Implementación de Políticas Educativas 2018

1. IMPLEMENTANDO POLÍTICAS
EDUCATIVAS EN EL 2018

2. "Para desarrollar una educación que le dé sentido a la vida es imprescindible
promover el desarrollo de personas saludables física, social y mentalmente.
Personas que sean buenos ciudadanos con valores y también productivas
con sustento humanístico, científico y tecnológico"
Idel Vexler - Ministro de Educación
"Todos juntos por el Buen año Escolar 2018"

3. ESTUDIANTES CON
MEJORES APRENDIZAJES
Currículo
Desarrollo
Docente
Mejores maestros
Mejores aprendizajes
Infraestructura,
espacios y medios
educativos
Educación
Superior y Técnica
Gestión y
Financiamiento
Sociedad educadora
Para ello debemos centrar nuestra atención en:
Calidad y equidad
Proyecto Educativo Nacional al 2021 / PESEM al 2021

4. CURRÍCULO1

5. 1.1 Educación Básica Regular
Orientar y asistir a especialistas de DRE y UGEL, directivos y docentes para la adecuada implementación del Currículo Nacional
de la Educación Básica en las instituciones educativas de Primaria polidocente completa monolingües, en las IIEE focalizadas de
Inicial, Primaria multigrado y EIB que participan de los Planes Piloto y en las IIEE focalizadas de Secundaria se realizará el proceso
de generación de condiciones para implementar el CNEB en el 2019.
• Docentes fortalecen sus desempeños pedagógicos
referidas a las siguientes temáticas: Enfoque por
competencias, planificación curricular, estrategias
didácticas y evaluación formativa.
• Directivos de IIEE generan condiciones favorables para la
implementación del CNEB (promueven el trabajo
colegiado, brindan asesoría a docentes, lideran las GIA).
• Especialistas de DRE y UGEL fortalecen sus desempeños
a través de la asistencia técnica.
Masiva: Cursos virtuales, videos, recursos en USB
Grupal-Institucional: Liderazgo del directivo, autonomía de la IE, fortalecimiento de desempeños
de los especialistas DRE UGEL, directivos y docentes
Individual-Docente: Acompañamiento pedagógico y asistencia técnica pedagógica al docente
Objetivo
Estrategias
Resultados esperados
SecundariaInicial Primaria
• 939 IIEE públicas urbanas
• 283 especialistas DRE-UGEL
• 826 directivos
• 9 934 docentes
558 IIEE JEC
• 137, 961 estudiantes
• 3,606 docentes de
Matemática y Comunicación
300 IIEE SRN
• 43, 293 estudiantes
• 1, 436 docentes de
Matemática y Comunicación
• 12 754 IIEE polidocentes completas monolingües
públicas y privadas
• 8 037 IIEE públicas y privadas: Estrategia MASIVA
• 2 494 IIEE públicas: Estrategia GRUPAL
• 2 146 IIEE públicas: Estrategia INDIVIDUAL
Metas 2018
Acompañantes
146
Acompañantes
166
Región II.EE
Huánuco 15
Región II.EE
Huánuco 294
Región II.EE
Huánuco 77

6. 1.2 Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar
Generar las condiciones para que los estudiantes practiquen una vida activa y saludable e interactúen respetuosamente en la
práctica de distintas actividades físicas, cotidianas y deportivas en la escuela y la comunidad
278 IIEE Polidocentes
Urbanas y IIEE Polidocentes
Rurales atendidas con 3
horas de educación física
2 Núcleos "Wiñaq"
implementados y en
funcionamiento
200 profesores de educación
física capacitados
220 Docentes
Responsables de
Núcleo
220 Técnicos
Deportivos
8502 profesores de
Educación Física
capacitados
6952 profesores de
Educación Física
reciben asistencia
técnica especializada
Regiones
Docentes EF para
3 horas
IE
Focalizadas
Técnicos
Deportivos
Docentes
Responsables
Huánuco 378 276 2 2
• Incrementar las horas de
Educación Física en las IIEE
públicas.
• Fortalecimiento de capacidades.
• Equipamiento con materiales
deportivos a las instituciones
educativas (Kit básico)
• Juegos Deportivos escolares
nacionales 2018 “Daniel Kirino
Peredo Menchola”
Objetivo general
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
WIÑAQ
IE. Nuestra Señora de las Mercedes (nuevo)
Gran Unidad Escolar Leoncio Prado
Carrera 3K Abril – Julio - Octubre
JDEN 2018
ETAPA UGEL Mayo
ETAPA REGIONAL Junio - Julio
ETAPA
MACROREGIONAL
Julio - Agosto
ETAPA NACIONAL Agosto - Setiembre

