Este documento resume los resultados clave del estudio internacional TALIS 2013 sobre la enseñanza y el aprendizaje. TALIS examina diversos aspectos de la enseñanza a través de encuestas a profesores y directores de centros educativos de secundaria en 33 países. Los resultados indican que la mayoría de los profesores españoles se sienten bien preparados aunque menos de la mitad han recibido formación en todas las asignaturas. También muestran una mejora en la situación laboral de los profesores españoles y en la perce

1. TALIS 2013
Estudio internacional sobre la
Enseñanza y el Aprendizaje
25 de junio de 2014
Luis Sanz San Miguel Carmen Tovar Sánchez
luis.sanz@mecd.es carmen.tovar@mecd.es

2. 2
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

3. 3
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

4. Un estudio internacional que examina diversos aspectos de la enseñanza y el
aprendizaje a través de encuestas a los profesores y a los directores de centros
educativos.
5
Principales características del estudio TALIS
Etapa educativo:
Participación:
Núcleo principal: Educación Secundaria Obligatoria (opción de España)
En algunos países también han participado profesores y directores de
Educación Primaria (6 países) y de Educación Secundaria Superior (10 países)
Instrumentos: Cuestionarios de profesores y directores de 45-60 minutos de duración, en
formato lápiz y papel o formato electrónico.
33 países en total, 24 de ellos miembros de la OCDE
106.000 profesores representando a más de 4 millones de docentes
En España 3 339 profesores y 192 directores de centros educativos
¿Qué es TALIS?
Temporalización: TALIS es un estudio cíclico que se aplicó por primera vez en 2007-2008. En
2013 ha tenido lugar la segunda edición del estudio.
TALIS es un cuestionario de opinión y por lo tanto sus resultados
reflejan la percepción de profesores y directores sobre las
cuestiones planteadas.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

5. Un estudio internacional que examina diversos aspectos de la enseñanza y el
aprendizaje a través de encuestas a los profesores y a los directores de centros
educativos.
6
Principales características del estudio TALIS
Etapa educativo:
Participación:
Núcleo principal: Educación Secundaria Obligatoria (opción de España)
En algunos países también han participado profesores y directores de
Educación Primaria (6 países) y de Educación Secundaria Superior (10 países)
Instrumentos: Cuestionarios de profesores y directores de 45-60 minutos de duración, en
formato lápiz y papel o formato electrónico.
33 países en total, 24 de ellos miembros de la OCDE
106.000 profesores representando a más de 4 millones de docentes
En España 3 339 profesores y 192 directores de centros educativos
¿Qué es TALIS?
Temporalización: TALIS es un estudio cíclico que se aplicó por primera vez en 2007-2008. En
2013 ha tenido lugar la segunda edición del estudio.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

6. Un estudio internacional que examina diversos aspectos de la enseñanza y el
aprendizaje a través de encuestas a los profesores y a los directores de centros
educativos.
7
Principales características del estudio TALIS
Etapa educativo:
Participación:
Núcleo principal: Educación Secundaria Obligatoria (opción de España)
En algunos países también han participado profesores y directores de
Educación Primaria (6 países) y de Educación Secundaria Superior (10 países)
Instrumentos: Cuestionarios de profesores y directores de 45-60 minutos de duración, en
formato lápiz y papel o formato electrónico.
33 países en total, 24 de ellos miembros de la OCDE
106.000 profesores representando a más de 4 millones de docentes
En España 3 339 profesores y 192 directores de centros educativos
¿Qué es TALIS?
Temporalización: TALIS es un estudio cíclico que se aplicó por primera vez en 2007-2008. En
2013 ha tenido lugar la segunda edición del estudio.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

7. 8
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

8. 10
Formación específica
 Menos de la mitad de los profesores
españoles han recibido formación
pedagógica y prácticas de clase en todas
las asignaturas que imparten.
Percepción del grado de
preparación del profesorado
 En España, 9 de cada 10 profesores
se sienten bien preparados para el
trabajo docente.
Perfil de los profesores: formación y preparación
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
65
44 44
70 67 64
0
20
40
60
80
100
Contenido Pedagogía Práctica
Profesores de ESO que declaran haber recibido
formación específica en todas las asignaturas
España Promedio OCDE
99
91 93
92
87 86
0
20
40
60
80
100
Contenido Pedagogía Práctica
Porcentaje de profesores de ESO que
se sienten preparados en los
siguientes aspectos de su docencia
España Promedio OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

