Planificación de la materia creación de una empresa

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Planificación de la praxis docente - Milenium
Nombre Docente: Jehieli Salazar Ventura Grado y Grupo: 8° A Fecha de Entrega:
Asignatura: Creación de una empresa Periodo: Primavera 2023 Programa educativo Fisioterapia Nivel: Licenciatura
Vinculación
con otras
Asignaturas:
Emprendedores
Pilares de la
educación:
Ser Conocer Hacer Convivir
Transformarse uno y a la sociedad
Inteligencia
s a
Desarrollar:
Lingüística
Lógico
matemática
Espacial Musical
Corporal
cinestésico
Emocional
Naturalista Espiritual
Intrapersonal
Interpe
rsonal
Competenci
a para
desarrollar
las Soft
Skills
mediante el
diagnóstico
otorgado
por el
Departame
nto
psicopedag
ógico
Comunicación:
Promueve el desarrollo de la comunicación efectiva dentro de las actividades mediante el dialogo, escucha y retroalimentación constante.
Trabajo en equipo:
Establece actividades que permitan la inclusión de opiniones y retroalimentación, así como rutas de trabajo proyectadas pensando en el quehacer de los estudiantes.
Creatividad:
Establece soluciones a los problemas, accidentes didácticos o simulaciones de forma creativa, tomando en cuenta la pluralidad de opiniones y una actitud proactiva.
Organización:
Fomenta el desarrollo de actividades programadas que contribuyan a la eficiencia del tiempo y la obtención de resultados.
Recomenda
ciones en
los espacios
formativos
Revisar el procedimiento del FeedBack valorativo del CEO y considerar en cada sesión el Aprendizaje Invertido usando la gamificación para la promoción del aprendizaje.
1. Rapport sobre los aprendizajes previos.
2. Estrategias que impulsan el dinamismo y la construcción del aprendizaje significativo poniendo en práctica las competencias perseguidas.

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3. Cierre de la sesión de trabajo y puesta en marcha de las escalas de valoración tanto de la sesión como auto-evaluaciones, co-evaluaciones y hetero-evaluaciones.
Todo ello a través de las premisas de creatividad e innovación docente e “imagination for making learning”
Programa,
Proyecto y/o
Evento
Institucional
Semana Contenido Temático
¿Metodologías Activas de
Aprendizaje voy a utilizar?
(Aprendizaje Invertido,
Aprendizaje Basado en Problema,
Aprendizaje Basado en Proyectos,
Estudios de Caso y Gamificación)
Actividades del docente (¿qué va a hacer para
propiciar el aprendizaje en los estudiantes?)
Competencias a desarrollar en
los estudiantes (conocimientos,
habilidades, actitudes y valores,
aptitudes).
¿Qué productos / Construcción del
Conocimiento / Evidencias de
aprendizaje/ Aprendizaje Significativo
obtendré de esta asignatura que
impacten en la creatividad,
investigación, innovación y
emprendimiento?
6FEB: Día de
la
Constitución
Mexicana
Semana 1
13/02/23
I. Aspectos de pensamiento
disruptivo.
1. Personalidad y estilo de vida
2. Creatividad e innovación
Aprendizaje invertido
Estrategia didáctica: Autogestión o Auto
aprendizaje. Los estudiantes realizarán una
investigación sobre la personalidad y estilo de
vida de las personas.
Deberán realizarlo en alguna herramienta digital,
en la plataforma EVA360 les serán
proporcionadas una serie de ligas para que
utilicen la que se adecue a ellos.
Mediante la generación de ideas
(creatividad) para la elaboración
de las presentaciones,
maquetas, prototipos del
producto o productos a lanzar
en un posible mercado.
Los productos que permitan consolidar el
conocimiento son:
Proyecto innovador
Creatividad
Mapas conceptuales
Foros
Semana 2
20/02/23
3. Pensamiento disruptivo
4. Idea de negocio
5. Oportunidad de negocio y/o
identificación del mercado.
Análisis colaborativo
Aprendizaje basado en proyectos
Estrategia didáctica: Aprendizaje colaborativo.
Se analizarán las diferencias entre creatividad e
innovación, y se realizará un mapa mental en el
cual se plasmen las conclusiones a las que llego el
equipo.
Innovación, mediante el
aprendizaje obtenido a través el
análisis de videos, prototipos en
el mundo de los productos y
servicios
Proyecto innovador
Creatividad
Mapa mental
Semana 3
27/02/23
6. Ventaja competitiva
7. Productos sustitutos
8. Población objetivo
9. Competencia
Análisis colaborativo
Estudio de caso
Aprendizaje basado en proyectos
Estrategia didáctica: Video. Analizar el video de la
marca Xiaomi Global, identificar la ventaja
competitiva de la marca y su competencia
principal.
Investigación, en páginas
oficiales.
Proyecto innovador
Creatividad
Cuadro comparativo