7. Objetivo general
1.3 Materiales Educativos en IIEE
• Dotar y proveer de manera eficiente y oportuna , recursos educativos pedagógicos para el desarrollo del aprendizaje de los alumnos
de las II.EE publicas, conforme a las disposiciones que para tal efecto emita el MINEDU.
REPORTE DE AVANCE DE DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS- BUEN
AÑO ESCOLAR 2018- REGION HUÁNUCO
UGEL
TOTAL
PROGRAMADO
POR MINEDU
BIAE
TOTAL
ENTREADO
A UGEL
PORCENTAJE
ENTREGADO
DE MINEDU A
UGEL
TOTAL
DISTRIBUIDO DE
UGEL A II.EE CON
CONFORMIDAD
DE PECOSAS
% DISTRIBUIDO
A II.EE CON
PECOSA
CONFIRMADA
PACHITEA 94057 94057 100% 76847 81.70%
HUACAYBAMBA 44317 44317 100% 38257 86.33%
AMBO 69513 69513 100% 52495 75.51%
HUANUCO 297821 297821 100% 210354 70.63%
HUAMALIES 81947 81947 100% 74,306 90.68%
LEONCIO PRADO 167597 167597 100% 150,328 88.03%
PUERTO INCA 58252 58252 100% 50,341 86.42%
YAROWILCA 46460 46460 100% 40215 86.82%
DOS DE MAYO 61040 61040 100% 44847 86.86%
LAURICOCHA 34570 34570 100% 30008 89.30%
MARAÑON 53930 53930 100% 46963 88.03%
MATERIALES DISTRIBUIDOS A LAS II.EE - BUEN AÑO ESCOLAR 2018
DEI CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS
DEP
CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN , MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL ,CTA
Y TUTORIA.
DES
CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN, MATEMATICA,HISTORIA Y GEOFRAFIA Y
ANTOLOGIA LITERARIA.
DISER
CUADERNOS DE AUTOAPRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN , MATEMATICA, PERSONAL
SOCIAL ,CTA .
EIB
CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN , MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL -CTA -
QUECHUA CENTRAL.
DEBA CUADERNOS DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE Y GUIAS PARA EL DOCENTE.

8. 1.5 Mejora de aprendizajes desde la Educación Secundaria Rural: Alternancia
Estudiantes de los Centros
Rurales de Formación en
Alternancia logran aprendizajes
de calidad desde una
perspectiva de formación
integral.
Metas 2018 Resultados esperados
Objetivo general
Disminuir la brecha educativa para el ámbito rural, a partir de una forma de atención diversificada que responde con pertinencia a las características y
demandas de las dinámicas familiares y locales del ámbito rural, alternando entre dos espacios formativos: en el medio socioeconómico y familiar, y en la
institución educativa. Cuyo objetivo es la formación integral del estudiante.
Nombre de II.EE. Provincia Distrito Centro
poblado
UGEL que
supervisa Área
Nivel Educativo
SECUNDARIA
ESTUDIANTES
CRFA LAS
TANGARANAS
Leoncio
Prado
Pucayacu Milano Leoncio
Prado
Rural 61
CRFA LOS
TACARPOS
Leoncio
Prado
Pucayacu Maronilla Leoncio
Prado
Rural 143
TOTAL 204
204 estudiantes

