Dimensiones del desarrollo sostenible

2. En los actuales momentos el Ministerio de
Educación ha delineado 5 ejes de trabajo que
orientarán el accionar a lo largo de los próximos 4
años
ENCONTRÉMONOS: por la
reactivación de las escuelas,
reinserción y nivelación educativa
TODOS por una
educación inclusiva e
intercultural bilingüe y
etnoeducación en todos
los lugares del Ecuador
LIBRES Y FLEXIBLES: por la
flexibilización del sistema
educativo con mayor calidad,
autonomía y libertad.
FUERTES: por una optimización
del Ministerio de Educación y
dignificación de la carrera
profesional docente.
EXCELENCIA: por una
educación para la convivencia y
el acceso a la tecnología
Estado actual del desarrollo de la educación en el país

3. El país y la educación que queremos
Uno de los retos actuales del
país es replantearse la
educación y reconfigurar su
futuro.
Propiciar un debate sobre
cómo reinventar el
conocimiento y el aprendizaje
en un mundo en el que es
imperativa la solidaridad
mundial
Sobre todo ante la creciente
complejidad, interconexión,
incertidumbre y efectos
derivados del cambio
climático y de la emergencia
sanitaria originada por la
COVID-19.
El conocimiento y el
aprendizaje son los mayores
recursos renovables con los
que cuenta la humanidad para
responder a los desafíos
actuales e inventar
alternativas
La educación no se limita a
responder a un mundo en
evolución, sino que
transforma el mundo.
Con la mirada puesta en 2050
y más allá, la iniciativa “Los
futuros de la educación”
busca reinventar la manera en
que la educación y el
conocimiento pueden
contribuir al bien común.
Los desafíos que plantea para
la educación la emergencia
sanitaria, sus repercusiones
económicas y el contexto
mundial, demandan unidad,
pragmatismo y
corresponsabilidad
Esto permite identificar
estrategias y grandes
acuerdos que se sostengan
en el corto, mediano y largo
plazos
Que permitan garantizar el
derecho a la educación a toda
la población, priorizando a los
niños, niñas, adolescentes y
jóvenes que enfrentan
distintas vulnerabilidades.

4. Mis propuestas, como docente de Historia en BGU
Guiar a los
estudiantes en
su aprendizaje
tomando en
consideración
los diferentes
ritmos de
aprendizaje e
incentivando el
autoconocimient
o de sí mismo.
Planificar, buscar
estrategias,
técnicas y
actividades
adecuadas para
obtener en los
estudiantes un
aprendizaje
significativo y
funcional.
Incentivar a los
estudiantes con
positivismo a la
resolución de
problemas del
diario vivir.
Desarrollar en los
estudiantes la
interpretación, el
análisis, la
reflexión y ser
críticos para que
se desenvuelvan
en cualquier
ámbito de la
sociedad.