9. 11
La proporción de profesores que NO ha sido formado en las materias que
imparte en España es una de las más bajas entre los países de la OCDE.
Perfil de los profesores: formación y preparación
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
OCDE
España
20 10 0 10 20
Lengua y literatura Lenguas extranjeras Matemáticas Ciencias
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

10. 13
En España ha aumentado significativamente
la proporción de contratos indefinidos y ha
bajado la proporción de contratos temporales.
17.9
15.8
12.3
11.3
0
5
10
15
20
2008 2013
Contrato temporal de 1 año o
menos
España Promedio OCDE
Perfil de los profesores: situación laboral
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
75.6
81.7
82.9 83.6
65
70
75
80
85
90
2008 2013
Contrato indefinido
España Promedio OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
6.5
2.5
5.2
5.5
0
5
10
15
20
2008 2013
Contrato temporal de más
de 1 año de duración
España Promedio OCDE

11. 16
En España 7 de cada 10 directores también tienen responsabilidades docentes.
Perfil de los directores: tareas docentes
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
98
91
75
71 71 71
50
35 34 33
25
21 21 21
17 15
13 10
7
4 4 2 2 1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Proporción de directores con tareas docentes
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

12. 18
En España, menos
profesores trabajan en
centros de más difícil
desempeño
En general, los profesores
con más experiencia
trabajan en mayor
proporción en centros
educativos de menos
difícil desempeño.
Características de los centros: distribución de los profesores
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
1.1
1,7
2,2
3.2
0
1
2
3
4
España Promedio OCDE España Promedio OCDE
Alumnos con NEE Alumnos de hogares desfavorecidos
socioeconómicamente
Diferencia de porcentajes de profesores
experimentados en centros educativos de más difícil
desempeño
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
16.4
34.2
13.9
19.1
0
5
10
15
20
25
30
35
40
España Promedio OCDE España Promedio OCDE
Más 10% de alumnos con NEE Más 30% de alumnos de hogares
desfavorecidos socioeconómicamente
Profesores (%) de ESO en los centros con la siguiente
tipología de alumnos

13. 21
En España, el clima escolar es mejor que en la media del conjunto de países OCDE
Características de los centros: clima escolar
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
38
25
14
55
40
17
0 10 20 30 40 50 60
Llegar tarde al centro
Absentismo semanal
Intimidación o insultos entre alumnos
Proporción de profesores de ESO que trabaja en centros con los
siguientes problemas
Promedio OCDE España
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

14. 22
De 2008 a 2013 se
observa una mejora
en la percepción del
clima escolar en los
centros educativos,
más acusada en
España.
Características de los centros: clima escolar
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
91.7
96.0
92.9
95.6
80
85
90
95
100
2008 2013
Profesores y alumnos
normalmente se llevan bien
España Promedio OCDE
93.0
96.3
94.6
96.5
80
85
90
95
100
2008 2013
Los profesores creen que el
bienestar de los alumnos es
importante
España Promedio OCDE
83.7
89.9
90.1
92.2
80
85
90
95
100
2008 2013
Los profesores se interesan por lo
que los alumnos tienen que decir
España Promedio OCDE
86.9
88.3
88.7 89.5
80
85
90
95
100
2008 2013
Si un alumno de este centro
necesita ayuda extra, el centro se
la proporciona
España Promedio OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

15. 23
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

16. 24
Cursos o talleres
Conferencias o seminarios sobre educación
Visitas de observación a otros centros escolares
Visitas de observación a empresas, organismos públicos u ONGs.
Cursos de formación en empresas, organismos públicos u ONGs.
Programas de cualificación
Participación en una red de profesores
Investigación individual o conjunta sobre un tema de su interés profesional.
Tutoría/observación entre compañeros como parte de un programa formal del centro.
Participación del profesorado actividades de desarrollo profesional
Desarrollo profesional: tipos de actividades (ultimo año)
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

