Profa. PENELOPE GALVAN RODRIGUEZ

1. Re- cRe_Ando
NUESTRO Espacio…

2. Objetivo
Sensibilizar los
sentidos con un fin
creativo como medio
de expresión.

3. Justificación
En esta época donde a la juventud se le
atiborra de un fin de estímulos
tecnológicos, que en ocasiones pierde
sentido y se vuelve parte de lo cotidiano,
puesto que se ignora su funcionamiento
real y el proceso que este conlleva,
dentro de este rubro compete lo más
inmediato aunque en ocasiones no sea
lo más funcional.

4. Realizando una analogía, lo
mismo ocurre con el arte, ya que
se cree que este es impuesto en
cierta manera y que sólo
pertenece a lo cánones de cierta
clase elitista, que una persona
no es capaz de realizar ni sentir
arte en toda la extensión de la
palabra.

5. Es por ello que se pretende
sensibilizar a los adolescentes al arte,
a partir de su propio cuerpo en
relación con el espacio con dinámicas
que impliquen medios visuales y
auditivos. La consigna es entender al
cuerpo como el espacio más
inmediato que posee una persona, el
cual detona movimiento y expresión a
través del juego.

6. Método:
Participantes:
26 Alumnos de 3er grado
de secundaria, con un
rango de edad de 14 a
15 años de edad.
Materiales:
(1er bloque)
Gises de colores
Grabadora de música
Patio de la escuela
(2do bloque)
Cartón
Focos
Componentes electrónicos
básicos
Materiales de reciclaje
(3er bloque)
Netbook

7. Procedimiento
Este trabajo lo realizaremos en 3 bloques de 6 sesiones con duración de 50 minutos cada
uno.
Bloque 1 (Juegos de sensibilización corporal y espacial)
Utilizaremos juegos tradicionales; el stop y el avión.
Objetivos
1.-Generar una dinámica de integración grupal
2.-Reconocimiento del espacio parcial y total
3.- Concientización de la lateralidad y el equilibrio corporal
Bloque 2 (Sensibilización visual y sonora)
Re-creación de juguetes electrónicos
Circuitos de luz en papel
Bloque 3 (Creación escénica)
Creación de una historia
Estímulos corporales, sonoros, visuales para la creación de historias.
La actividad consiste en la proyección de un video que contiene diversas imágenes, con la
cuáles tendrán que entrelazar para la conformación de una historia.

8. Cronograma
Martes 30 Septiembre (Bloque 1)
Miércoles 1 Octubre (Bloque 1)
Jueves 2 Octubre (Bloque 2)
Martes 7 Octubre (Bloque 2)
Miércoles 8 Octubre (Bloque 3)
Jueves 9 Octubre (Bloque 3)

9. Integrantes
•Javier Sánchez
•Penélope C. Galván
•Dora María Robles
•Julia Aspiricueta

10. BLOQUE
1

11. RELACIÓN DE ESPACIO Y MOVIMIENTO
Para conocer la relación entre espacio y movimiento
debemos identificar el significado de éstos. Se llama
movimiento al estado de los cuerpos mientras cambian de
posición; se le denomina espacio al lugar donde existen los
objetos y donde éstos tienen una posición y dirección.
Movimientos y espacio forman parte de los elementos del
diseño grupal, que a su vez, forma parte esencial de una
coreografía.
La coreografía se refiere a todas las figuras que se realizan
durante el movimiento y dentro de un espacio. Su
ejecución depende de la cantidad de participaciones y del
espacio a disposición, además cuenta con la opción, de tener
contacto físico y de realizarse de manera individual, en
pareja o grupal.

24. BLOQUE
2

25. EL GUSTO POR UN ESTILO MUSICAL
El gusto por un estilo musical se da de varias formas:
puede ser por la influencia de algunos amigos, por
que se apreció algún video, o porque escuchamos
una canción o música en la radio, etc. También
porque en la comunidad donde nos desenvolvemos
existe la influencia de un grupo musical o que
personas de la misma comunidad se dedican a
reproducir cierto tipo de música. Entonces, nuestro
perfil de gustos por ciertas cosas y en especial por la
música se debe a la influencia que recibimos del
contexto en que vivimos (entiéndase por contexto, la
comunidad o población donde vivimos).

34. BLOQUE
3

35. SENTIDOS Y ESTIMULOS
1. FORMA: tiene que ver con las dimensiones de
las cosas, el tamaño, las líneas, el área, el
volumen, color, brillo, superficie y textura.
2. COLOR: gracias a nuestros ojos, percibimos las
cosas que nos rodean, objetos, animales, plantas
y personas, de esta forma obtenemos información
sobre el color, el movimiento, la posición y la
distancia que tienen.

36. 3. VOLUMEN: se refiere a una calidad del sonido y
también a las dimensiones de u objeto, el volumen ocupa
un lugar en el espacio porque tiene largo, alto y ancho.
4. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES: los sonidos en la
naturaleza y los creados por el hombre tienen diferentes
niveles, desde los más suaves y delicados que producen
sensaciones agradables al oído hasta llegar a los sonidos
estridentes o el llamado ruido, el cual puede llegar a
lastimar y afectar considerablemente los pequeños
componentes del órgano auditivo. Esto es lo que hace la
diferencia entre el sonido y ruido. Ejemplo: el nivel de
volumen de esa música llega al ruido estridente y siento
que mis oídos se destrozan.