El documento habla sobre las inteligencias múltiples y describe algunas de ellas como la lingüística, musical, espacial y lógica matemática. Para cada inteligencia, se mencionan ejemplos de juguetes y materiales que pueden ser útiles para niños con esa inteligencia dominante, como libros, instrumentos musicales, bloques, rompecabezas y juegos lógicos.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN TEMA: PSICOLOGÍA-INTELIGENCIAS NOMBRE: JENNY GUAMAN CURSO: 5º SEMESTRE “A”

2. INTELIGENCIAS MULTIPLES

3. Es la capacidad humana que tiene para resolver problemas o hacer algo que se valora en una o más culturas.

4. LINGÜÍSTICA Forma o manera del uso del lenguaje, para expresar los pensamientos y sentimientos con claridad para que otros puedan comprender y entender.

5. JUGUETES Y MATERIALES QUE DEBE TENER PARA LOS NIÑOS CON INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Libros Libro / Portátiles Lápices / bolígrafos Prensa Revistas Juegos de palabras Enciclopedia Diccionario

6. MUSICAL Esto cómo nos relacionamos con sonido y música, para poder escuchar y absorber los sonidos, para poder pensar en los ritmos musicales y reconocer los instrumentos.

7. JUGUETES Y MATERIALES QUE DEBE TENER PARA LOS NIÑOS CON INTELIGENCIA MUSICAL Canciones y libros rima Juegos que utilicen los símbolos y códigos Rompecabezas Instrumentos musicales

8. ESPACIAL visualizar y representar un mundo espacial en nuestra mente con conceptos como forma, color, etc y para ser capaz de manipular o de comprender cómo las cosas se impacto en una dimensión espacial cuando cambiamos algo.

9. JUGUETES Y MATERIALES QUE DEBE TENER PARA LOS NIÑOS CON INTELIGENCIA ESPACIAL Bloques (como un balde de legos) Lápices de colores, bolígrafos, lápices Juegos de Geométricos Pegamento / goma, tijeras Libro - para la elaboración de tareas papel gráfico - papel más grueso para doblar y hacer figuras Libros ilustrados Juegos como el Pictionary Rompecabezas

10. LÓGICA MATEMÁTICA Manera de entender, manipular y utilizar la lógica, los números y el razonamiento para comprender cómo funciona algo o detectar un marco / modelo existente o para crear algo.