17. 25
Desarrollo profesional del profesorado: participación
La participación en actividades de desarrollo profesional en España es
algo inferior a la del promedio de países OCDE
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
98 97 96 94 93 93 92 91 91 89 88 87 87 86 84 83 83 82
79
76 75 73 72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

18. 27
La tasa de participación en las actividades de desarrollo profesional ha
bajado de forma significativa, desde 2008 a 2013.
Desarrollo profesional del profesorado: evolución de la
participación
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
100
84
88 87
75
80
85
90
95
100
2008 2013
España Promedio OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

19. 28
La participación depende del tipo de actividad
Desarrollo profesional del profesorado: participación
8
9
21
24
28
41
67
12
18
17
40
35
30
69
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Prácticas en empresas, organismos públicos, ONGs
Visitas de observación a otros centros
Programas de cualificación
Conferencias o seminarios educativos
Red de profesores
Investigación individual o colaborativa
Cursos / talleres
Promedio OCDE España
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

20. 93
87
86
85
81
77
77
76
75
73
69
69
67
62
61
61
59
59
57
56
54
45
43
25
6
10
11
13
15
18
17
19
24
22
17
29
25
36
27
33
26
24
31
33
32
40
24
64
1
3
3
2
4
4
5
5
2
6
14
2
9
2
12
6
14
17
12
11
14
15
33
11
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Inglaterra (Reino Unido)
Flandes (Bélgica)
Suecia
Dinamarca
Noruega
Países Bajos
República Checa
Francia
Australia
Finlandia
Italia
Estonia
Promedio OCDE
Alberta (Canadá)
Polonia
Islandia
México
Chile
España
Japón
Eslovaquia
Israel
Portugal
Corea
Porcentaje de profesores que ha tenido que pagar por la
realización de actividades de desarrollo profesional
Nada Algo Todo
29
En media de la OCDE, el 67% de los
profesores han realizado actividades
por las que ellos no han tenido que
pagar nada.
En España, alrededor del 57% de los
profesores informa que no pagó nada
por las actividades realizadas.
Desarrollo profesional del profesorado: ayuda económica
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

21. 30
Las destrezas TIC tienen efecto positivo en la práctica docente para la mayoría de
los profesores españoles.
Desarrollo profesional del profesorado: impacto
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
48
48
51
59
4
8
7
9
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Conocimiento y comprensión
Nuevas tecnologías en el lugar de
trabajo
Competencias pedagógicas
Destrezas TIC aplicadas a la
enseñanza
España
Efecto moderado o fuerte Efecto escaso o ninguno
63
28
55
41
7
8
9
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Conocimiento y comprensión
Nuevas tecnologías en el lugar de
trabajo
Competencias pedagógicas
Destrezas TIC aplicadas a la
enseñanza
OCDE
Efecto moderado o fuerte Efecto escaso o ninguno
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

22. 31
El profesorado informa de un menor impacto en los siguientes aspectos:
Desarrollo profesional del profesorado: impacto
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
16
20
26
28
3
5
5
5
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Enseñanza a alumnos con NEE
Enseñanza multicultural/plurilingüe
Prácticas de evaluación
Conocimiento del currículo
España
Efecto moderado o fuerte Efecto escaso o ninguno
25
11
41
43
7
4
10
9
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Enseñanza a alumnos con NEE
Enseñanza multicultural/plurilingüe
Prácticas de evaluación
Conocimiento del currículo
OCDE
Efecto moderado o fuerte Efecto escaso o ninguno
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

23. 32
9
7
18
16
12
20
0 5 10 15 20 25
Competencias interprofesionales
Gestión del centro
Destrezas TIC
Nuevas tecnologías
Enseñanza multicultural/plurilingüe
Enseñanza a alumnos con NEE
OCDE
Los profesores señalan la enseñanza de alumnos con NEE como el área de
mayor necesidad de formación.
9
10
14
14
19
22
0 5 10 15 20 25
Competencias interprofesionales
Gestión del centro
Destrezas TIC
Nuevas tecnologías
Enseñanza multicultural/plurilingüe
Enseñanza a alumnos con NEE
España
Desarrollo profesional del profesorado: necesidades
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