9. Tomar decisiones adecuadas a fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes,
de acuerdo a los niveles de responsabilidad de cada uno de los actores claves.
1.6 Evaluación de los estudiantes
Objetivo general
Metas 2018
SETIEMBRE 2018 Prueba PISA (Matemática, Lectura, Ciencia y Educación Financiera) a estudiantes de 15 años.
Noviembre 2018 Evaluaciones Censales 4to. Primaria (Matemática y Lectura) y EBI
Censal 2do. Secundaria (Matemática, Lectura, Historia, Geografía y Economía, Ciencia, Tecnología
y Ambiente)
Muestral 2do. Secundaria (Escritura)
Muestral 6to. Primaria (Ciudadanía y Valores)
Muestral: PEBAJA de 30 CEBAS del país; 16 regiones

10. DESARROLLO DOCENTE2

11. 2.1 Programas de Inducción Docente (PID) y Programa de Desarrollo Profesional (PDP)
Región
Número
total de
noveles por
región
Huánuco 36
36 profesores noveles
con menos de dos años de experiencia en IIEE
del sector público a nivel nacional
Mentoría: Situada y
remota (sesión situada
de mentoría, grupos
de interaprendizaje,
asesoría personalizada
y desarrollo de curso
autoformativo)
• Docentes noveles
concluyen las acciones
del PID y se insertan
en la IE donde laboran,
fortalecidos en sus
competencias
personales y
profesionales.
• Docentes noveles
concluyen su plan de
desarrollo profesional
de acuerdo a los
criterios de calidad
establecidos.
Fortalecer las competencias personales y profesionales de los profesores noveles,
suscitando su desarrollo profesional y compromiso con la IE para su adecuada inserción
laboral, a partir de las orientaciones del Marco de Buen Desempeño Docente y de la Ley
de la Reforma Magisterial, su Reglamento y sus modificatorias.
Metas 2018 ResultadosEstrategias
Objetivo general
REGIÓN UGEL Docentes
Huánuco Leoncio Prado 1
Fortalecer las competencias de los docentes que no aprobaron la
evaluación de desempeño docente 2017 implementada por el
Minedu en el marco de lo establecido en la LRM.
• Taller
• Formación académica
presencial
• Asesoría pedagógica
• Módulos
autoformativos
• Foros
• Asesoría en línea
Fortalecer las
capacidades
pedagógicas y
personales de los
docentes del nivel de
Educación Inicial, que
no alcanzaron el
puntaje mínimo en la
evaluación de
desempeño docente;
promoviendo la
reflexión crítica sobre
su práctica
pedagógica
conducente a la
mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes.
Metas 2018Resultados Estrategias
P
I
D
P
D
P

12. • Fortalecer las competencias profesionales de los docentes del nivel de Educación Secundaria vinculadas al dominio curricular, disciplinar y didáctico de
las áreas de Matemática, Comunicación, Historia, Geografía y Economía, Ciencia y Tecnología, en el marco de la implementación del Currículo Nacional
de modo que incidan en los aprendizajes de los estudiantes.
• Docentes fortalecen sus desempeños
en el proceso de planificación curricular
incorporando procesos pedagógicos,
poniendo énfasis en la evaluación
formativa.
• Docentes capacitados en el desarrollo
de habilidades de orden superior de los
estudiantes.
• Docentes participan en espacios
colectivos de la IIEE TC) reconociendo
sus fortalezas y dificultades para
fomentar el trabajo colaborativo de la
escuela.
• Docentes comprenden aspectos
disciplinares y didácticos en las áreas de
Matemática, Comunicación, Historia,
Geografía y Economía, Ciencia y
Tecnología.
Resultados esperadosEstrategias
Objetivo general
Región/ UGEL Total docentes
Huánuco 784
• Presencial
Seminario
Taller
Asesoría a la
práctica
pedagógica
• A distancia
(virtual)
2.2 Formación docente en servicio secundaria

