SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Descargar para leer sin conexión
Operaciones con fracciones
1
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR
• Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los numeradores y se deja
el mismo denominador.
Ejemplo:
• Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y se deja
el mismo denominador.
Ejemplo:
Calcula las siguientes sumas de fracciones.
+
2 Calcula las siguientes restas de fracciones.
4
6
9
7
12
7
4
7
+ =
20
7
- =
23
7
14
7
+
15
11
10
11
+ =
21
11
- =
43
11
29
11
+
21
13
14
13
+ =
10
13
- =
89
13
78
13
+
31
17
41
17
+ =
38
17
- =
103
19
94
19
6
7
+
-
3
7
=
9 - 3
7
=
3
6
+
8
6
15
6
= =
4 + 3 + 8
6
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 1
3 Calcula las siguientes sumas y restas combinadas.
4 En el cumpleaños de Ana se dividió una tarta en 12 partes iguales. Ana se comió
de tarta, Luisa se comió de tarta, Pedro se comió de tarta y Carlos se
comió de tarta.
a) ¿Qué fracción de tarta se comieron entre los cuatro amigos?
b) ¿Qué fracción de tarta quedó?
9
2
• +
13
2
-
4
2
+
1
2
=
8
3
• -
7
3
-
4
3
+
12
3
=
9
7
• -
5
7
+
3
7
-
1
7
+
3
7
=
14
11
• -
3
11
+
1
11
+
2
11
+
8
11
=
21
13
2
12
3
12
4
12
1
12
• -
4
13
-
1
13
+
11
13
+
2
13
=
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 2
1
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR
POR EL MÉTODO DE LOS PRODUCTOS CRUZADOS
Para reducir fracciones a común denominador por el método de los productos
cruzados, se multiplican el numerador y el denominador de cada fracción
por el producto de los denominadores de las demás.
Ejemplo:
Reduce a común denominador por el método de los productos cruzados las
siguientes fracciones.
y
3
2
5
4
1
5
60
40
50
40
8
40
4
5
2
10
y
3
8
2
3
,
1
2
1
3
y
1
4
,
2
3
3
5
y
4
7
,
3
5
4
9
y
1
2
,
2
7
3
8
y
1
5
3
2
60
40
= = ;
3 · 4 · 5
2 · 4 · 5
5
4
50
40
= = ;
5 · 2 · 5
2 · 4 · 5
1
5
8
40
= =
1 · 2 · 4
2 · 4 · 5
Las fracciones buscadas son:
Vamos a reducir a común denominador las fracciones:
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 3
1
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMlNADOR
POR EL MÉTODO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
Para reducir fracciones a común denominador por el método del mínimo común
múltiplo se procede así:
1.° Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores, y ese valor es el
denominador común de todas las fracciones.
2.° Se divide el mínimo común múltiplo por el denominador de cada fracción y el
cociente obtenido se multiplica por el numerador.
Ejemplo:
Reduce a común denominador por el método del mínimo común múltiplo las
siguientes fracciones.
1
4
3
5
1
8
10
40
24
40
5
40
,
2
3
1
2
y
4
5
,
4
3
1
8
y
8
9
,
2
5
4
7
y
1
9
,
3
7
4
9
y
1
10
1
4
10
40
= = ;
1 · 10
40
3
5
24
40
= = ;
3 · 8
40
1
8
5
40
= =
1 · 5
40
Las fracciones buscadas son:
m.c.m. (4, 5, 8) = 40
Vamos a reducir a común denominador las fracciones:
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 4
1
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR
• Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a
común denominador; después se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.
Ejemplo:
• Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a
común denominador; después se restan los numeradores y se deja el
mismo denominador:
Ejemplo:
Calcula las siguientes sumas de fracciones.
+
1
5
4
3
+ =
1
2
+
2
3
1
9
+ =
3
5
+
4
7
2
4
+ =
1
8
+
3
2
1
5
+ =
1
10
+
3
8
1
4
+ =
3
16
4
5
+
1
3
+
1
2
49
30
=
4 · 6
30
+
1 · 10
30
+
1 · 15
30
=
m.c.m. (5, 3, 2) = 30
2
3
-
1
4
5
12
=
2 · 4
12
-
1 · 3
12
=
m.c.m. (3, 4) = 12
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 5
2 Calcula las siguientes restas de fracciones.
-
4
5
1
7
=
-
3
10
1
12
=
3 Calcula las siguientes sumas y restas combinadas.
+
1
2
1
3
-
+
1
3
1
6
+
+
1
4
1
5
=
-
1
4
1
8
=
-
2
3
4
7
=
-
9
15
3
8
=
4 Juan y María mezclan café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y café de
Venezuela en paquetes de 1 kg. Observa la fracción de kg que utilizan de cada
tipo de café y calcula:
La fracción de kg que representa el café de Colombia utilizado en la mezcla A y
en la mezcla B.
Mezcla A
1/2 de kg Brasil
1/4 de kg Guinea
1/5 de kg Venezuela
Resto Colombia
Mezcla B
1/8 de kg Brasil
1/5 de kg Guinea
1/6 de kg Venezuela
Resto Colombia
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 6
1
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo numerador es el
producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto
