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PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
La Psicología Educativa es la rama de
la Psicología que se encarga de estudiar
el aprendizaje y el desarrollo humano
en el ámbito de la educación
 Sus investigaciones, siempre bajo un
marco científico, buscan optimizar los
aprendizajes y el rendimiento de los
alumnos.
 Estos estudios se traducen en nuevos
planteamientos sobre las estrategias
educativas eficaces y los programas de
intervención más novedosos.
La Psicología de la
Educación no solo se ciñe al
ámbito escolar. Sus
principios teóricos y
prácticos también se aplican
en otros contextos, como el
militar, la salud pública o la
familia.
De hecho, los humanos no
dejamos de aprender y
desarrollarnos como
individuos cuando
terminamos nuestros
estudios académicos.
PSICÓLOGO
EDUCATIVO
La función principal del
psicólogo educativo
es mejorar el sistema de
enseñanza trabajando en tres
niveles: en el desarrollo de
las capacidades de un
individuo, de grupos o de las
instituciones.
Esto supone la adquisición de
competencias en:
Técnicas de evaluación e
intervención psicoeducativa
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Psicologia educativa

  • 1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación
  • 2.  Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos.  Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los programas de intervención más novedosos.
  • 3. La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos.
  • 4. PSICÓLOGO EDUCATIVO La función principal del psicólogo educativo es mejorar el sistema de enseñanza trabajando en tres niveles: en el desarrollo de las capacidades de un individuo, de grupos o de las instituciones.
  • 5. Esto supone la adquisición de competencias en: Técnicas de evaluación e intervención psicoeducativa Diseño de programas de adaptación curricular y proyectos educativos Habilidades para el asesoramiento y orientación vocacional y profesional