24. 33
De 2008 a 2013 se reduce la necesidad de actividades de enseñanza de alumnos
con necesidades educativas especiales y de destrezas relacionadas con las TIC
Aumenta la necesidad de adquirir destrezas para la docencia en un entorno
multicultural o plurilingüe
Desarrollo profesional del profesorado: evolución de las necesidades
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
26.2
14
21.7
19.1
0
10
20
30
40
2008 2013
Destrezas TIC aplicadas a la
enseñanza
España OCDE
35.8
21.9
28.3
22
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2008 2013
Enseñanza a alumnos con NEE
España OCDE
17.5 19
11.3 13
0
10
20
30
40
2008 2013
Enseñanza
multicultural/plurilingüe
España OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

25. 34
Desarrollo profesional del profesorado: obstáculos
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
19
25
31
32
38
38
38
38
39
39
40
42
43
44
48
48
50
57
57
64
73
80
83
85
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Estonia
Flandes (Bélgica)
Países Bajos
Noruega
República Checa
Japón
Inglaterra (Reino Unido)
Suecia
Polonia
Dinamarca
Australia
Eslovaquia
Finlandia
Estados Unidos
Alberta (Canadá)
Promedio OCDE
Francia
Corea
Israel
México
Chile
España
Italia
Portugal
No hay incentivos
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

26. Desarrollo profesional de los directores: participación (último año)
36
En España (23%) casi uno de cada cuatro directores informa que no ha
participado en actividad alguna de desarrollo profesional
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
24 24 23 23
16
15
13
11
10 9
8
6 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3
1 1 0
0
5
10
15
20
25
30
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

27. 37
Una proporción muy elevada de directores en España afirma no tener
incentivos para participar en actividades de desarrollo profesional.
Desarrollo profesional de los directores: obstáculos
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
33
53
56
79
29
23
47
35
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Elevado coste
Escasez de oferta
Incompatibilidad con el horario laboral
Falta de incentivos
Promedio OCDE España
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

28. 38
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

29. 39
Prácticas docentes
Profesores que utilizan “con frecuencia” o “en todas o casi todas” clases las prácticas siguientes
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
En España, una mayor proporción de profesores dedica su tiempo a la
resolución de problemas de la vida cotidiana y a la revisión de tareas
realizadas en casa.
40
42
0 50 100
España
Promedio OCDE
Trabajo diferente a aquellos alumnos
con distinto ritmo de aprendizaje
77
65
0 50 100
España
Promedio OCDE
Referencia a problemas de la vida
cotidiana
70
63
0 50 100
España
Promedio OCDE
Realización de tareas similares hasta
que han comprendido la materia
80
68
0 50 100
España
Promedio OCDE
Comprobar los cuadernos de
ejercicios
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

30. 40
Prácticas docentes: prácticas activas de enseñanza
37
39
0 50 100
España
Promedio
OCDE
Uso de las TIC por lo
alumnos en clase
Profesores (%) que utilizan “con frecuencia” o “en todas o casi todas” clases las prácticas
siguientes
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
Los profesores españoles utilizan prácticas activas de enseñanza con menos
frecuencia que en la media OCDE .
33
47
0 50 100
España
Promedio
OCDE
Trabajar en pequeños grupos
26
28
0 50 100
España
Promedio
OCDE
Realización de proyectos
de al menos una semana
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

31. 41
Prácticas docentes: prácticas activas
de enseñanza
Prácticas
activas de
enseñanza
Trabajo en
grupos
pequeños
Realización de
proyectos de
al menos una
semana
Uso de las TIC
4
3
37
31
44
48
15
18
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
España
Promedio OCDE
Profesores que utilizan o no prácticas activas de enseñanza
Nunca o casi nunca De vez en cuando Con frecuencia En todos o casi todos los períodos lectivos
En España, las prácticas activas de
enseñanza, asociadas habitualmente a
mejores rendimientos de los
estudiantes, se utilizan con menos
frecuencia que en la media OCDE.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