13. 1036 Acompañantes pedagógicos
164 especialistas de UGEL
7,714 docentes
3,903 IIEE
2.3 Acompañamiento Pedagógico
Multigrado
EIB
Objetivo general
Fortalecer las competencias y desempeños de los docentes de las instituciones educativas Multigrado monolingüe castellano y de
educación inicial y primaria EIB focalizados, para mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes y cerrar las brechas de
inequidad.
REGIÓN II.EE
Huánuco 259
UGEL REDES EIB
LENGUA
ORIGINARIA
INSTITUCIÓN
TOTAL
ASPI
Nivel Educativo
Inicial/
Jardín
Primaria
UGEL
Pachitea
INNOVADORES DE
CHARAGMAYO
Quechua
Huánuco-
Central
1 4 5
UGEL
Pachitea
VIRGEN DE LA
NATIVIDAD
Quechua
Huánuco-
Central
1 3 4
UGEL
Huamalíes
CUENCA DEL RÍO
MARAÑON
Quechua
Huánuco-
Central
2 4 6
TOTAL 4 11 15

14. Objetivo general
Desarrollar y fortalecer las competencias y desempeños de directores y subdirectores de instituciones educativas públicas de
Educación Básica y Técnico Productiva del país para gestionar sus escuelas bajo un enfoque de liderazgo pedagógico, en
concordancia con los establecido en el Marco de Buen Desempeño del Directivo y el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
Región IE Directivo
HUÁNUCO 474 497
2.4 Segunda especialidad en gestión escolar
Objetivo general
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Segundo grupo 2018-2019
IIEE:
Directores y subdirectores
Segunda Especialidad con
mención en Gestión
Escolar y Liderazgo
Pedagógico.
Directores y subdirectores que
mejoran sus competencias y
desempeños bajo el enfoque de
liderazgo pedagógico.
736 directores
encargados Región Director Región Director
Huánuco 736 San Martín 738
• Formación a distancia a través
de la plataforma PerúEduca
• Talleres presenciales (4) en los
ámbitos de acción de las UGEL.
Directores encargados que mejoran
desempeños bajo el enfoque de liderazgo
pedagógico.
Fortalecer al director encargado en su rol de líder pedagógico facilitándole herramientas básicas que le permitan transitar de
una gestión administrativa hacia una gestión pedagógica centrada en los aprendizajes.
Metas 2018 Regiones
Estrategias Resultados esperados

15. 2.6 Asistencia técnica especialistas UGEL y directivos
Brindar asistencia técnica a las instancias de gestión educativa descentralizada que buscan fortalecer las capacidades de los
directivos de las instituciones educativas en materia de gestión escolar centrada en la mejora de los aprendizajes.
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general
GESTIÓNESCOLAR
Directores fortalecen sus
competencias desde el liderazgo
pedagógico centrado en la mejora
de los aprendizajes
Asistencia técnica a:
* Directivos de II.EE.
* Especialistas UGEL
(AGP)
( AGI)
( ESP. AGP)
• Especialistas DRE/GRE
( AGP)
( AGI)
(ESP. DGP)
• Talleres presenciales y
curso virtual.
• Visitas de Asistencia
técnica.
• Círculos de Inter
aprendizaje en Gestión
Escolar.
DRE/GRE UGEL DIRECTIVOS
Huánuco 11 60

16. Concurso Acceso Directivos IE y Especialistas
Ascenso en Educación Básica
Ascenso en Educación Técnico Productiva
Concurso o evaluación Docentes a evaluar
193,791**
2,232
EDD ordinaria en Inicial – Tramo II
EDD extraordinaria en Inicial – Tramo I
17,191
38
Desempeño Directivos IE
Desempeño Directivos UGEL/DRE
13,881
421
Fecha
PUN: Julio
Descentralizada:
Agosto - Diciembre
Setiembre - Diciembre
Mayo - Diciembre
Setiembre - Diciembre
Junio - Diciembre
Enero - Julio
Concurso de Nombramiento 2018 208,000
PUN: Setiembre
Descentralizada:
Octubre - Diciembre
* Cifras estimadas al 29 de diciembre 2017.
** Las respectivas Pruebas Únicas Nacionales de ambos concursos se aplicarán en la misma fecha.
2.7 Plan de Evaluación Docente 2018*

