Este documento resume una investigación sobre el temor que sienten los estudiantes de primaria hacia las matemáticas. Identifica que los profesores usan métodos de enseñanza tradicionales que no son efectivos, lo que causa desinterés en los estudiantes e incluso deserción escolar. Plantea hipótesis sobre cómo métodos de enseñanza mejorados podrían aumentar el rendimiento de los estudiantes.

1. FAICHI
“FACULTAD INTEGRAL CHIQUITANA”
UAGRM
“UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE
MORENO”
MODULO: “METODO DE LA ENSEÑANZA”
TEMA
“TEMOR DE LOS ESTUDIANTES A LAS MATEMÁTICAS”
Docente: Ing. M. Sc. Edison Coimbra Gutierrez
POR: Inés Macoñó Costaleite
San Ignacio de Velasco-Santa Cruz – Bolivia

2. 1.- IDEA DE LA INVESTIGACION:
“El temor en los alumnos de primaria al
área de matemáticas”

3. 2.- DESCRIPCION DEL CONTEXTO:
Los alumnos de primaria tienen poco interés de aprender, por que los
profesores enseñan sin estrategias haciendo que estos tengan temor o
miedo
En San Ignacio de Velasco
somos conocedores que la
enseñanza del área de
matemáticas en es
tradicional
De esa forma van
perdiendo el interés y las
ganas de aprender
llegando a veces hasta la
deserción escolar.

4. 3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
NO existen estrategias de Metodologías de enseñanzas
enseñanza (Enseñanza tradicional)
Desinterés de los alumnos por
aprender matemáticas

5. 4.- ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
a) Alcance Descriptivo:
las excesivas tareas dadas por el
profesor, la poca concentración en
las explicaciones de los ejercicios
dados, la flojera para resolver o
desarrollar los ejercicios.
b) Alcance explicativo:
- Las excesivas tareas son parte del temor que tienen los alumnos para
desarrollar la materia.
-La concentración viene a ser el factor más importante para resolver la
materia.
-La flojera es consecuencia de la no comprensión de la explicación del
profesor.

6. 5.- HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION:
HIPOTESIS DE PARALELISMO:
A mejores estrategias de
enseñanzas mejor
rendimiento de los
alumnos
HIPOTESIS DE RELACION DE
CAUSA Y EFECTO:
HIPOTESIS DE OPOSICION:
Las enseñanzas tradicionales
de los profesores producen A mayor cantidad de tareas de
desinterés y flojera en los los profesores, menos gusto
estudiantes tendrán los alumnos a las
matemáticas