de los denominadores.
Ejemplo:
Calcula los siguientes productos de fracciones.
2 Calcula.
x
2
3
1
4
x
3
5
x
1
8
2
3
x
2
9
x
3
7
2
9
x
=
=
=
=
1
8
x
4
7
5
6
x
9
5
4
5
x
2
3
x
1
4
8
60
4 x 2 x 1
5 x 3 x 4
= =
x
1
9
3
11
x = =
4
7
x
3
2
de
1
2
de x
2
3
2
3
60
1
de
3
4
de
3
5
de
5
7
de
60
90
490
4
7
= =x
10
3
1
2
10
3
10
6
= =
120
3
40=
=
2
9
=
=
9
6
=
9
10
x
4
6
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 7
1
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir una fracción por otra fracción , se multiplica la fracción
por la fracción inversa de , o lo que es lo mismo,
se multiplican en cruz los términos de las fracciones
Ejemplo:
Calcula las siguientes divisiones de fracciones.
2 Observa el ejemplo resuelto y calcula de este modo los restantes.
3
7
:
2
8
9
12
:
7
5
4
11
:
=
=
=
=
3
16
4
17
:
3
16
4
5
:
3
7
=
=
7
9
:
2
12
a
b
c
d
a
b
c
d
a x d
b x c
c
d
c
d
d
c
a
b
de x =
4
5
:= =x
1
2
1
2
=
5
8
1 x 5
2 x 4
4
5
Inversa
Ejemplo
: = .
4
5
3
8
32
15
4 x 8
5 x 3
: = =
de x =
2
3
=x
3
8
de x =
3
11
=x
7
12
de x = 30
5
10
30
1
= :
5
10
=x
de x = 48
6
12
=x
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 8
PROBLEMAS DE FRACCIONES
1 Un ciclista ha estado corriendo durante tres horas. En la primera hora, ha recorrido
los de un trayecto; en la segunda hora, ha recorrido los del trayecto, y en la
tercera hora, ha recorrido los del trayecto. Calcula:
a) La fracción del total del trayecto que ha recorrido en las tres horas.
b) La fracción del trayecto que le queda por recorrer.
c) Los kilómetros recorridos en las tres horas, si el trayecto es de 450 km.
5
18
7
25
11
45
2 Un depósito estaba lleno de agua. Primero, se sacaron de su contenido y después
se sacó del agua que quedó en el depósito. Calcula:
a) La fracción de contenido que quedó después de sacar Ios del contenido.
b) La fracción de contenido que quedó después de sacar del agua que quedaba.
c) Los Iitros de agua que quedaron en el depósito, si el depósito contenía
120 litros de agua.
1
6
5
8
1
6
5
8
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 9
3 En la estantería A hay 60 botellas de de litro cada una y en la estantería B hay
120 botellas de de litro cada una. Calcula:
a) Los litros que contienen las botellas de cada estantería.
b) El número de botellas de de litro que se llenan con 75 litros.
1
4
1
5
3
4
4 Un bidón contiene 600 litros de leche. La mitad se envasa en botellas de de
litro; 200 litros se envasan en botellas de de litro, y el resto de la leche se envasa
en botellas de de litro. Calcula:
a) El número de botellas de de litro que se llenan.
b) El número de botellas de de litro que se llenan.
c) El número de botellas de de litro que se llenan.
1
4
1
3
1
4
1
2
1
2
5 Un peatón ha andado 4 km en de hora.
¿Cuántos kilómetros andará en 1 hora?
2
3
1
3
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 10
6 Un pueblo tiene 3.000 habitantes. Los de los habitantes tienen menos
de 20 años y los de los habitantes tienen entre 20 y 30 años. Calcula:
a) El número de habitantes con menos de 20 años que tiene el pueblo.
b) El número de habitantes entre 20 y 30 años que tiene el pueblo.
c) La fracción del total de habitantes que tiene menos de 30 años.
7
60
19
50
7 Una finca tiene una superficie de 2.016 m2
. Los de la finca están sembrados
de trigo, los de la finca están sembrados de cebada y el resto está sin
sembrar. Calcula:
a) La fracción de superficie que está sembrada.
b) La fracción de superficie que está sin sembrar.
c) Los metros cuadrados que hay sembrados y los metros cuadrados que hay
sin sembrar.
35
48
16
63
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 11
8 En un concurso de dibujo se presentaron 90 participantes; de los participantes
obtuvieron como premio una bicicleta; de los participantes obtuvieron como
premio un juego, y el resto de los participantes obtuvieron un cuento. Calcula:
a) La fracción de participantes que obtuvieron un cuento.
b) El número de participantes que obtuvieron cada premio.
1
9
1
18
7 Un comerciante tiene 120 kilos de café. Ha envasado 40 bolsas de de kilo cada
una, 28 bolsas de de kilo cada una y 20 bolsas de de kilo cada una. Calcula:
a) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
b) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
c) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
d) El número de kilos de café que le quedan todavía por envasar.
3
4
3
4
3
2
3
2
1
2
1
2
www.indexnet.santillana.es © Santillana
Pág. 12

