Ecoligia ambiental

1. Actividades humanas
que afectan al mundo
sistemas y
biodiversidad
Biología III Bachillerato

2. La actividad humana aumenta la
pérdida de biodiversidad en los
ecosistemas
• La comparación entre los patrones
de comportamiento de los humanos
en los ecosistemas terrestres y
marinos, permite determinar el
impacto que la actividad humana
genera en estos ecosistemas, sobre
todo en lo referente a la pérdida de
biodiversidad.

3. Las principales amenazas
ambientales para nuestra
supervivencia
• Por todo ello, hemos querido
aprovechar el Día Internacional del
Medio Ambiente, para recordar
los principales problemas
ambientales a los que estamos
expuestos como especie, y que son
una amenaza para el ecosistema
humano y para
la biodiversidad que le rodea.
Detallamos a continuación las 6
principales amenazas
ecológicas y qué podemos hacer
nosotros para frenarlas.

4. Cambio
climático y
calentamiento
global
• Una de las principales amenazas es el cambio
climático acelerado, que puede ser originado por
distintas causas: variaciones en la energía que se
recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación
oceánica, procesos biológicos, etc.
• Sin embargo la causa más devastadora tiene una
influencia antrópica, es decir, depende de la
acción del ser humano, debido sobre todo a la
contaminación del aire por la quema de
combustibles fósiles. En 2019 la OMS ha
considerado que la contaminación del aire es el
mayor riesgo ambiental para la salud.

5. Cambio climático y calentamiento
global
• Estos dos fenómenos alteran la
biodiversidad y geodiversidad de
nuestro planeta y producen efectos
como la subida del nivel del mar, el
deshielo de masas glaciares, la
extinción de flora y fauna, etc.
• ¿Soluciones?: Reducir
drásticamente nuestra dependencia
de combustibles fósiles y las
emisiones de gases de efecto
invernadero a través del uso de
energías renovables.

6. Sequía
• La desertificación y la sequía es un
problema global que causa la
pérdida anual de 12 millones de
hectáreas de tierra productiva y
que alrededor de 250 millones de
personas sufran sus efectos, según
datos de la ONU.
• La desertificación es consecuencia
del cambio climático y ambas
amenazas se retroalimentan,
rompiendo el equilibrio entre los
recursos naturales y el sistema de
producción socioeconómico.

7. Sequía
• El agua, en todos sus estados, es vital. Dependemos
de ella tanto para beber como para alimentarnos y
numerosas especies necesitan los ecosistemas
acuáticos para vivir y, además, estos contribuyen a
mantener las temperaturas globales y los niveles de
CO2.
• ¿Soluciones?: Conservar las reservas estratégicas
naturales de agua para poder sobrellevar periodos
puntuales de escasez, la reutilización de aguas
residuales o recicladas, concienciar a los individuos
sobre el ahorro de agua, el reciclaje, optar por
productos cultivados localmente y de temporada,
promover modelos agrícolas y ganaderos realmente
sostenibles, limitar la producción de agrocombustibles,
impulsar el uso de energías renovables, limitar el
empleo de sustancias químicas, etc.

8. Sobreexplotación
de recursos
• Los humanos llevamos toda nuestra
existencia aprovechando los recursos
que el entorno nos ofrece, pero las
actividades descontroladas causan una
explotación de recursos naturales
excesiva y no permiten su regeneración.

9. Sobreexplotación
de recursos
• La base de este problema es la
proliferación de modelos económicos no
siempre sostenibles. El modelo
productivo actual está basado en la
sobreexplotación excesiva, causando
problemas sociales como el desequilibrio
económico, el deterioro del medio
natural, etc. Y esta cadena de
consecuencias se retroalimentan.

10. Contaminación por
plásticos y otras
basuras
• La producción de plástico no deja
de crecer y su uso amenaza con
contaminar nuestro planeta,
viéndose especialmente afectados
los mares, ya que es el destino
final para la mayoría de plásticos y
basura. Su fácil dispersión y su
lento proceso de degradación
convierten al plástico en el
principal enemigo de los
ecosistemas acuáticos.

11. Contaminación por
plásticos y otras
basuras
• El uso del plástico está asociado
también a nuestro modelo de
consumo, puesto que en la mayoría
de las ocasiones se emplea para
envases de un solo uso.

