Se expresa motrizmente para comunicar sus emociones en la cena navideña y aplicar en las acciones cotidianas de su familia y comunidad para, afirma su identidad personal. Identifica con ayuda de su profesor la importancia de rezar las oraciones del Padre Nuestro y el Credo en estos tiempos de adviento y navidad.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6
PARTICIPAMOS EN EL CONCURSO DE “EL FESTIVAL DE LAS COMETAS”
DATOS INFORMATIVOS
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El o la docente del aula de la IIEE N° …………………………………………………………….. del centro poblado de: …………………………………………. observó que
últimamente algunos niños y niñas elaboran sus cometas artesanales con un pedazo de plástico y dos palillos amarrados en los extremos e
intentan hacerlas volar, otros niños muestran el deseo profundo de poder participar de esta actividad, así mismo, se observa que al momento
de participar de esta actividad se sienten libres y felices. acción que se repetía constantemente en el recreo con la mayoría de los niños,
partiendo de esta observación la el o la docente dialogó con algunos niños y niñas que comenten lo que más les atrae de las cometas, algunos
de ellos comentaron que les gustaría saber: si todas las cometas vuelan por igual, la altura máximo que puede alcanzar una cometa, la
historia de la primera cometa, , etc. además, su finalidad es observar sus actitudes frente a lo planteado, en conclusión los niños mostraron
curiosidad, interés y necesidad por hacer volar las cometas.
Como respuesta a estas inquietudes observadas durante los recreos, nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué aplicativos de la tableta
o estrategias podemos utilizar para averiguar el área y perímetro de una cometa? ¿De qué otras formas podemos elaborar nuestras
cometas y que podemos decir de ellas? ¿Cómo aprovechamos los recursos del medio en la elaboración y vuelo de las cometas? Para
dar respuesta a estas preguntas: Construiremos diversas figuras simétricas como diseño, utilizando material no estructurado, Calcularemos
el área y perímetro de nuestras cometas afianzando al final con el aplicativo Thatquiz, Elaboraremos entrevistas sencillas del modelo de
cometa que realiza, lo registraremos en tablas de frecuencia simples y lo representaremos en gráficos de barra a partir de ello
interpretaremos la información recogida, Realizaremos textos instructivos de cómo elaborar una cometa, Haremos visitas domiciliarias a
los sabios de la comunidad para averiguar la historia de donde viene la tradición de las cometas y porque sus diversas formas, Elaboraremos
mensajes, poesías, cartas dirigido a algún familiar para enviarlas a través de las cometas, Realizaremos indagaciones para averiguar que
contienen los vientos que ayudan a volar las cometas u otros objetos, Describiremos la fuerza de los vientos en las diferentes zonas (costa,
sierra y selva) señalando que papel cumple el sol, la Tierra y el relieve en estos cambios, Dialogaremos con las autoridades de nuestra
comunidad y averiguaremos las mejores zonas para volar las cometas, Conoceremos los derechos que tenemos los niños al juego y recreación,
Institución Educativa Ciclo III, IV, V
Duración 4 Semanas Nivel Primaria
Director Docente
Fecha 08 al 31 de Agosto

2. Realizaremos organizadores gráficos utilizando la Biblia de algunas acciones que Dios realizo a través del viento, Motivaremos a nuestros
compañeros al respeto y cuidado de lo que proviene de la naturaleza (viento) como regalo y creación de Dios, graficaremos y colorearemos
diversas formas de cometas utilizando las diapositivas del aplicativo Thatquiz, Realizaremos movimientos corporales (calentamiento) antes
de participar en el concurso del festival de las cometas, actividades que desarrollaremos a lo largo de las cuatro semanas que durara esta
experiencia de aprendizaje.
PRODUCTO INTEGRADOR: Elaborarán una cometa para participar en el concurso “festival del vuelo de las cometas” que será promovida
por la IIEE.
2. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en la experiencia anterior?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la experiencia anterior?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en esta experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
3. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES
VALORACIÓN DE LAS EVIDENCIAS (PRODUCTO
INTEGRADOR)
EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
 Enfoque Inter
cultural
 Respeto a las
tradiciones de
mi comunidad
Aprecio, valoración y disposición de
respeto por las tradiciones que se
realizan en el mes de agosto (vuelo de
las cometas)
Grabaciones,
Imágenes,
Escritos,
Gráficos,
Testimonios,
Instructivos,
Uso del
aplicativo
Thatquiz
Lista de cotejos
Escala de
estimación
Rubrica
Reflexiona sobre
la importancia del
juego y la
recreación
participando en el
concurso de
“festival vuelo de
las cometas”
 Enfoque de
derechos
 Dialogo y
concentración.
El docente promueve espacios de
dialogo para que los estudiantes
intercambien sus ideas acerca de la
fiestas patrias y el santiago con los
demás miembros de la familia a fin de
llegar a consensos para mejorar la
convivencia familiar