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicacióndianamilena111
 
Problemas de cuadrilateros
Problemas de  cuadrilaterosProblemas de  cuadrilateros
Problemas de cuadrilaterosCatherine Paola
 
Conteo de figuras
Conteo de figurasConteo de figuras
Conteo de figurasLuis0577
 
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)idoialariz
 
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativos
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativosTaller problemas aritméticos aditivos y multiplicativos
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativosJackelin Toledo
 
Multiplicación y división de una fracción
Multiplicación y división de una fracciónMultiplicación y división de una fracción
Multiplicación y división de una fracciónerika_giannina19
 
Matemática 8° Básico, tomo 1
Matemática 8° Básico, tomo 1Matemática 8° Básico, tomo 1
Matemática 8° Básico, tomo 1Alejandra
 
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesion de aprendizaje leyes de exponentes e1 ccesa007
Sesion de aprendizaje   leyes de exponentes  e1  ccesa007Sesion de aprendizaje   leyes de exponentes  e1  ccesa007
Sesion de aprendizaje leyes de exponentes e1 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROSEJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROSEducación
 
Unidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3ºUnidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3ºEstela Borja
 

La actualidad más candente (20)

Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicación
 
Problemas de cuadrilateros
Problemas de  cuadrilaterosProblemas de  cuadrilateros
Problemas de cuadrilateros
 
Conteo de figuras
Conteo de figurasConteo de figuras
Conteo de figuras
 
ECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADOECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADO
 
Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicación
 
Practica conteo de cubos ok
Practica conteo de cubos okPractica conteo de cubos ok
Practica conteo de cubos ok
 
Puzzle Algebraico
Puzzle Algebraico Puzzle Algebraico
Puzzle Algebraico
 
7. taller ece 2do grado
7. taller ece 2do grado7. taller ece 2do grado
7. taller ece 2do grado
 
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)
Hago problemas... cada vez mejor (+ - x)
 
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativos
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativosTaller problemas aritméticos aditivos y multiplicativos
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativos
 