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Aprendizaje basado en proyectos
Semana 4
06/03/23
10. Semiosis institucional
11. Terna de nomenclatura
12. Naming
13. Argumentos gráficos
Análisis colaborativo
Aprendizaje basado en proyectos
Estrategia didáctica: A través de la metodología
de aprendizaje colaborativo los estudiantes
realizarán la terna de nomenclatura del logotipo
de la empresa y mediante la técnica de lluvia de
ideas en Miro.com realizarán el naming.
Creatividad: mediante el uso de
creación de argumentos gráficos
Lluvia de ideas en Miro APP
20MAR:
Natalicio de
Benito Juárez
Semana 5
13/03/23
14. Formato IMPI
15. Slogan
16. Giro comercial
Simulaciones
Estrategia didáctica: A través de la metodología
de aprendizaje basado en proyectos los
estudiantes llenaran el formato de registro de
Marca IMPI.
Innovación: Mediante el uso de
realidad aumentada en
actividades colaborativas
Simulador
Semana 6
27/03/23
17. Descripción detallada del
producto o servicio.
18. Promoción y publicidad
19. Estrategias de ventas y canales
de distribución.
Design thinking
Estrategia didáctica: A través de la metodología
de pensamiento del diseño, los estudiantes
elaborarán un prototipo de su producto o
servicio en formato digital.
Creatividad: mediante el uso de
creación de prototipos
Prototipo digital
Semana 7
10/04/23
20. Estrategias de venta y canales
de distribución.
21. Instalaciones
22. Macro y Microlocalización
Aprendizaje basado en proyectos
Estrategia didáctica: Estrategia didáctica.
Aprendizaje colaborativo, seleccionar la
estrategia de ventas en base a lo visto en clase,
así como los canales de distribución.
Trabajo en equipo: mediante
el uso de plataformas.
Elaboración de planos de
instalaciones
Semana 8
17/04/23
23. Costeo y Precio
24. Fecha de inicio de operación
25. Proyección de ventas
26. Proceso de producción
Aprendizaje basado en proyectos
Simulaciones
Estrategia didáctica: Aprendizaje colaborativo.
Identificar la Macro y la Microlocalización, en
google maps, y plasmarlo en el plan de negocios.
Resolución de problemas:
mediante el uso de
planteamientos en los cuales los
estudiantes usen el pensamiento
crítico.
Costeo y precio
Proyección de ventas
Semana 9
24/04/23
27. Impacto ambiental
28. Activo fijo
29. Materias primas, mercancías o
insumos
Aprendizaje basado en proyectos
Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en
proyectos, el estudiante realiza el documento,
donde se muestren los insumos, materia prima y
activo fijo.
Gestión del tiempo: mediante
el uso del impacto ambiental
Excel activos
01MAY: Día
del trabajo
05MAY:
Batalla de
Puebla
Semana
10
08/05/23
30. Objetivos en el corto, mediano
y largo plazo.
31. Barreras a la entrada
32. Factores de riesgo y soluciones
33. Análisis FODA
Análisis colaborativo
Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en
proyecto. Identificar mediante un diagrama de 5
Fuerzas de Porter, las barreras de entrada como
son:
 Economías de escala
 Productos sustitutos
Emprendimiento: mediante el
análisis y evaluación del
proyecto realizable.
FODA
Objetivos

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15MAY: Día
del Maestro
 Diferenciación de productos
 Barreras económicas
 Barreras Legales
Así como la elaboración de un análisis FODA, con
sus estrategias.
Semana
11
22/05/23
34. Figura Jurídica
35. Socios y funciones
36. Acta constitutiva
37. Formatos
Aprendizaje basado en proyectos
Simulación
Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en
problemas.
Identificar la figura jurídica adecuada, asi como
establecer el acta constitutiva, y la finalización de
los formatos.
Simulación: mediante el
llenado de formatos.
Formatos
Figura jurídica
Semana
12
29/05/23
38. Organigrama
39. Descripción de puestos Estudio de caso
Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en
proyectos, el estudiante realizará la nómina
mensual de su respectiva empresa, así como los
elementos contables.
Trabajo en equipo: mediante
la elaboración de puestos.
Organigramas
Técnicas de Evaluación Diagnóstica (Sugeridas)
Técnicas de Evaluación Durante el proceso
formativo (Sugeridas)
Técnicas de Evaluación sumativa (Sugeridas) Líneas de investigación
Sesión 1. Se realizará previo al inicio de clases, un kahoot
donde se aborden temas de innovación y creatividad
que los estudiantes conocen de las materias previas a
esta.
Test sobre el tipo de aprendizaje de cada alumno.
Visual
Auditivo
Kinestesico
Primer Parcial
35% actividades en sesiones síncronas
35% evidencias de aprendizaje
30% evaluación
Segundo Parcial
35% actividades en sesiones síncronas
35% evidencias de aprendizaje
30% evaluación.
Ordinario
35% actividades en sesiones síncronas
35% evidencias de aprendizaje
30% evaluación.
Ordinario/Corte de valoración final
Se tendrá la evaluación de un producto integrador que valdrá el 50 %
*La suma de formativa más sumativa será del 100%
Emprendimiento
Metodología para la
Investigación de Mercado
Segmentación de mercados
específicos
Creación de estrategias
básicas e intermedias de
mercadotecnia en la
comunicación

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Para la construcción de instrumentos para la evaluación del aprendizaje deberá tomar en cuenta la siguiente escala valorativa:
Sin Nivel/0-
5
Pre- formal/6 Receptivo/7 Resolutivo/8 Autónomo/9 Estratégico/10
No domina
los
conocimiento
s básicos de
la asignatura
Realiza las acciones mínimas que le
exigen en la asignatura, cumpliendo con
las actividades cotidianas
Hay recepción y comprensión general
de la información y existe motivación
frente a la tarea
Resuelve problemas sencillos, realiza actividades
asignadas y maneja conceptos básicos
Se actúa a la realidad con criterio propio
Alcanza las competencias
esperadas y está en un proceso
de mejoramiento continuo,
apoya a otros para que superen
sus dificultades
Referencias en formato APA sexta edición o Vancouver para área de salud (puede apoyarse de Mendeley)
Creatividad, S.A. Ed Catmull. 2015
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN,
SCHNARCH KIRBERG, Alejandro. Alfaomega
Eje basado en el Proyecto Milenium (Plan de Innovación Educativa)
Actualización: Agosto 2022
Vicerrectoría Académica
Elaboró Autorizó
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L.A.E. Jehieli Salazar Ventura Coordinador académico

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