Análisis de proyecto educativo STEM

1. Actividad 1 Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar:
Tecnología e Informática
Apellidos: Beaumont Azcárate
02/10/2020
Nombre: Iñigo
Trabajo: Análisis de proyectos STEM
PLANETA STEM: FIRST LEGO League NAVARRA
“First Lego League” es un programa destinado a acercar a los jóvenes de forma divertida, y en equipo,
a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).
Consiste en un torneo en equipos de niños en donde deben crear ideas, resolver problemas y superar
obstáculos, a la vez que les permite ganar confianza en el uso apropiado de la tecnología.
Hay dos categorías:
- Para niños de entre 10 y 16 años. “First Lego League Challenge”.
- Para niños de entre 6 y 9 años. “First Lego Explore Playmakers”.
Este análisis se va a centrar en el que corresponde a niños de 10 y 16 años.
En este link es posible observar toda la información de la experiencia educativa.
https://www.pamplonetario.org/es/que-es-la-fll
En este video es posible ver un ejemplo real del tipo de torneo. Es el torneo.
https://www.youtube.com/watch?v=tv2KLRp-M08
Análisis CANVAS
En un intento de explicar de manera gráfica se va a mostrar el análisis del proyecto según el siguiente
análisis CANVAS.
https://view.genial.ly/5f7759db73991b0cf572dfc5/horizontal-infographic-review-canvas-analisis-
proyecto-stem

2. Actividad 1 Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar:
Tecnología e Informática
Apellidos: Beaumont Azcárate
02/10/2020
Nombre: Iñigo
Ilustración 01: Plantilla CANVAS obtenido de “genially”, que a su vez se ha obtenido de “conecta13”. Modificada y completa por el autor de este trabajo.

3. Actividad 1 Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar:
Tecnología e Informática
Apellidos: Beaumont Azcárate
02/10/2020
Nombre: Iñigo
Análisis descriptivo
La actividad consiste en diseñar, construir y programar un robot por equipos, durante un tiempo
concreto para conseguir que el robot sea capaz de superar un número de pruebas muy distintas y de
diferente puntuación.
Durante el tiempo de diseño, construcción y programación, cada equipo debe identificar los
problemas a resolver, realizar los consiguientes test y pruebas para pasar al siguiente problema, o en su
caso, volver atrás para mejorar o cambiar las hipótesis iniciales y conseguir el objetivo. Finalmente, se
suman los puntos conseguidos por superación de pruebas y cada equipo debe preparar una presentación
de su robot para que el jurado lo puntúe y elaborar la clasificación final.
En están experiencia educativa son claramente observables las competencias clave a la hora de
trabajar en equipo, intentando convencer de tus ideas y entendiendo las de los demás integrantes para
mejorar tecnológicamente un robot y conseguir un objetivo. A la par de la ciencia, el emprendimiento y la
iniciativa encontramos el uso de las nuevas tecnologías para programar, buscar información y finalmente
exponer el proyecto realizado a los jueces.
Para la realización de la actividad se emplean kits de lego compuestos por piezas de plástico
ensamblables, motores, engranajes, CPU, etc. Además, se utilizan rotuladores, lápices y bolígrafos para
dar soporte a la creatividad y la comunicación. Finalmente, también se observan las nuevas tecnologías
que favorecen la búsqueda de información y la presentación del diseño.
Conclusiones finales
He elegido este proyecto porque refleja una actividad STEM que se está realizando en mi comunidad
autónoma, Navarra y que está a la orden del día. Pienso que es una manera muy inteligente de enseñar
ciencia, tecnología e ingeniería y de que los alumnos encuentren el placer y la motivación en actividades
divertidas y sociales. Considero que son los comienzos de formación del gusto por estas disciplinas y a
largo plazo por estudios y profesiones.
Respecto a la realización de esta tarea, en un primer lugar he podido conocer y ver distintos
proyectos STEM que se están llevando a cabo en la realidad. Una vez he profundizado y he elegido el
proyecto que más me gustaba, he pasado al análisis de éste. Al principio me ha costado encontrar un
modelo CANVAS que me gustara y que se adaptara a la gestión de proyectos, pero finalmente lo he
encontrado en “genially”. A partir de ahí, lo he cumplimentado con la herramienta y lo he publicado.
Me ha gustado la actividad y he trabajado todo el tiempo con conocimientos que desconocía
completamente, que no se encontraban en mi zona de confort.