Sesión de poligonos
Sesión de poligonosSesión de poligonos
Sesión de poligonos
 
Multiplicación y división de una fracción
Multiplicación y división de una fracciónMultiplicación y división de una fracción
Multiplicación y división de una fracción
 
Matemática 8° Básico, tomo 1
Matemática 8° Básico, tomo 1Matemática 8° Básico, tomo 1
Matemática 8° Básico, tomo 1
 
Habilidad operativa
Habilidad operativaHabilidad operativa
Habilidad operativa
 
LAS FRACIONES
LAS FRACIONES LAS FRACIONES
LAS FRACIONES
 
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007
Problemas Propuestos de Progresiones Aritméticas y Geométricas ccesa007
 
Sesion de aprendizaje leyes de exponentes e1 ccesa007
Sesion de aprendizaje   leyes de exponentes  e1  ccesa007Sesion de aprendizaje   leyes de exponentes  e1  ccesa007
Sesion de aprendizaje leyes de exponentes e1 ccesa007
 
Juegos matemáticos en la Enseñanza.
Juegos matemáticos en la Enseñanza.Juegos matemáticos en la Enseñanza.
Juegos matemáticos en la Enseñanza.
 
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROSEJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
 
Unidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3ºUnidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3º
 

Destacado

Más problemas de fracciones para 2º ESO
Más problemas de fracciones para 2º ESOMás problemas de fracciones para 2º ESO
Más problemas de fracciones para 2º ESOMarifé Pérez
 
Ppt proporcionalidad y porcentajes
Ppt proporcionalidad y porcentajesPpt proporcionalidad y porcentajes
Ppt proporcionalidad y porcentajesmayka18
 
Razones, proporciones y porcentaje
Razones, proporciones y porcentajeRazones, proporciones y porcentaje
Razones, proporciones y porcentajebeatrizmalvarado
 
Razones y proporciones(i)
Razones y proporciones(i)Razones y proporciones(i)
Razones y proporciones(i)JENNER HUAMAN
 
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayala
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayalaSoftware (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayala
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayalaangiegayala
 
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmos
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmosPotencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmos
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmosRafael Merelo Guervós
 
Razón Geométrica
Razón GeométricaRazón Geométrica
Razón GeométricaRonnie78
 
Ordenando Números Naturales
Ordenando Números NaturalesOrdenando Números Naturales
Ordenando Números NaturalesMiguel Valverde
 
Razones y proporciones
Razones y proporcionesRazones y proporciones
Razones y proporcionesMaría Pizarro
 
Conjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesConjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesHilder Lino Roque
 

Destacado (20)

BIENVENIDOS
BIENVENIDOSBIENVENIDOS
BIENVENIDOS
 
Presentacion fracciones
Presentacion fraccionesPresentacion fracciones
Presentacion fracciones
 
FRACCIONES
FRACCIONESFRACCIONES
FRACCIONES
 
FRACCIONES 1
FRACCIONES 1FRACCIONES 1
FRACCIONES 1
 
áNgulos medición
áNgulos mediciónáNgulos medición
áNgulos medición
 
Razones y proporciones
Razones y proporcionesRazones y proporciones
Razones y proporciones
 
Problemas de fracciones
Problemas de fracciones Problemas de fracciones
Problemas de fracciones
 
2°sec - I Bim - Razones y proporciones
2°sec - I Bim - Razones y proporciones2°sec - I Bim - Razones y proporciones
2°sec - I Bim - Razones y proporciones
 
Más problemas de fracciones para 2º ESO
Más problemas de fracciones para 2º ESOMás problemas de fracciones para 2º ESO
Más problemas de fracciones para 2º ESO
 
Orden de fracciones
Orden de fraccionesOrden de fracciones
Orden de fracciones
 
Ppt proporcionalidad y porcentajes
Ppt proporcionalidad y porcentajesPpt proporcionalidad y porcentajes
Ppt proporcionalidad y porcentajes
 
Razones, proporciones y porcentaje
Razones, proporciones y porcentajeRazones, proporciones y porcentaje
Razones, proporciones y porcentaje
 
