el tema de la unidad

1. El diseño y la producción de
los medios aplicados a la
enseñanza
ALMA QUINTERO

2. Introducción
 Nuestra labor como facilitadores
debe ser promover el
aprendizaje, garantizar el
correcto funcionamiento de la
tecnología educativa (adecuación
de los equipos disponibles,
formatos, interacción con
navegadores, …) y proporcionar
acceso al material original para
que puedan ser adaptados a las

3. Diferentes visiones sobre los
medios e implicaciones para su
diseño Los medios, por sus sistemas simbólicos y
formas de estructuración pueden provocar
habilidades cognitivas específicas.
 Son transformadores de la realidad.
 El uso de cualquier medio de enseñanza solo se
justifica cuando hay un proyecto pedagógico
que lo requiere.
 No existe un “supermedio” pues la utilidad de
cada medio depende de todas las variables y de
los objetivos que se persigan.

4. Criterios de calidad para el
diseño de medios
Supeditar el componente técnico a
lo didáctico.
• No incorporar recursos
innecesarios en el material
didáctico.
Promover un diseño instruccional
dinámico.
• Promover una estructura y
contenido legible.

5. Criterios de calidad para el
diseño de medios
Propiciar la interacción con los
contenidos y los participantes.
• Realizar materiales que propicien
el desplazamiento del alumno por
la información.
Ofrecer un entorno flexible

6. Posibilidades de los distintos
medios y sistemas simbólicos
para el diseñoLa decisión sobre qué medios
integrar en un material didáctico
debe tomar referencia en:
 Objetivos de aprendizaje
planteados.
 Posibilidad para promover dichos
objetivos.
 Disponibilidad tecnológica de los
usuarios.

7. El Audio
Música
Diálogos
Efectos Sonoros
Voz en Off
Textos Hablados

8. El Audio
 Proporciona ambiente de continuidad
narrativa.
 Humaniza la relación usuario máquina.
 Capta la atención y motiva sus acciones.
 Desarrolla procesos de identificación y
participación en el usuario.
 Refuerza la interacción en la navegación.
 Puede utilizarse para enfatizar y
personalizar la instrucción.

9. Imagen Fija/Ilustraciones
Fotografía
Dibujos
Gráficos

10. Imagen Fija/Ilustraciones
 Centrar la atención
en el alumno.
 Reforzar la
comunicación.
 Confirmar
interacciones.
 Clasificar y distinguir
hechos.
 Facilitar el recuerdo

11. El video
Analógico y Digital

12. El Video

13. Animación

14. Animación
Permiten
Interacció
n y
realismo
Simulan
Situacio
nes
Reducen
Costos

15. Hipertextos, hipermedia,
Multimedia
• El usuario navega libremente
por la información.
• Se resuelven problemas comunes
de los medios de enseñanza .

16. Sitios Web
• Profundizan en los contenidos
desde diferentes ópticas.
• Ofrecen gran cantidad de
ejemplos.
• Ofrecen materiales
complementarios.
• Reducen tiempo de producción.
• Despiertan interés y motivan.

17. Proceso de diseño de medios
de enseñanza
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
Final
Negativa
Positiva