3. 4. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Relación entre producto o actuación, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas
A.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
III CICLO IV CICLO V CICLO
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda de bien común
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Conversa amigablemente
con las autoridades de su
comunidad preguntando
acerca de las tradiciones
del vuelo de las cometas
Plantea preguntas básicas
al momento de dialogar
con las autoridades de su
comunidad y conocer las
tradiciones del vuelo de
las cometas
Plantea preguntas
reflexivas al momento de
dialogar con las
autoridades de su nuestra
comunidad y conocer las
tradiciones del vuelo de las
cometas
Dialoga empáticamente con las
autoridades de su comunidad
Lista de cotejos
Escala de
estimación
Rubrica
Da su punto de vista del
derecho que tiene al juego
o recreación
Menciona su acuerdo o
desacuerdo frente al
derecho que tiene del
juego o recreación
Menciona y explica su
acuerdo o desacuerdo
frente al derecho que
tiene del juego o
recreación
Explica en base a una fuente el
derecho que tiene al juego y
recreación
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna
• Obtiene información del
texto oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Usa palabras cortas para
averiguar la historia y
tradición de cómo llegan
las cometas a su
comunidad
Utiliza ideas claras
referidas a averiguar la
historia y tradición de
cómo llegan las cometas a
su comunidad
Utiliza ideas claras y
vocabulario variado
referidas a averiguar la
historia y tradición de
cómo llegan las cometas a
su comunidad
Aplica la encuesta al sabio de su
comunidad resaltando la tradición
que posee en la elaboración de las
cometas y una breve historia

4. Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
Plantea preguntas cortas
con orden cronológico
para averiguar de dónde
viene la tradición de las
cometas y sus formas
diferentes
Elabora una encuesta con
ideas claras y orden
cronológico para averiguar
de dónde viene la tradición
de las cometas y sus
formas diferentes
Elabora una encuesta con
ideas claras, vocabulario
variado y orden
cronológico para averiguar
de dónde viene la tradición
de las cometas y sus
formas diferentes
Presenta las preguntas claros,
precisos y ordenados para
encuesta que aplicara en averiguar
la tradición e historia de las
cometas
Escribe un texto
instructivo partiendo de
imágenes para tener claro
la elaboración de la
cometa
Escribe un texto
instructivo partiendo de la
planificación, para tener
claro la elaboración de la
cometa
Escribe un texto
instructivo partiendo de la
planificación, utilizando
recursos ortográficos
básicos para tener claro la
elaboración de la cometa
Presenta un texto instructivo de
cómo elaborar una cometa
Escribe una carta familiar
con apoyo de fuentes de
información, resaltando el
destinatario y el mensaje
a quien va dirigido
Escribe y conoce las
partes de una carta
familiar con apoyo de
fuentes de información,
resaltando el destinatario
y el mensaje a quien va
dirigido
Escribe y conoce las
partes de una carta de
agradecimiento con apoyo
de fuentes de
información, resaltando el
destinatario, mensaje y
despedida a quien va
dirigido
Presenta su carta familiar o carta
de agradecimiento dirigido a algún
familiar para enviarla a través de
las cometas
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
• Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
Elabora pequeñas figuras
simétricas en cuadriculas
como diseño de su cometa,
a partir de puntos de
referencia e identifica el
eje de simetría de la
figura.
Elabora figuras simétricas
en cuadriculas como diseño
de su cometa, a partir de
puntos de referencia, y
considera el eje de
simetría de un objeto o una
figura.
Elabora figuras simétricas
en cuadriculas (de varios
lados) como diseño de su
cometa, teniendo a los
objetos fijos como puntos
de referencia, y considera
el eje de simetría de un
objeto o una figura.
Realiza figuras simétricas en
cuadriculas según los lados que se
le plantea partiendo de puntos de
referencia
Identifica en dibujos la forma
adecuada de trazar un eje de
simetría

5. • Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
• • Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Calcula el área en cm2
de
figuras geométricas de
hasta cuatro lados que le
servirán para prever los
materiales en la
elaboración de su cometa.
Calcula el área de figuras
geométricas de hasta seis
lados que le servirán para
prever los materiales en la
elaboración de su cometa
utiliza el aplicativo
Thatquiz para mejorar la
idea
Calcula el área de figuras
geométricas de hasta 8
lados que le servirán para
prever los materiales en la
elaboración de su cometa
utiliza el aplicativo
Thatquiz para mejorar la
idea
Calcula el área del diseño de la
cometa que quiere elaborar
ayudándose con el aplicativo
Thatquiz,
Calcula el perímetro en
cm. de figuras
geométricas de hasta
cuatro lados que le
servirán para prever los
materiales en la
elaboración de su cometa
Calcula el perímetro de
figuras geométricas de
hasta seis lados que le
servirán para prever los
materiales en la
elaboración de su cometa
utiliza el aplicativo
Thatquiz para mejorar la
idea
Calcula el perímetro de
figuras geométricas de
hasta 8 lados que le
servirán para prever los
materiales en la
elaboración de su cometa
utiliza el aplicativo
Thatquiz para mejorar la
idea
Calcula el perímetro del diseño de
la cometa que quiere elaborar
ayudándose con el aplicativo
Thatquiz,
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
• Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
• Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
Realiza entrevistas
sencillas a sus compañeros
de aula del tipo de cometa
que le gustaría elaborar y
los grafica algunos de
ellos
Recolecta datos a través
de entrevistas sencillas a
sus compañeros de aula del
tipo de cometa que le
gustaría elaborar y lo
registra en tablas de
frecuencia simples
Recolecta datos a través
de encuestas y
entrevistas sencillas a sus
compañeros de otras aulas
del tipo de cometa que le
gustaría elaborar y lo
registra en tablas de
frecuencia simples
Realiza preguntas sencillas del
modelo de cometa que le gustaría
elaborar a sus compañeros de aula
u otras aulas registrando en tablas
de frecuencia simples
Realiza gráficos de barra
simple de la entrevista
realizada a sus
compañeros luego
interpreta esta
información
Representa en
pictogramas, gráficos de
barra simple la entrevista
realizada a sus
compañeros luego
interpreta esta
información
Representa en
pictogramas, gráficos de
barra simple la encuesta o
entrevista realizada a sus
compañeros de aulas
diferentes interpretando
detalladamente esta
información.
Interpreta detalladamente
gráficos de barra a partir de
tablas de frecuencia recogidas en
la encuesta o entrevista

6. ARTE
Y
CULTURA Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Elige una figura para
colorear con los colores
que más le agrada el
diseño de su cometa para
expresar de esta forma su
lenguaje artístico
Selecciona la figura de su preferencia, elige los colores
que más le agrada para colorear el diseño de su cometa
utilizando la diapositiva del aplicativo Thatquiz y
expresar de esta forma su lenguaje artístico
Gráfica y colorea diversas formas
de cometas utilizando las
diapositivas del aplicativo Thatquiz
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su
indagación.
Busca dos soluciones
iniciales y finales de
acuerdo con la pregunta
de investigación.
Explica, a partir de lo que
dice su profesor, las
causas que genera fuerza
en el viento para volar las
cometas
Plantea sus explicaciones
iniciales y finales de
acuerdo con la pregunta de
investigación.
Explica, a partir de
información confiable, las
causas que genera fuerza
en el viento para volar las
cometas
Plantea sus explicaciones
iniciales y finales de
acuerdo con la pregunta de
investigación.
Muestra la fuente y
explica, a partir de
información confiable, las
causas que genera fuerza
en el viento para volar las
cometas
Realiza indagaciones para
averiguar que contienen los vientos
que ayudan a volar las cometas
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, tierra y
universo
• Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Explica, con sus propias
palabras y con ayuda de
base científica el cambio
de la fuerza del viento en
las diferentes zonas de su
localidad.
Pregunta a su profesor
cómo se producen los
cambios en el medio
ambiente por la
contaminación en su
comunidad
Explica, con base
científica el cambio de la
fuerza del viento en las
diferentes zonas de su
comunidad
Indaga en fuentes
confiables cómo se
producen estos cambios en
relación con la
contaminación del medio
ambiente de su comunidad
Explica, con base
científica el cambio de la
fuerza del viento en las
diferentes zonas del Perú
Indaga en fuentes
confiables cómo se
producen estos cambios en
relación con el
calentamiento global
Identifica a través de cuadros de
doble entrada la fuerza de los
vientos en las diferentes zonas
(costa, sierra y selva) y el papel que
cumple el sol, la Tierra y el relieve
en estos cambios

