Presentación Didáctica - Lecturas 4 y 5 Modulo: Medios y Recursos Instruccionales UPEL IPB

1. Recursos para el
aprendizaje y
Criterios para la
selección de recursos.
(Lecturas 4 y 5) Asignatura: Medios y Recursos
Instruccionales
Profesor: Dr. Tomás Pérez.
Integrantes:
Elena Magdalena
María Esther Magdalena
Javier Valdivé
Sección: DU03

2. Medios y Recursos para el aprendizaje
Programas Multimedia
Medios es cualquier
material elaborado
con la intención de
facilitar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje.
Recurso Educativo es
cualquier material que, en
un contexto educativo
determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo
de las actividades
formativas

3. Propósitos de los Recursos
para el aprendizaje
3
Acercar al
estudiante a la
realidad de los
que se pretende
enseñar
Comunicar
claramente
los hechos
Operar como
mecanismos
de
motivación
en clase
Coadyuvar
a la fijación
del
aprendizaje
Propiciar
oportunidades para
que se expresen y
desarrollen destrezas y
aptitudes con el
manejo de equipos
Precisar e
ilustrar lo
que se esta
escribiendo
oralmente

4. Características que deben
reunir los Recursos para
el aprendizaje
4
Adecuarse a los
estudiantes a
quienes esta
dirigidos
El material que se
emplee en su
elaboración debe ser
de excelente calidad
en lo concerniente a la
resistencia y
durabilidad.
Ser lo suficientemente
atractivo en lo atinente a
ritmo de la composición
plástica, armonía de
forma , fondo , color,
para que el estudiante
focalice su atención en
ellos
Estar presentados de
modo simple, claro y
accesible para que
puedan adaptarse a la
capacidad de
comprensión e
interpretación del
alumno.
Ser
verdaderamente
manuables,
prácticos y de
fácil utilización.

5. Recursos para el aprendizaje
Criterios convenientes para asegurar
el propósito en la enseñanza
5
No se
recomienda
utilizarlos como
simple
entretenimiento
visual y auditivo
Su elección debe
responder a los
objetivos del tema, lo
cual implica el
establecimiento de un
orden de prioridades
para su presentación
Dosificarlos
convenientemente a fin de
no convertir una sesión de
exhibición de medios
desvinculados de los
objetos de enseñanza
Es aconsejable ensayar con la
suficiente antelación de lo
relativo al momento en se va
hacer introducido en la clase,
para evitar improvisaciones
indeseables.
La exhibición no conviene
realizarlas antes del
momento escogido para
ello, en razón de que se
puede resentir el interés y
la atención de los
alumnos.

6. Clasificación de los Recursos de
Aprendizaje
Material Básico de
Trabajo
Libro, texto, pizarrón,tiza,
borrador, cuadernos,
tizas y compases.
Material Informativo
Libros de consulta,
Diccionarios,
enciclopediaas, revistas,
periódicos, ficheros, etc.
Material Audiovisual
Libros electrónicos,
videos (análogo y
digital). películas,
documentales,
programas de TV,
programas de radio.
fotografías, gráficos,
diapositivas.
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7. Medios Audiovisuales
Son los medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los
medios audiovisuales se refieren especialmente a medios
didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para
comunicar mensajes y contenidos específicos.

8. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS
ACORDES CON LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
¿Por
qué?
¿Cómo?
¿Qué
medios?
¿En qué
momento?

9. Criterios para la selección
9
Algunos de los criterios que el docente debe tener en cuenta en la selección de los medios
pueden ser los siguientes:
● Objetivos perseguidos.
● Contenidos que se desean transmitir
● Medios de los que disponemos en nuestro centro o entidad, (los recursos son muchos y
variados, por lo que puede que algunos no estén a nuestro alcance, como por ejemplo
ordenadores, vídeos, etc.).
● Características y necesidades de los alumnos, nivel sociocultural, edad, nivel de
conocimientos, etc.
● Costo, tanto material como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del
medio. Por ejemplo, puede suponer más costo y esfuerzo recurrir a un ordenador que a
un proyector de diapositivas.
● Adaptación al contexto en el que se va a introducir.

10. Criterios para la selección
10
Los criterios que se deben considerar para la selección de medios de enseñanza
se pueden concretar con cuatro indicadores a saber:
• Visibilidad: desde la óptica del alumno
• Claridad: para lograr la comprensión de lo que se quiere transmitir
• Sencillez: en la aplicación
• Control: en cuanto al seguimiento del aprendizaje

11. Criterios para la selección
11
Algunos de los criterios que el docente debe tener en cuenta en la selección de los medios
pueden ser los siguientes:
● Objetivos perseguidos.
● Contenidos que se desean transmitir
● Medios de los que disponemos en nuestro centro o entidad, (los recursos son muchos y
variados, por lo que puede que algunos no estén a nuestro alcance, como por ejemplo
ordenadores, vídeos, etc.).
● Características y necesidades de los alumnos, nivel sociocultural, edad, nivel de
conocimientos, etc.
● Costo, tanto material como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del
medio. Por ejemplo, puede suponer más costo y esfuerzo recurrir a un ordenador que a
un proyector de diapositivas.
● Adaptación al contexto en el que se va a introducir.

12. Elaboración de
Medios

13. La selección del medio depende de una serie
de condiciones, como son:
13
1 2 3

14. La selección del medio depende de una serie
de condiciones, como son:
14
4 5 6

15. Componentes Estructurales de los
medios
Sistema de Símbolos
.Textual, iconico, sonoro.
El contenido Material
.
Recursos, forma de presentación
y estilo
La plataforma tecnológica
Sirve de soporte, facilita acceso
al material.
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Entorno de comunicación
con el usuario
Sistema de mediación

16. Funciones que pueden realizar los
medios
Proporcionar
Información
Guiar los aprendizajes
.
16
Motivar
.
Ejercitar habilidades
Evaluar conocimientos y
habilidades
Proporcionar simulaciones
.
Proporcionar entornos para la
expresión y creación

17. 17
Rotafolio
Tipologías de los medios didácticos
Materiales Convencionales
Libros y fotocopias Periódico y revistas Pizarra Material de laboratorio

18. 18
Retroproyector Video Beam
Tipologías de los medios didácticos
Programas de Televisión
Películas, documentales.
Materiales Audiovisuales
Programas de radio
Grabaciones de audio

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Tipologías de los medios didácticos
TV Interactiva – SmartTV.
Nuevas Tecnologías (TIC)
Correo electrónico
Lenguajes informáticos
De programación
Paginas web
Foros, chats, cursos online

20. Evaluación de los Medios
Evaluación Objetiva
Se centra en valorar la
calidad de los medios
didácticos.
20
Evaluación Contextual
Valora la manera en la que
se han utilizado los medios
en un contexto educativo
determinado.

21. 21
Enseñar no es transferir
conocimiento, sino crear
las posibilidades para su
propia producción y
construcción
Paulo Freire