32. 42
Prácticas docentes: evaluación de los alumnos
Una proporción alta de profesores afirma que utiliza con frecuencia
exámenes elaborados por ellos mismos.
Solo uno de cada diez profesores españoles utiliza con frecuencia
exámenes estandarizados.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
10
32
76
66
100 80 60 40 20 0 20 40
España
Promedio OCDE
Examen estandarizado Examen creado por mí
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

33. 43
Horas dedicadas a la docencia
En España y en la media de países OCDE, los profesores aseguran trabajar 38
horas semanales.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
De ellas 19 horas las dedican a la docencia
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
54
48 46 45 45 43 42 40 39 38 38 38 37 37 37 37 36 36 36 34 32 31 29 29
18
26
20
27
21 19 18 19 18
15
19 19 20 19 19 19 19 21
17
23 21 18 17
27
0
10
20
30
40
50
60
70
Horas totales Exclusivamente a la enseñanza

34. 44
Prácticas docentes: distribución del tiempo de trabajo. Otras tareas
La distribución horaria del trabajo de los profesores españoles
es similar a la media de la OCDE
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
0.9
1.5 1.5 1.7 1.8
2.7
6.1
6.6
1.9
1.5
2.1
1.5
2.9 2.8
4.7
6.8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Horas/semana
Distribución del tiempo de trabajo del profesor
España Promedio OCDE
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

35. 45
Prácticas docentes: distribución del tiempo de clase
En España, los docentes dedican el 7% de su tiempo al trabajo
administrativo (pasar lista, etc.) y el 15% a mantener el orden en clase.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
5 6 7 8 8 7 7 6 7 7 8 8 7 7 7 9 8 9 8 8 12 10 11
9 10 9 9 8 11 11 13 12 14 13 13 15 14 15 13 14 13 16 16 12 16 15
84 84 84 83 82 81 81 81 80 79 79 79 78 78 77 77 77 77 76 76 75 74 73
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Distribución del tiempo de trabajo del profesor
Trabajo administrativo Mantener el orden en clase Enseñanza y aprendizaje

36. 46
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

37. 47
Disponibilidad de programas de iniciación formal o informal en los centros
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
Colaboración del profesorado: programas de iniciación
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100
Inglaterra (Reino Unido)
Australia
Flandes (Bélgica)
Países Bajos
Japón
Italia
Alberta (Canadá)
Eslovaquia
Israel
Corea
Francia
Promedio OCDE
Suecia
Dinamarca
Noruega
Finlandia
Estonia
Chile
República Checa
México
España
Polonia
Portugal
Programas de carácter formal para profesores nuevos en el centro
Programas de carácter formal para profesores nuevos en la docencia
Actividades informales de iniciación

38. 50
Profesores (%) que afirman no haber llevado NUNCA a cabo las siguientes
actividades de cooperación profesional
Colaboración del profesorado: cooperación profesional
17
18
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
48
23
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
Poco más de la mitad de los
profesores españoles participa en
actividades conjuntas con distintas
clases y grupos de edades.
Sin embargo, la participación en
actividades conjuntas de
aprendizaje profesional es bastante
alta
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

39. 51
Porcentaje de profesores que afirman no haber llevado NUNCA a cabo las
siguientes actividades de intercambio y coordinación
Colaboración del profesorado: intercambio y coordinación
Casi todos los profesores españoles asisten a reuniones de equipo e
intercambian material didáctico con sus compañeros.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
9
1
0 20 40 60 80 100
Promedio OCDE
España
Asistir a reuniones de equipo
7
7
0 20 40 60 80 100
Promedio OCDE
España
Intercambiar material didáctico
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

40. 52
Prácticamente todos los profesores intercambian las opiniones acerca de la evolución
del alumnado.
Porcentaje de profesores que afirman no haber llevado NUNCA a cabo las
siguientes actividades de intercambio y coordinación
Colaboración del profesorado: intercambio y coordinación
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
10
8
0 20 40 60 80 100
Promedio OCDE
España
Baremos de evaluación del progreso
4
1
0 20 40 60 80 100
Promedio OCDE
España
Hablar sobre la evolución del alumnado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
9 de cada 10 profesores establecen los baremos de evaluación del progreso de los
estudiantes.

41. Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)Australia - Polonia (0,18)
Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)Flandes (Bélgica) (0,13)
Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)Francia (0,15)
Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)Japón - Noruega - Suecia (0,20)
Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)Italia (0,21)
Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)Dinamarca (0,22)
Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)Finlandia - Portugal (0,23)
Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)Alberta (Canadá) - Países Bajos (0,24)
Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)Corea - Eslovaquia (0,25)
Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)Estonia - República Checa (0,26)
Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)Israel (0,28)
Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)Inglaterra (Reino Unido) (0,32)
México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)México (0,35)
Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)Chile (0,37)
España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)España (0,17)
Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)Australia (0,20)
Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)Flandes (Bélgica) (0,15)
Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)Francia (0,16)
Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)Polonia (0,18)
Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)Italia - Japón (0,21)
Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)Suecia (0,22)
Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)Noruega - Portugal(0,23)
Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)Alberta(Canadá) - Dinamarca - Finlandia (0,25)
Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)Países Bajos (0,26)
Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)Eslovaquia (0,27)
Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)Corea (0,28)
Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)Estonia - República Checa (0,29)
Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)Israel (0,30)
Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)Inglaterra (Reino Unido) - México (0,35)
Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)Chile (0,44)
España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)España (0,13)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Colaboración profesional
Intercambio y colaboración para la enseñanza
53
El clima escolar está relacionado
positivamente con el nivel de
colaboración profesional entre
profesores y con el nivel de
intercambio y coordinación con
otros profesores.
Colaboración del profesorado: correlación entre cooperación del
profesorado y clima escolar
En España esta correlación
también es positiva, aunque
algo más débil.
Fuente: Cuestionario de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

42. 54
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

43. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

44. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

45. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

46. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

47. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

48. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

49. Observación directa
Encuestas alumnos
Evaluación de conocimientos
Autoevaluación de los profesores
Análisis de calificaciones de sus alumnos
Conversaciones formales padres o tutores
Métodos de evaluación del profesorado
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

50. 67
La proporción de profesores que trabaja en centros en los que se utiliza al
menos un método de evaluación formal es mucho menor en España que
en el promedio OCDE.
64
91
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
España Promedio OCDE
Evaluación de los profesores
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Satisfacción laboral de profesores y directores

51. 68
La proporción de profesores que trabaja en centros en los que se observa
su trabajo en el aula y/o se evalúan sus conocimientos es la más baja de
todos los países.
Métodos de evaluación
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
59
93
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Observación en el aula
34
71
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Evaluación de conocimientos
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

52. 69
El análisis de las calificaciones de los alumnos y los comentarios
formales de padres o tutores son los métodos más utilizados para la
evaluación del profesorado, según los directores.
Métodos de evaluación
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
97
95
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Calificaciones del alumnado
90
88
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Comentarios padres/tutores
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

53. 70
Más de 7 de cada 10 profesores trabaja en centros en los se utilizan
como métodos de evaluación las encuestas al alumnado sobre la
actividad docente y la autoevaluación del profesorado.
Métodos de evaluación
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
72
78
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Encuestas al alumnado
79
80
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Autoevaluación
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

54. Se discuten medidas de mejora con el profesor
Se establece un plan de desarrollo o formación individual
Se imponen sanciones materiales si el rendimiento es bajo
Se asigna un profesor tutor para mejorar la práctica docente
Cambio en las responsabilidades laborales
Cambio en el salario del profesor o bonificación económica
Cambio en las posibilidades de promoción profesional
Despido o no renovación del contrato
Consecuencias de la evaluación del profesorado (según los directores)
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

55. 72
(según los directores)
En general, la
evaluación formal del
profesorado no se
utiliza en España para
distinguir a los buenos
profesores de aquellos
cuyo desempeño es
peor.
28
60
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Despido o no renovación del
contrato
27
52
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Cambio en posibilidades de
promoción profesional
3
31
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Cambio en el salario del profesor
1
19
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Se imponen sanciones materiales
Evaluación de los profesores: consecuencias
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