17. .
Evaluar el desempeño en Cargos Directivos de Unidades de Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales de Educación
en el marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial para determinar su ratificación en el cargo
por dos años más.
19 directivos sujetos a evaluación :
+ Directivos de DRE y UGEL
evaluados para determinar su
ratificación por un periodo de 2
años adicionales.
• Norma técnica (diciembre 2017)
• Conformación y capacitación a Comités de
Evaluación (enero)
• Evaluación (enero-julio):
 Reunión de establecimiento de compromisos
para evaluar habilidades transversales.
 Presentación de evidencia y retro alimentación.
 Evaluación de indicadores de desempeño.
• Resultados finales (julio)
2.8 Evaluación de Desempeño de Directivos de DRE y UGEL
Objetivo general
Metas 2018 Actividades Resultados esperados
REGIÓN DGP DIRECTOR
UGEL
AGP
HUÁNUCO 1 11 7

18. 2.9 Evaluación de Desempeño Docente en Nivel Inicial de la EBR – Tramo II
Comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor, establecidos en los dominios del Marco de Buen
Desempeño Docente, e identificar sus necesidades de formación en servicio para brindarle el apoyo correspondiente en la mejora de su práctica
docente.
Metas 2018 Actividades Resultados esperados
• Certificación de Formadores y Aplicadores de Rúbricas de
Observación de Aula (febrero – abril)
• Norma técnica (abril)
• Conformación y capacitación a Comités de Evaluación (abril-
mayo)
• Talleres de profundización en criterios de evaluación (mayo -junio)
• Aplicación de instrumentos (mayo – noviembre):
 Tres visitas de observación: Diagnóstica, Evaluación,
Recuperación.
 Instrumentos complementarios: Pauta de observación
de gestión del espacio y materiales, Encuesta a las
familias, Pauta de valoración basada en evidencia sobre
planificación, responsabilidad y compromiso.
• Presentación de resultados finales (diciembre)
- Docentes evaluados, con informe
individual de desempeño
- Capacitación y certificación en Rúbricas
de observación de aula:
-Directivos IE y especialistas capacitados
- Directivos de IE y especialistas
certificados como aplicadores
- Especialistas de UGEL y DRE
certificados como formadores
506 docentes sujetos de evaluación
REGIÓN DOCENTES
HUÁNUCO 506

19. .
Evaluar el desempeño en Cargos Directivos de Instituciones Educativas en el marco de la Carrera Pública
Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial para determinar su ratificación en el cargo por un periodo de
cuatro años más.
503 directivos de IE:
Directivos evaluados para determinar su
ratificación por un periodo de cuatro años
adicionales.
• Norma técnica (mayo)
• Conformación y capacitación a Comités de
Evaluación (mayo-junio)
• Evaluación tramo I (junio - agosto)
• Evaluación tramo II (junio – diciembre)
• Resultados tramo I (septiembre)
• Resultados tramo II (enero)
Evaluación:
- Procesos pedagógicos
- Cultura escolar
- Gestión de las condiciones operativas de la IE
2.10 Evaluación de Desempeño de Directivos de IE
Objetivo general
Metas 2018 Actividades Resultados esperados
REGIÓN TRAMO 1 TRAMO 2
HUÁNUCO 96 407

