Proyecto Factible

1. DEFENSA DE LA TESIS
PRIMERA DIAPOSITIVA
La presente investigación se titula: Estrategias Didácticas para la enseñanza de suma
de fracciones en los estudiantes de 4º grado, sección “U” de la U.E. “Liceo Ávila”
SEGUNDA DIAPOSITIVA
En la presente diapositiva se presenta la estructura del trabajo que se irá desarrollando
en el transcurso de la exposición.
En el primer capítulo, se va a desarrollar los aspectos generales del problema, el
objetivo general, los objetivos específicos y la justificación.
El segundo capítulo, consta de los antecedentes de la investigación, las bases teóricas,
las bases conceptuales, las bases legales y la definición de términos básicos.
El tercer capítulo, contiene el tipo y diseño de la investigación, la población, las
técnicas e instrumentos.
El cuarto capítulo, contiene el análisis de los resultados, es decir la descripción de los
objetivos específicos en gráficos.
El quinto capítulo, En este capítulo se expresan las conclusiones y recomendaciones
a las que se llegó, luego de evaluar la problemática planteada.
El sexto capítulo, se expone la propuesta de estrategias didácticas para el aprendizaje
de suma de fracciones.
TERCERA DIAPOSITIVA
El planteamiento del problema es la delimitación del objeto de estudio, en este caso
nos referimos al aprendizaje de la suma de fracciones. Mediante observaciones
realizadas a 20 niños y niñas que conforman el 4to grado, sección única de la U.E.
“Liceo Ávila”, se pudo constatar que un gran número de dichos niños y niñas necesita
refuerzo para desarrollar adecuadamente la suma de fracciones, especialmente en
reconocer la representación gráfica de fracciones; fracciones equivalentes y realizar
suma de fracciones con igual y diferente denominador.
En base a las interrogantes siguientes parten los objetivos, tanto el general como los
específicos. (Leer las interrogantes)

2. CUARTA DIAPOSITIVA
El objetivo general orienta a la meta que se quiere alcanzar. (Leer el Objetivo
General)
QUINTA DIAPOSITIVA
Los Objetivos Específicos: representan los pasos que se han de realizar para alcanzar
el objetivo general. (Leer Objetivos Específicos)
OCTAVA DIAPOSITIVA
Son el conjunto de técnicas, procedimientos que se utilizan para resolver el problema,
entre los cuales tenemos los siguientes:
Esta investigación es descriptiva, porque permite establecer contacto con la realidad
para observarla y describirla.
La modalidad es de proyecto factible, es decir, esta investigación es una propuesta
que está orientada a solucionar problemas que se presenten en cualquier institución en
forma inmediata.
El diseño de la investigación es no experimental, es decir, Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural. No es posible modificar las variables.
La población es finita, ya que, se toma en cuenta el grupo completo de niños y niñas
del salón de clases.
La técnica que se aplicó para la recolección de los datos es la observación directa, ya
que a través de la misma se observó de forma sistemática los diferentes hechos.
El instrumento de recolección de datos que se utilizó fue la escala de estimación. En
dicha escala se plasmó los datos recolectados a través de la observación directa.

3. DOCEAVA DIAPOSITIVA
las conclusiones y recomendaciones las cuales consideran que la didáctica que se
utiliza al enseñar fracciones debe ser agradable para los estudiantes, se debe establecer
un ambiente propicio, así como un lenguaje adecuado al nivel de los estudiantes y la
utilización de material adecuado, para que se pueda mejorar la enseñanza de dichos
contenidos.
En el aspecto social, mediante el aprendizaje de fracciones con estrategias didácticas
se contribuirá a la formación integral del estudiante, desarrollando la memoria, la
imaginación y el espíritu de crítica. En lo profesional, servirá de base para que el
docente aplique una serie de estrategias didácticas para un aprendizaje motivador,
participativo, divertido y vivencial, en donde cada uno de los estudiantes podrá
experimentar mayor emoción e interés hacia las operaciones de suma de fracciones.