Este documento describe una lección sobre la evolución impartida a estudiantes. La lección comenzó con preguntas para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la evolución. Luego, los estudiantes vieron un video y consultaron fuentes en línea. Trabajaron en equipos para crear resúmenes, cuadros comparativos y otros materiales explicativos sobre la evolución de los caballos. También crearon mapas conceptuales sobre la extinción. Al final, la maestra evaluó el trabajo de los estudiantes y concluyó que

1. “ DE DÓNDE VENIMOS, A DÓNDE VAMOS” APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PROFRA. JULIA PÉREZ GONZÁLEZ JULIO 2011

3. Observaron el video titulado: DEVOLUCIÓN " el fin de un origen"

4. ¿Saben cómo son los caballos?

9. Elaboraron: un resumen ilustrado en un documento Word, un cuadro comparativo, una red semántica, un cuadro sinóptico o una breve presentación de Power Point.

11. Se les pidió que por equipo elaboraran una breve explicación del esquema de los caballos.

12. Se les solicitó que compartieransu trabajo con el grupo

18. Elaboraron en su cuaderno un mapa conceptual sobre el audio de la extinción

19. A partir de la rúbrica de expertos se diseño una escala SÍ lo logra de manera Excelente 10 Si lo logra de manera aceptable 9 Lo logra medianamente 8 Lo logra de manera insuficiente 7 No lo logra 6 Es capaz de estructurar su concepto de evolución reconociendo que los cambios son azarosos, lentos y continuos Comprende ¿qué es la evolución? y cuál es su importancia en el mantenimiento de la vida Distingue las transformaciones de los organismos Identifica con claridad que en la actividad realizada se busca identificar a los fósiles como la prueba de la existencia de vida en el pasado Reconoce la presencia de otros conceptos para explicitar lo que es la evolución Es capaz de hacer su línea de tiempo, su árbol genealógico o su modelo de yeso y de valorarlo en relación con las de su grupo. Identifica las posibilidades de mejora para su trabajo. Los trabajos presentados contienen una idea clara y coherente de lo que es la evolución. Su trabajo da cuenta de lo realizado en clase Es capaz de explicar a otros lo que es la evolución y los procesos de extinción Es capaz de explicar de dónde venimos y a dónde vamos

21. Por su atención y apoyo Atentamente Profra. Julia Pérez González