Razones y proporciones(i)
Razones y proporciones(i)Razones y proporciones(i)
Razones y proporciones(i)
 
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayala
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayalaSoftware (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayala
Software (ven y conoce las figuras geométricas), angie ayala
 
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmos
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmosPotencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmos
Potencias de 10, un viaje del macrocosmos al microcosmos
 
Fracciones: problemas
Fracciones: problemasFracciones: problemas
Fracciones: problemas
 
Razón Geométrica
Razón GeométricaRazón Geométrica
Razón Geométrica
 
Ordenando Números Naturales
Ordenando Números NaturalesOrdenando Números Naturales
Ordenando Números Naturales
 
Razones y proporciones
Razones y proporcionesRazones y proporciones
Razones y proporciones
 
Conjunto de números racionales
Conjunto de números racionalesConjunto de números racionales
Conjunto de números racionales
 

Similar a Operaciones con fracc

Operaciones con fracc
Operaciones con fraccOperaciones con fracc
Operaciones con fraccCinty Fuchs
 
Operaciones con fracc
Operaciones con fraccOperaciones con fracc
Operaciones con fraccEVAMASO
 
Prueba saber matematicas 5
Prueba saber matematicas 5Prueba saber matematicas 5
Prueba saber matematicas 5jhonriossfp
 
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855Clau Filgueira M
 
Guías fracciones quinto
Guías fracciones quintoGuías fracciones quinto
Guías fracciones quintoAmilcar Moroso
 
Guias de mate para quinto de fraccion
Guias de mate para quinto de fraccionGuias de mate para quinto de fraccion
Guias de mate para quinto de fraccionFrancisca Mendez
 
16 4 6_1
16 4 6_116 4 6_1
16 4 6_1ebv24
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimalesvictor chacon
 
Taller número 2 operaciones combinadas con decimales
Taller número 2 operaciones combinadas con decimalesTaller número 2 operaciones combinadas con decimales
Taller número 2 operaciones combinadas con decimalesDocenteOrtega
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimalesRosa Llorente
 
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 15162 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516mgarmon965
 
Ejercicios de cuadráticas 2
Ejercicios de cuadráticas 2Ejercicios de cuadráticas 2
Ejercicios de cuadráticas 2MCMurray
 

Similar a Operaciones con fracc (19)

Operaciones con fracc
Operaciones con fraccOperaciones con fracc
Operaciones con fracc
 
Operaciones con fracc
Operaciones con fraccOperaciones con fracc
Operaciones con fracc
 
PRE CALCULO N°4 ESAN
PRE CALCULO N°4 ESANPRE CALCULO N°4 ESAN
PRE CALCULO N°4 ESAN
 
Prueba saber matematicas 5
Prueba saber matematicas 5Prueba saber matematicas 5
Prueba saber matematicas 5
 
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855
Conociendo los numeros_parte_i__clase_2_39459_20161231_20140813_122855
 
Guias unidad 2_matematica_sexto_basico_2014
Guias unidad 2_matematica_sexto_basico_2014Guias unidad 2_matematica_sexto_basico_2014
Guias unidad 2_matematica_sexto_basico_2014
 
Guías fracciones quinto
Guías fracciones quintoGuías fracciones quinto
Guías fracciones quinto
 
Guias de mate para quinto de fraccion
Guias de mate para quinto de fraccionGuias de mate para quinto de fraccion
Guias de mate para quinto de fraccion
 
16 4 6_1
16 4 6_116 4 6_1
16 4 6_1
 
Pdf 2 numeros_racionales
Pdf 2 numeros_racionalesPdf 2 numeros_racionales
Pdf 2 numeros_racionales
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 
Taller número 2 operaciones combinadas con decimales
Taller número 2 operaciones combinadas con decimalesTaller número 2 operaciones combinadas con decimales
Taller número 2 operaciones combinadas con decimales
 
Operaciones con Decimales
Operaciones con DecimalesOperaciones con Decimales
Operaciones con Decimales
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 
Ejercicios para Repasar 10
Ejercicios para Repasar 10Ejercicios para Repasar 10
Ejercicios para Repasar 10
 