56. Evaluación de los profesores: consecuencias
86
98
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Se discuten medidas de mejora con
el profesor
49
81
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Se establece un plan de desarrollo
Los directores españoles señalan que la evaluación del profesorado
apenas tiene repercusión ni en su práctica docente ni en su carrera
profesional
25
71
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Se asigna a un profesor tutor
42
69
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Cambio en las responsabilidades
laborales
73
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

57. 75
TALIS 2013
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores

58. Autonomía de los centros educativos
76
En España, los centros educativos tienen menos autonomía en la toma de
decisiones que el promedio de la OCDE.
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
93
98
98
96
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Establecimiento de las políticas y mediadas disciplinarias al alumnado
Elección de los materiales pedagógicos que se utilizan
Profesores que trabajan en centros con alto nivel de autonomía en las áreas
que se indican
Promedio OCDE España
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

59. Autonomía de los centros educativos
77
En España, los centros educativos tienen menos autonomía en la toma de
decisiones que el promedio de la OCDE.
Fuente: Cuestionario de directores TALIS
5
6
26
27
33
37
39
53
55
39
39
71
80
70
83
83
86
87
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Determinación del salario inicial del profesorado y de escalas salariales
Determinación de los aumentos salariales del profesorado
Despido o suspensión temporal del profesorado
Selección o contratación del profesorado
Establecimiento del contenido de los cursos, currículos nacionales y/o
autonómicos
Establecimiento de las políticas de evaluación del alumnado, nacionales
y/o autonómicas
Decisión de las enseñanzas que se imparten
Aprobación de la admisión del alumnado en el centro
Decisiones relativas a las asignaciones presupuestarias dentro del centro
Profesores que trabajan en centros con alto nivel de autonomía en las áreas que se
indican
Promedio OCDE España
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

60. Autonomía de los centros educativos
Otros estudios*
82
Existe un relación positiva entre
el rendimiento de los alumnos y
el grado de autonomía de los
centros en la toma de decisiones,
(Hanushek, Link y Woessmann,
2011)
Ventajas Inconvenientes
*Hanushek, Eric A.; Link, Susanne; Woessmann, Ludger (2011). Does School Autonomy Make Sense Everywhere? Panel Estimates
from PISA. CESifo Working Paper 3648. Category 5: Economics of Education
Además, el efecto de la
descentralización es aún mayor
en los países en los que existen
pruebas estandarizadas.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

61. 83
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8.
Autoeficacia y satisfacción laboral de profesores y
directores
Estudio internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013)

62. Autoeficacia
 Eficacia en la gestión de la clase
 Eficacia en la docencia
 Eficacia en fomentar la participación de los alumnos
Autoeficacia y satisfacción del profesor
Satisfacción laboral
 Satisfacción con el entorno del centro actual
 Satisfacción con la profesión docente
84
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

63. Autoeficacia en la gestión de la clase
85
8686
8282
9090
9090
8888
8484
8383
7474
Controlar el mal comportamiento
Dejar claras mis expectativas
sobre el comportamiento
Conseguir que los alumnos
cumplan las normas del aula
Tranquilizar a un alumno
que molesta o hace ruido
OCDE
España
OCDE
España
0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100
El profesorado español señala sentirse eficaz en las siguientes tareas
de gestión del aula, con valores similares a los de los países OCDE.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

64. Autoeficacia en la docencia
86
Más de 3 de cada 4 profesores se sienten “bastante” o “muy”
eficaz en las siguientes tareas docentes.
8585
8686
7979
8787
9090
9696
7575
8383
Plantear buenas preguntas
a mis alumnos
Utilizar diversos procedimientos
de evaluación
Proporcionar una
explicación alternativa
Poner en práctica diferentes
estrategias educativas
OCDE
España
OCDE
España
0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

65. Autoeficacia en fomentar la participación de los alumnos
87
8484
7171
7878
7474
6767
5353
7777
7979
Convencer al alumnado de
que pueden ir bien en clase
Ayudar a mis alumnos a
valorar el aprendizaje
Motivar al alumnado
con escaso interés
Ayudar a los alumnos a
pensar de un modo crítico
OCDE
España
OCDE
España
0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100
Más de 7 de cada 10 profesores se sienten capaces de ayudar a sus
alumnos excepto a aquellos que muestran escaso interés.
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