20. 2.11 Concursos de Ascenso de Escala en Educación Básica y Técnico Productiva
Promover el reconocimiento social y profesional de los profesores de la Educación Básica y Técnico Productiva, en base a la
evaluación del nivel de conocimiento pedagógico de la especialidad que enseñan y a la valoración de su trayectoria profesional.
Metas 2018 Actividades Resultados esperados
• Norma técnica (agosto)
• Prueba de Ejecución en Regiones (septiembre)
• Verificación de trayectoria (octubre)
• Presentación de resultados finales (octubre)
+ 28 mil profesores de Educación Básica
y Técnico Productiva logran ascender a
escalas superiores en el marco de la Ley
de Reforma Magisterial, bajo criterios de
mérito.
171752 habilitados a nivel
Nacional
Docentes de Huánuco: en
proceso de inscripción
2232 habilitados a
nivel nacional
Docentes de
Huánuco:
dependiendo de su
inscripción
TÉCNICO PRODUCTIVO
EDUCACION BÁSICA EDUCACION BÁSICA
TÉCNICO PRODUCTIVO
• Norma técnica (febrero)
• Inscripción (26 de febrero – 12 de marzo)
• Prueba Única Nacional (15 julio)
• Conformación Comités de Evaluación (agosto)
• Etapa descentralizada (septiembre – octubre)
• Presentación de resultados finales (octubre)
Objetivo general

21. 2.12 Concurso de Acceso a Cargos Directivos de IE y de Especialista de UGEL/DRE
Garantizar el acceso a los cargos en concurso en base al mérito para fortalecer la gestión institucional de las DRE, UGEL e II.EE de
Educación Básica.
Metas 2018 Actividades Resultados esperados
Profesores habilitados para acceder a
cargos son evaluados y ocupan los
cargos de directivos de IE y especialista
de UGEL y DRE vacantes.
22039 habilitados
26 regiones
En Huánuco:
Dependiendo de la
cantidad de docentes
inscritos.
• Norma técnica (febrero)
• Inscripción (26 de febrero – 12 de marzo)
• Prueba Única Nacional (15 julio)
• Conformación Comités de Evaluación (setiembre)
• Etapa descentralizada (septiembre – noviembre)
• Presentación de resultados finales (diciembre)
Objetivo general

22. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO3

23. 3.1 Mantenimiento preventivo y construcción de infraestructura de locales escolares.
Objetivo general
Brindar condiciones de habitabilidad, seguridad y confort, lo cual influye en el desempeño escolar, así como en la autoestima
de los estudiantes y docentes.
Metas Regiones Estrategias
Mantenimiento
preventivo
Resultados
 Asistencia técnica a las
acciones de
mantenimiento
 Monitoreo y
seguimiento a la
ejecución del programa
 Asistencia Técnica al
acceso al sistema
Wasichay
Infraestructura educativa
pública de Educación Básica
y de Educación Superior
Pedagógica, Tecnológica y
Técnico-Productiva en
condiciones de albergar
estudiantes
REGIÓN II.EE
Huánuco 2283
2283 IIEE
26 proyectos de inversión en convenio con
los gobiernos locales y regionales

24. REGIÓ HUÁNUCO- UGEL
LOCALES ESCOLARES
MONTO ASIGNADO
UGEL AMBO 50 S/ 416.950
UGEL DOS DE MAYO 33 S/ 317.400
UGEL HUACAYBAMBA 14 S/ 133.750
UGEL HUAMALÍES 22 S/ 235.700
UGEL HUÁNUCO 223 S/ 2.355.750
UGEL LAURICOCHA 16 S/ 158.900
UGEL LEONCIO PRADO 71 S/ 868.450
UGEL MARAÑON 18 S/ 1.61.700
UGEL PACHITEA 32 S/ 398.300
UGEL PUERTO INCA 19
S/ 214.400
UGEL YAROWILCA 17 S/ 145.650
MONTO ASIGNADO A LA REGIÓN HUÁNUCO PARA EJECUCIÓN DEL
PROGRAMA DE ADELANTO 2018

25. EDUCACIÓN SUPERIOR4

26. Fortalecer el equipamiento y saneamiento físico legal de 75 Institutos de Formación Docente en el año 2018
Institutos de Formación
Docente equipados y con
saneamiento físico legal.
Institutos de Formación Docente con
adecuado equipamiento y saneamiento
físico legal.
1. Equipamiento:
- Laboratorios de ciencias.
- Laboratorio de cómputo
- Materiales de Educación
Física.
2. Proyectos de innovación
pedagógica (se asigna fondo
para la implementación de
proyecto en las IFD)
3. Saneamiento físico legal.
Región IEFD
Huánuco 3
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general
4.1 Plan de Fortalecimiento de Institutos de Formación Docente 2018