7. EDUCACIÓN
FÍSICA
Asume una vida
saludable
• Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
• Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
Realiza movimientos corporales de calentamiento (abdominales, trotes, etc.) antes de
participar en el concurso del festival de las cometas para evitar cansancio
Ejecuta movimientos corporales
(calentamiento) antes de
participar en el concurso del
festival de las cometas
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son más cercanas
• Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Da su punto de vista
utilizando gráficos y la
Biblia el mandato de Dios
a Moises para separa las
aguas del mar rojo y
liberar a los Israelitas
Explica utilizando
organizadores gráficos y
la Biblia que mando Dios a
Moises para separa las
aguas del mar rojo y
liberar a los Israelitas
Explica utilizando
organizadores gráficos y
la Biblia de como Jesus
calmo el mar de los
fuertes vientos y que
mando Dios a Moises para
separa las aguas del mar
rojo y liberar a los
Israelitas
Realiza organizadores gráficos
utilizando la Biblia de algunas
acciones que Dios realizo utilizando
el viento,
Asume la experiencia
del encuentro personal
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa
• Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
• Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
Crea un encuentro
personal con Dios a partir
de sus actos
Realiza una oracion de accion de gracias por el viento
que se presenta en el mes de agosto y porder utilizar
como insumo para volar su cometa
Motiva a sus compañeros de aula al
respeto y cuidado de lo que
proviene de la naturaleza (viento)
como regalo y creación de Dios.

8. 5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
08/08/2022 09/08/2022 10/08/2022 11/08/2022 12/08/2022
Elaboraremos una entrevista
para averiguar de dónde viene la
tradición de las cometas y sus
formas diferentes
Realizaremos una visita
domiciliaria al sabio de nuestra
comunidad para aplicar la
entrevista y averiguar la
historia de la cometa
Realizaremos indagaciones en
diversas fuentes para averiguar
que contienen los vientos que
ayudan a volar las cometas u
otros objetos
Dialogaremos con las autoridades
de nuestra comunidad y
averiguaremos las mejores zonas
para volar las cometas
Conoceremos los derechos que
tenemos los niños al juego y
recreación
15/08/2022 16/08/2022 17/08/2022 18/08/2022 19/08/2022
Elaboraremos diversas figuras
simétricas en cuadriculas como
diseño, utilizando puntos de
referencia
Calcularemos el perímetro de
diversas figuras geométricas
utilizando el aplicativo
Thatquiz, ,
Calcularemos el área de diversas
figuras geométricas utilizando
el aplicativo Thatquiz
Realizaremos textos instructivos
para elaborar una cometa
Describiremos la fuerza de los
vientos en las diferentes zonas
(costa, sierra y selva) señalando
que papel cumple el sol, la
Tierra y el relieve en estos
cambios
22/08/2022 23/08/2022 24/08/2022 25/08/2022 26/08/2022
Realizaremos entrevistas
sencillas a nuestros compañeros
del aula del modelo de cometa
que elaboraran y lo
registraremos en tablas de
frecuencia simples.
Realizaremos gráficos de
barra de lo registrado en las
tablas de frecuencia e
interpretaremos la
información recogida
Graficaremos y colorearemos
diversas formas de cometas
utilizando las diapositivas del
aplicativo Thatquiz
Elaboraremos diversas cartas
dirigido a algún familiar para
enviarlas a través de las cometas
Realizaremos organizadores
gráficos utilizando la Biblia de
algunas acciones que Dios
realizo a través del viento.
Realizaremos movimientos
corporales (calentamiento)
antes de participar en el
concurso del festival de las
cometas
29/08/2022 30/08/2022 31/08/2022
Motivaremos a nuestros
compañeros al respeto y cuidado
de lo que proviene de la
naturaleza (viento) como regalo
y creación de Dios.
FERIADO Participamos activamente en
el concurso de “El festival de
las cometas”
6. RECURSOS Y MATERIALES
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
 Cuaderno de autoaprendizaje MINEDU (Ciencia y Tecnología, Matemática, Comunicación, Personal Social)

9. ………………………….. 08 de agosto del 2022
V° B° DIRECTOR V° B° DOCENTE