66. Satisfacción de los profesores y directores
88
En relación a la profesión docente, el profesorado español está bastante
satisfecho con su elección profesional.
Fuente: Cuestionarios de profesores TALIS
79
78
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Las ventajas superan claramente las
desventajas
88
77
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Si pudiera volvería a elegir la
profesión docente
6
9
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me arrepiento de haber decidido
dedicarme a la enseñanza
21
32
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me pregunto si habría sido mejor
elegir otra profesión
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

67. Satisfacción de los profesores y directores
89
En relación a la profesión docente, el profesorado español está bastante
satisfecho con su elección profesional.
Fuente: Cuestionarios de profesores TALIS
79
78
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Las ventajas superan claramente las
desventajas
88
77
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Si pudiera volvería a elegir la
profesión docente
6
9
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me arrepiento de haber decidido
dedicarme a la enseñanza
21
32
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me pregunto si habría sido mejor
elegir otra profesión
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

68. Satisfacción de los profesores y directores
90
En relación a la profesión docente, el profesorado español está bastante
satisfecho con su elección profesional.
Fuente: Cuestionarios de profesores TALIS
79
78
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Las ventajas superan claramente las
desventajas
88
77
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Si pudiera volvería a elegir la
profesión docente
6
9
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me arrepiento de haber decidido
dedicarme a la enseñanza
21
32
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me pregunto si habría sido mejor
elegir otra profesión
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

69. Satisfacción de los profesores y directores
91
En relación a la profesión docente, el profesorado español está bastante
satisfecho con su elección profesional.
Fuente: Cuestionarios de profesores TALIS
79
78
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Las ventajas superan claramente las
desventajas
88
77
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Si pudiera volvería a elegir la
profesión docente
6
9
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me arrepiento de haber decidido
dedicarme a la enseñanza
21
32
0 20 40 60 80 100
España
Promedio OCDE
Me pregunto si habría sido mejor
elegir otra profesión
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

70. Satisfacción de los profesores y directores
92
En España menos del 10% de profesores piensan que la
profesión docente es adecuadamente valorada por la
sociedad.
Fuente: Cuestionarios de profesores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral
67
59
50
47 46
40 39
35 34 34 34
31
28 28
18 18
14 12 12 10 8
5 5 4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Corea
Finlandia
México
Alberta(Canadá)
Flandes(Bélgica)
PaísesBajos
Australia
Inglaterra(ReinoUnido)
Israel
EstadosUnidos
Chile
Noruega
Japón
PromedioOCDE
Dinamarca
Polonia
Estonia
Italia
RepúblicaCheca
Portugal
España
Suecia
Francia
Eslovaquia

71. Satisfacción de los profesores y directores
93
En España la gran mayoría de profesores y directores están satisfechos
con su trabajo.
Sin embargo, muy pocos profesores y directores opinan que la profesión
docente está bien valorada por la sociedad.
11
90
98
41
89
96
0 20 40 60 80 100
Pienso que la profesión docente está
bien valorada en la sociedad
Si pudiera decidir otra vez, seguiría
eligiendo este trabajo/puesto
En conjunto, estoy satisfecho con mi
trabajo
Directores (%)
Promedio OCDE España
8
88
95
28
77
91
0 20 40 60 80 100
Pienso que la profesión docente está
bien valorada en la sociedad
Si pudiera decidir otra vez, seguiría
eligiendo la profesión docente
En conjunto, estoy satisfecho con mi
trabajo
Profesores (%)
Promedio OCDE España
Fuente: Cuestionarios de profesores y directores TALIS
TALIS 2013
1. ¿Qué es TALIS?
2. Perfil de los profesores, directores y centros
3. Desarrollo profesional de profesores y directores
4. Prácticas docentes
5. Colaboración entre profesores
6. Evaluación de los profesores
7. Autonomía de los centros educativos
8. Autoeficiencia y satisfacción laboral

72. Para más información:
http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/TALIS-2013.html