimiento de
distintos instrumentos de
evaluación podemos darles
mejore seguimiento a una
variación ya que se evalúa
distintos aspectos y eso hace
motivar y ser creativo al alumno.
Cuando trabajamos con las
herramientas de las tic podemos
dar un mejor rendimiento a los
aprendizajes de los niños que
con ello podemos interactuar
más y ellos alcancen los logros
que se requieren
A pesar de contacto a donde se
encontraban los niños cuentan
con un aprendizaje favorable
solo es cuestan de tiempo y
como saber despertar el interés
por el estudio ya que son niños
muy aplicados y con muchos
sueños que cumplir
Al llevar un diario e clase me
pude dar cuenta en las
actividades que tenia que
reforzar o darle una adecuación
pertinente para que al siguiente
día fuera satisfactoria la clase en
ese aspecto educativo.
En este contexto que estuve
practicando contaba con las
herramientas de las tic, eso
promovía mas la atención de los
niños en cuanto las
investigaciones que se dejaban,
y al compartir la información se
obtenía una mejor definición de
loa hablado.
Al observar las necesidades de
los niños lleve varias propuestas
a donde ellos podían interactuar
con lo demás dando un poco de
libertad para realizar los trabajos
eso favoreció en todos los
aspectos hasta se incluyo el
respeto algo que no se vea en las
escuelas.
Esta propuesta fue llevada a
cabo gracias a las observaciones
que realizamos anteriormente
para poder así trabajar con un
proyecto y que ese estuviera
sustentado o estructurado bien
para impartir las clases
necesarias y que la propuesta
que nos intereso llevarla acabo,
Fundamentación de
la propuesta
Español
Sexto grado grupo “A”
Sexto grado grupo “A”

2. observando debilidades que
tena cada uno de ellos.
Elaboración de
secuencias de
aprendizaje
Seguimiento de la
Secuencia.
Evaluación
instrumentos y
estrategias
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Sexto grado grupo “A”
Sexto grado grupo “A”
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Historia
Geografía
Sexto grado grupo “A”
Al llevar una actividad y si
observaba que los niños no les
tomaban el interés necesario
tenia que cambar rápidamente
de actividad el fin de ellos era
tener trabajando a los niños con
entusiasmo.
Cuando una actividad les
agradaba ellos la pedían
nuevamente, aunque fuera la
misma dinámica era diferente en
tema y le daba una variante a
donde ellos podrán investigar y
aclarar sus dudas a donde ellos
pudieran explorar el mundo.
Esta evaluación se llevaba con
forme se iban realizando las
actividades se manejaban listas
de cotejo rubricas y otros mas.
Pero
Estas secuencias fueron de
acuerdo a las necesidades de los
niños que presentaban de esa
manera los niños tanto como yo
podíamos avanzar en las
actividades programadas.
Una vez en puesta las secuencias
observaba como se
desarrollaban los alumnos ya
que a ello iba modificando
algunas cosas que ya estaban
plasmadas para no perjudicar a
nadie y que todos estuviéramos
satisfechos.
Los instrumento de evaluación
se aplica de acuerdo al nivel en
que se encurten los niños
cursando ya que de a podemos
explotar la inteligencia de cada
de uno de ellos además tener en
cuenta que se evalúa, en este
contexto los niños son muy
participativos eso favorece la
actividad y comunicación con
ellos.