1. LA DECLARACION MUNDIAL PARA LA EDUCACION SUPERIOR PARA EL SIGLO
XXI (1988), SIETE AÑOS DESPUÉS.
Autor: Carlos TünnermanBernheim
Hoy los retos en la educación van de la mano con la creación de nuevos
ambientes de aprendizaje, que han salido de las aulas y se han introducido en
la red diversificando las posibilidades de educación para toda la vida. Estos
retos y desafíos que nos presenta el nuevo milenio cambian los roles de los
estudiantes y los docentes, cambian los escenarios de aprendizaje, y por
tanto las teorías que enfocan a lograr una educación donde el desarrollo de
competencias direccionan la labor de los maestros.
En tanto el mundo se convierte cada día más en la “aldea global” de
McLuhan (1964) nosotros tenemos que resolver interrogantes como: ¿Qué
hacer ante la inminente globalización, no sólo económica sino en todos los
rubros de nuestra vida cotidiana? ¿Cómo enfrentar la enorme competitividad
cada vez más exigente y exigida? ¿Cómo dar alcance a las Nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación?
Hoy los maestros tenemos grandes retos frente a nosotros, como
lograr una formación integral cuando la súperespecialización crece
constantemente requiriendo competencias cada día más puntuales.Los
maestros tenemos entonces que desarrollar las competencias que el mundo
laboral les exige, desarrollar en ellos la conciencia ecológica, la innovación y
creatividad. Los maestros hoy en día tenemos que saber cómo educar a la
generación de la virtualidad que se mueve en las redes sociales y que se
encuentra constantemente conectada sin importar espacio, tiempo, idioma,
raza, religión.
Los retos del aprendizaje en el nuevo milenio pueden considerarse
entre otros el aprender a aprender; desarrollando la habilidad para aprender
a lo largo de la vida, saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar,
saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás, siendo

2. importante también desarrollar valores, ir de lo declarativo a lo vivencial, ya
que los valores se viven no se enseñan o transmiten, de importancia y
trascendencia es evaluar cualitativamente.
De una manera muy general, el Informe Delors (1996) considera que
las necesidades de la educación del planeta para el próximo siglo deberían
satisfacer los objetivos siguientes: aprender a vivir juntos, aprender a lo largo
de la vida, aprender a enfrentar una variedad de situaciones y que cada quien
aprenda a entender su propia personalidad.
En la Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI
(1998) Se identifican desafíos relativos a la financiación, la igualdad de
condiciones de acceso a los estudiantes, la mejor capacitación del personal,
el enfoque a la formación basada en competencias, puntualizando la mejora
y conservación de la calidad de la enseñanza, de la investigación y los
servicios, la pertinencia de los planes de estudio, el establecimiento de
acuerdos de cooperación eficaces y la igualdad de acceso a los beneficios que
reporta la cooperación internacional.
América Latina es un continente con grandes carencias de diversa
índole sin duda pero también con grandes esperanzas y posibilidades, los
retos que se presentan en la educación abarcan todos los niveles, desde la
educación básica hasta la universidad. Entre estos desafíos la UNESCO
propone para alcanzar la meta del 2015 priorizar la atención a los niños en
situación de vulnerabilidad con programas de calidad, y reducir el número de
analfabetos ofreciendo oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida,
elevar la calidad de la educación aumentando el nivel de aprendizaje y
fortalecer la profesión docente, además de disponer de mayores recursos
financieros y distribución equitativa.
Uno de los retos más importantes para el futuro de América Latina y el
Caribe lo constituye la educación como clave para encarar con éxito los
desafíos de la pobreza, de la competitividad en la nueva economía global, y
de un desarrollo democrático incluyente.El aprendizaje se ha visto impactado
por los avances tecnológicos, por el desarrollo de nuevos ambientes

3. educativos, por nuevas propuestas metodológicas que exigen desarrollar en
los estudiantes nuevas competencias, tales como la conciencia ecológica, la
innovación y creatividad. Los maestros hoy en día tenemos que saber cómo
educar a la generación de la virtualidad que se mueve en las redes sociales y
que se encuentra constantemente conectada sin importar espacio, tiempo,
idioma, raza, religión, por lo que el mismo tiene que adquirir nuevas
competencias.
En América latina, deberá garantizarse un acceso equitativo a estas
tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza. Reducir el
número de analfabetos y ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de
la vida, elevar la calidad de la educación aumentando el nivel de aprendizaje
y fortalecer la profesión docente, además de disponer de mayores recursos
financieros y distribución equitativa.Los principales retos del sistema
educativo mexicano son elevar la calidad escolar y aumentar el índice de
terminación de estudios, propiciar el fortalecimiento de su capital humano
como una condición necesaria para lograr un alto crecimiento sostenido en el
largo plazo, hacer que los planteleseducativos sean el instrumento principal
del cambio y los profesores los protagonistas de la innovación educativa.