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 15162 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516
2 cuadernillo recuperación 1º de eso 1516
 
Ejercicios de cuadráticas 2
Ejercicios de cuadráticas 2Ejercicios de cuadráticas 2
Ejercicios de cuadráticas 2
 

Más de Iguanita Negrita (20)

Nivelación práctica no. 3
Nivelación práctica no. 3Nivelación práctica no. 3
Nivelación práctica no. 3
 
Nivelación práctica no. 2
Nivelación práctica no. 2Nivelación práctica no. 2
Nivelación práctica no. 2
 
Practica no. 3
Practica no. 3Practica no. 3
Practica no. 3
 
Nivelación práctica no. 1
Nivelación práctica no. 1Nivelación práctica no. 1
Nivelación práctica no. 1
 
Practica no. 2
Practica no. 2Practica no. 2
Practica no. 2
 
Teoría de números
Teoría de númerosTeoría de números
Teoría de números
 
Concepto de fracción
Concepto de fracciónConcepto de fracción
Concepto de fracción
 
Nivelacion sistema romano
Nivelacion sistema romanoNivelacion sistema romano
Nivelacion sistema romano
 
Potenciación, radicación, logaritmación
Potenciación, radicación, logaritmaciónPotenciación, radicación, logaritmación
Potenciación, radicación, logaritmación
 
Nivelación pract1
Nivelación pract1Nivelación pract1
Nivelación pract1
 
Trabajoenequiponivel
TrabajoenequiponivelTrabajoenequiponivel
Trabajoenequiponivel
 
Pract4
Pract4Pract4
Pract4
 
Pract3 nivel
Pract3 nivelPract3 nivel
Pract3 nivel
 
Pract3
Pract3Pract3
Pract3
 
Pract2 niv
Pract2 nivPract2 niv
Pract2 niv
 
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizajeEstrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
 
Práctica no1 nivelación
Práctica no1 nivelaciónPráctica no1 nivelación
Práctica no1 nivelación
 
Pract1
Pract1Pract1
Pract1
 
Pract2
Pract2Pract2
Pract2
 
Operaciones con decimales
Operaciones con decimalesOperaciones con decimales
Operaciones con decimales
 

Último

TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 

Último (20)

TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 

Operaciones con fracc

  • 1. Operaciones con fracciones 1 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR • Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador. Ejemplo: • Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Ejemplo: Calcula las siguientes sumas de fracciones. + 2 Calcula las siguientes restas de fracciones. 4 6 9 7 12 7 4 7 + = 20 7 - = 23 7 14 7 + 15 11 10 11 + = 21 11 - = 43 11 29 11 + 21 13 14 13 + = 10 13 - = 89 13 78 13 + 31 17 41 17 + = 38 17 - = 103 19 94 19 6 7 + - 3 7 = 9 - 3 7 = 3 6 + 8 6 15 6 = = 4 + 3 + 8 6 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 1
  • 2. 3 Calcula las siguientes sumas y restas combinadas. 4 En el cumpleaños de Ana se dividió una tarta en 12 partes iguales. Ana se comió de tarta, Luisa se comió de tarta, Pedro se comió de tarta y Carlos se comió de tarta. a) ¿Qué fracción de tarta se comieron entre los cuatro amigos? b) ¿Qué fracción de tarta quedó? 9 2 • + 13 2 - 4 2 + 1 2 = 8 3 • - 7 3 - 4 3 + 12 3 = 9 7 • - 5 7 + 3 7 - 1 7 + 3 7 = 14 11 • - 3 11 + 1 11 + 2 11 + 8 11 = 21 13 2 12 3 12 4 12 1 12 • - 4 13 - 1 13 + 11 13 + 2 13 = www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 2
  • 3. 1 REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR POR EL MÉTODO DE LOS PRODUCTOS CRUZADOS Para reducir fracciones a común denominador por el método de los productos cruzados, se multiplican el numerador y el denominador de cada fracción por el producto de los denominadores de las demás. Ejemplo: Reduce a común denominador por el método de los productos cruzados las siguientes fracciones. y 3 2 5 4 1 5 60 40 50 40 8 40 4 5 2 10 y 3 8 2 3 , 1 2 1 3 y 1 4 , 2 3 3 5 y 4 7 , 3 5 4 9 y 1 2 , 2 7 3 8 y 1 5 3 2 60 40 = = ; 3 · 4 · 5 2 · 4 · 5 5 4 50 40 = = ; 5 · 2 · 5 2 · 4 · 5 1 5 8 40 = = 1 · 2 · 4 2 · 4 · 5 Las fracciones buscadas son: Vamos a reducir a común denominador las fracciones: www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 3
  • 4. 1 REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMlNADOR POR EL MÉTODO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Para reducir fracciones a común denominador por el método del mínimo común múltiplo se procede así: 1.° Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores, y ese valor es el denominador común de todas las fracciones. 2.° Se divide el mínimo común múltiplo por el denominador de cada fracción y el cociente obtenido se multiplica por el numerador. Ejemplo: Reduce a común denominador por el método del mínimo común múltiplo las siguientes fracciones. 1 4 3 5 1 8 10 40 24 40 5 40 , 2 3 1 2 y 4 5 , 4 3 1 8 y 8 9 , 2 5 4 7 y 1 9 , 3 7 4 9 y 1 10 1 4 10 40 = = ; 1 · 10 40 3 5 24 40 = = ; 3 · 8 40 1 8 5 40 = = 1 · 5 40 Las fracciones buscadas son: m.c.m. (4, 5, 8) = 40 Vamos a reducir a común denominador las fracciones: www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 4
  • 5. 1 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR • Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a común denominador; después se suman los numeradores y se deja el mismo denominador. Ejemplo: • Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a común denominador; después se restan los numeradores y se deja el mismo denominador: Ejemplo: Calcula las siguientes sumas de fracciones. + 1 5 4 3 + = 1 2 + 2 3 1 9 + = 3 5 + 4 7 2 4 + = 1 8 + 3 2 1 5 + = 1 10 + 3 8 1 4 + = 3 16 4 5 + 1 3 + 1 2 49 30 = 4 · 6 30 + 1 · 10 30 + 1 · 15 30 = m.c.m. (5, 3, 2) = 30 2 3 - 1 4 5 12 = 2 · 4 12 - 1 · 3 12 = m.c.m. (3, 4) = 12 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 5
  • 6. 2 Calcula las siguientes restas de fracciones. - 4 5 1 7 = - 3 10 1 12 = 3 Calcula las siguientes sumas y restas combinadas. + 1 2 1 3 - + 1 3 1 6 + + 1 4 1 5 = - 1 4 1 8 = - 2 3 4 7 = - 9 15 3 8 = 4 Juan y María mezclan café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y café de Venezuela en paquetes de 1 kg. Observa la fracción de kg que utilizan de cada tipo de café y calcula: La fracción de kg que representa el café de Colombia utilizado en la mezcla A y en la mezcla B. Mezcla A 1/2 de kg Brasil 1/4 de kg Guinea 1/5 de kg Venezuela Resto Colombia Mezcla B 1/8 de kg Brasil 1/5 de kg Guinea 1/6 de kg Venezuela Resto Colombia www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 6