27. 4.2 Elaboración de Diseños Curriculares Básicos para las especialidades que ofertan las IFD
Elaborar y validar Diseños Curriculares Básicos para las especialidades que ofertan las Instituciones de Formación Docente del país
• 12 Diseños Curriculares
Básicos.
• Institutos de Formación
Docente elaboran, validan
e implementan los
Diseños Curriculares
Básicos de formación
docente
Institutos de Formación Docente
de la región que cuentan con
Diseños Curriculares Básicos
acorde a las especialidades que
ofertan y elaborados por sus
propios actores educativos.
Definición del perfil de egreso
del estudiante de la Formación
Inicial Docente – junio 2018
Elaboración y validación 12
Diseños Curriculares Básicos -
octubre 2018
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general
Huánuco

28. 4.3 Programa de Fortalecimiento de capacidades a docentes formadores nombrados y
contratados de Instituciones de Educación Superior Pedagógica a nivel nacional.
Fortalecer las capacidades y desempeños de los docentes formadores nombrados y contratados de
las Instituciones de Educación Superior Pedagógica
Docentes nombrados
y contratados)
Los Institutos de Formación Docente Públicos
del país cuentan con docentes formadores
nombrados y contratados con capacidades
fortalecidas.
Brindar una formación docente de calidad
acorde a los perfiles del egresado y las
necesidades y demandas de los estudiantes
del país
1. Modalidad presencial:
- 01 taller de 160 horas
2. Modalidad Semipresencial: 64 horas
- Plataforma virtual
- Círculos de Interaprendizaje (CIA)
- Visitas de acompañamiento
Certificación de 224 horas y 12 créditos.
Región Docente
Huánuco 85
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general

29. Implementar estrategias y mecanismos que promuevan que los jóvenes de las regiones tengan la oportunidad de acceder a
un servicio educativo superior tecnológico de calidad para lograr un empleo formal o iniciar un emprendimiento.
Nuevos convenios con
Gobiernos Regionales para la
identificación y selección de
Instituciones de Educación.
Superior Tecnológica
beneficiarios.
Gobierno Regional reciben
asistencia técnica para la
gestión de los convenios
firmados con el Minedu para la
implementación Modelo de
Servicio Educativo de calidad
para la Educación Superior
Tecnológica
Convenios gestionado por los
Gobiernos Regionales a favor de
la implementación del Modelo
de Servicio Educativo Superior
Tecnológico de Excelencia en el
país
Diseño de estrategias que
promuevan que la población
para acceder a un servicio
educativo superior tecnológico
Implementación del Modelo
de Servicio Educativo Superior
Tecnológico de Excelencia
Convenios firmados:
Huánuco
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general
4.4 Programa de implementación del Modelo de Servicio Educativo Tecnológico de Excelencia

30. Promover el fortalecimiento de capacidades de los docentes de educación superior tecnológica para cerrar las brechas actuales
de acuerdo al perfil y funciones; que refuercen y mejoren su desempeño en concordancia con las nuevas políticas que aseguren
la calidad de la prestación del servicio a los estudiantes.
Docentes
fortalecidos en sus
competencias
pedagógicas y
didácticas para
mejorar su
desempeño
75 docentes de Instituciones de
Educación Superior Tecnológica son
fortalecidos en sus competencias
pedagógicas y didácticas para mejorar
su desempeño.
Desarrollo de Módulos virtuales
con docentes para fortalecer sus
competencias pedagógicas y
didácticas.
Huánuco 75
Metas 2018 Regiones Estrategias Resultados esperados
Objetivo general
4.5 Programa de Fortalecimiento de Capacidades a docentes de Educación Superior Tecnológica

31. Mejores maestros, mejores estudiantes