12. Contaminación por
plásticos y otras
basuras
• Podemos observar el uso
indiscriminado de plásticos y aluminio
en todo tipo de envases, pero
particularmente perjudicial son los
microplásticos y los nanoplásticos, que
están siendo ingeridos por animales
marinos y aves, provocándoles
bloqueos gastrointestinales, existiendo
incluso evidencias de que han llegado
al interior del ser humano transferidos
a través de la cadena alimentaria.

13. Contaminació
n por plásticos
y otras
basuras
• Además de plástico, es
destacable el aumento de la
basura digital, es decir, la que
generan los aparatos
electrónicos una vez que
dejan de tener una vida útil.
Algunos de los componentes
de los equipos electrónicos
contienen metales pesados
como Cromo, Plomo o
Mercurio.

14. Estrategias y
políticas para
la
conservación
de la
biodiversidad

15. Medidas preventivas
para el cambio
medioambiental
• Las medidas preventivas son aquellas
que se desarrollan antes de la
consecución de un determinado
proyecto para evitar o reducir los
daños que este pueda producir sobre
el medioambiente. Se consideran
medidas preventivas: la educación
ambiental, la evaluación del impacto
ambiental, la investigación básica, la
planificación del territorio y la
protección de espacios de
determinado interés.

16. Educación
ambiental
• Es un proceso orientado a desarrollar la concienciación y el interés
frente a las cuestiones ambientales y su problemática global. La
educación ambiental ha de integrar conocimientos, actitudes,
técnicas, etc. para trabajar individual y colectivamente la solución a
los problemas actuales y la prevención de los que puedan llegar.

17. Educación
ambiental
• La finalidad de la educación ambiental es conseguir que
las personas desarrollen conductas correctas hacia su
entorno de acuerdo con valores asumidos libre y
responsablemente. El éxito de la gestión ambiental
depende en gran medida del apoyo popular a las
cuestiones ambientales.

18. Educación
ambiental
• El apoyo activo de la población impulsa
la acción tanto de las autoridades locales
como de las regionales o estatales. La
educación ambiental debe impartirse a
personas de todas las edades, a todos
los niveles, tanto desde las escuelas y
las aulas de naturaleza, como por parte
de los gobiernos de las naciones, las
organizaciones no gubernamentales, etc.

19. Espacios
protegidos
• Corresponden a unidades del territorio que por sus peculiaridades
geológicas, biológicas o paisajísticas tienen una protección especial.
Según sea este grado de protección, se articulan diferentes figuras,
por ejemplo, parques nacionales, parques naturales, etc. A
continuación, analizaremos las reservas de la biósfera, que nacen de
la necesidad de compatibilizar la preservación de los recursos
naturales con su uso sostenible.

20. Espacios
protegidos
• Las reservas de la biósfera son zonas de
ecosistemas terrestres o costeros-marinos,
o una combinación de estos, reconocidas
en el plano internacional como tales en el
marco del Programa sobre el Hombre y la
Biósfera (MAB) de la Unesco (Marco
Estatutario de la Red Mundial de Reservas
de la Biósfera). Estas zonas, las Reservas
de la Biósfera, son lugares en los que se
aplica el objetivo principal del programa
MAB: obtener un equilibrio que integre las
necesidades humanas, la conservación de
la diversidad biológica, el impulso y
desarrollo económico de la zona y la
conservación del patrimonio y los valores
culturales de dicho lugar.

21. Medidas
preventivas y
correctoras
• Favorecer métodos de explotación menos agresivos
con el entorno y regenerar el suelo y la vegetación
de la zona de explotación, una vez las minas o
canteras han dejado de ser productivas.
• Utilizar sistemas de reducción de la emisión de
gases contaminantes en las infraestructuras y en la
maquinaria. Por ejemplo, utilizando filtros,
modificando el funcionamiento de motores, etc.
• Fomentar el ahorro del consumo de estos recursos
entre la población y promover el reciclaje de los
productos derivados de estos recursos.
• Investigar acerca de nuevos materiales que pueden
sustituir algunos minerales o rocas.
• Incrementar la utilización de fuentes de energía
renovables y fomentar su investigación y desarrollo.