  • 7. 1 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores. Ejemplo: Calcula los siguientes productos de fracciones. 2 Calcula. x 2 3 1 4 x 3 5 x 1 8 2 3 x 2 9 x 3 7 2 9 x = = = = 1 8 x 4 7 5 6 x 9 5 4 5 x 2 3 x 1 4 8 60 4 x 2 x 1 5 x 3 x 4 = = x 1 9 3 11 x = = 4 7 x 3 2 de 1 2 de x 2 3 2 3 60 1 de 3 4 de 3 5 de 5 7 de 60 90 490 4 7 = =x 10 3 1 2 10 3 10 6 = = 120 3 40= = 2 9 = = 9 6 = 9 10 x 4 6 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 7
  • 8. 1 DIVISIÓN DE FRACCIONES Para dividir una fracción por otra fracción , se multiplica la fracción por la fracción inversa de , o lo que es lo mismo, se multiplican en cruz los términos de las fracciones Ejemplo: Calcula las siguientes divisiones de fracciones. 2 Observa el ejemplo resuelto y calcula de este modo los restantes. 3 7 : 2 8 9 12 : 7 5 4 11 : = = = = 3 16 4 17 : 3 16 4 5 : 3 7 = = 7 9 : 2 12 a b c d a b c d a x d b x c c d c d d c a b de x = 4 5 := =x 1 2 1 2 = 5 8 1 x 5 2 x 4 4 5 Inversa Ejemplo : = . 4 5 3 8 32 15 4 x 8 5 x 3 : = = de x = 2 3 =x 3 8 de x = 3 11 =x 7 12 de x = 30 5 10 30 1 = : 5 10 =x de x = 48 6 12 =x www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 8
  • 9. PROBLEMAS DE FRACCIONES 1 Un ciclista ha estado corriendo durante tres horas. En la primera hora, ha recorrido los de un trayecto; en la segunda hora, ha recorrido los del trayecto, y en la tercera hora, ha recorrido los del trayecto. Calcula: a) La fracción del total del trayecto que ha recorrido en las tres horas. b) La fracción del trayecto que le queda por recorrer. c) Los kilómetros recorridos en las tres horas, si el trayecto es de 450 km. 5 18 7 25 11 45 2 Un depósito estaba lleno de agua. Primero, se sacaron de su contenido y después se sacó del agua que quedó en el depósito. Calcula: a) La fracción de contenido que quedó después de sacar Ios del contenido. b) La fracción de contenido que quedó después de sacar del agua que quedaba. c) Los Iitros de agua que quedaron en el depósito, si el depósito contenía 120 litros de agua. 1 6 5 8 1 6 5 8 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 9
  • 10. 3 En la estantería A hay 60 botellas de de litro cada una y en la estantería B hay 120 botellas de de litro cada una. Calcula: a) Los litros que contienen las botellas de cada estantería. b) El número de botellas de de litro que se llenan con 75 litros. 1 4 1 5 3 4 4 Un bidón contiene 600 litros de leche. La mitad se envasa en botellas de de litro; 200 litros se envasan en botellas de de litro, y el resto de la leche se envasa en botellas de de litro. Calcula: a) El número de botellas de de litro que se llenan. b) El número de botellas de de litro que se llenan. c) El número de botellas de de litro que se llenan. 1 4 1 3 1 4 1 2 1 2 5 Un peatón ha andado 4 km en de hora. ¿Cuántos kilómetros andará en 1 hora? 2 3 1 3 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 10
  • 11. 6 Un pueblo tiene 3.000 habitantes. Los de los habitantes tienen menos de 20 años y los de los habitantes tienen entre 20 y 30 años. Calcula: a) El número de habitantes con menos de 20 años que tiene el pueblo. b) El número de habitantes entre 20 y 30 años que tiene el pueblo. c) La fracción del total de habitantes que tiene menos de 30 años. 7 60 19 50 7 Una finca tiene una superficie de 2.016 m2 . Los de la finca están sembrados de trigo, los de la finca están sembrados de cebada y el resto está sin sembrar. Calcula: a) La fracción de superficie que está sembrada. b) La fracción de superficie que está sin sembrar. c) Los metros cuadrados que hay sembrados y los metros cuadrados que hay sin sembrar. 35 48 16 63 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 11
  • 12. 8 En un concurso de dibujo se presentaron 90 participantes; de los participantes obtuvieron como premio una bicicleta; de los participantes obtuvieron como premio un juego, y el resto de los participantes obtuvieron un cuento. Calcula: a) La fracción de participantes que obtuvieron un cuento. b) El número de participantes que obtuvieron cada premio. 1 9 1 18 7 Un comerciante tiene 120 kilos de café. Ha envasado 40 bolsas de de kilo cada una, 28 bolsas de de kilo cada una y 20 bolsas de de kilo cada una. Calcula: a) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo. b) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo. c) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo. d) El número de kilos de café que le quedan todavía por envasar. 3 4 3 4 3 2 3 2 1 2 1 2 www.indexnet.santillana.es © Santillana Pág. 12