El documento describe las características fundamentales de un texto, incluyendo que debe ser coherente, cohesivo y adecuado. Explica que la coherencia requiere que todos los enunciados se relacionen con un tema central, mientras que la cohesión se logra a través de conectores que establecen vínculos lógicos entre oraciones. También señala que la adecuación significa que el texto debe adaptarse al tema, destinatario y situación comunicativa.

1. CARACTERÍSTICAS
DE UN TEXTO

2. EL TEXTO
Es un conjunto coherente de enunciados y unidad
máxima de comunicación; además expresa la totalidad
de contenidos que desea transmitir el emisor; los
enunciados que lo forman están unidos por una relación
de coherencia, mediante mecanismos de cohesión;
debe ser adecuado y puede ser amplio o reducido.

3. Características del texto
 ADECUACIÓN
La adecuación de un texto es el grado de
respeto por parte del autor de las normas
sociales, personales, lingüísticas, y de
situaciones presentes en un acto comunicativo,
esto quiere decir que el texto debe ser adecuado
al tema, al destinatario y a la situación de
comunicación específica
Ej:
 No podemos usar un lenguaje técnico con un
grupo de niños.

4. Características de la adecuación de
un texto
 La adaptación del tema al texto.
 La extensión y la estructura del texto se adecúa a
la situación comunicativa.
 Se adapta a la persona que lo emite o la persona
que lo recibe.
 Es conveniente en la situación o lugar en que se
encuentre.
 Se adapta a la finalidad por la cual se escribió el
texto.
 Se ajusta al tono o nivel de formalidad.
 Respeta las normas de un grupo social.
 Se adapta al nivel de lengua en el que se
desarrolla la comunicación.
 Se adopta a las normas de cortesía.

5. La coherencia es una condición imprescindible para construir bien un
texto ; ya que es la condición que le da unidad al texto, es así que para
conseguir una coherencia textual hay que tener en cuenta la unidad
semántica , es decir que
todos los enunciados giran en torno a un tema, relacionándose unos
con otros y no debe existir contradicciones.
Coherencia

6. Tipos de coherencia
Coherencia global Coherencia local
Para que un texto sea
coherente, debe tener un
tema central, y todas las
ideas, principales y
secundarias, deben estar
siempre relacionadas con
esa idea.
Todas las ideas deben
organizarse de manera
ordenada y lógica, es decir,
debe haber una secuencia
interna que nos permita
seguir el texto y lograr una
mejor comprensión de la
información.

7. La cohesión es importe en el texto porque de esta manera
logramos que nuestro mensaje se transfiera de manera
completa al destinatario. Por el contrario, si un texto no
presenta buena cohesión textual se arriesga a que sea
confuso y su mensaje se pierda.
Conectores
También llamados conectores, relaciones conjuntivas o
expresiones de transición. Sirven para establecer relaciones
lógicas entre las oraciones de un texto
Cohesión

8. Condición Señalan condición
o requisito para
que se cumpla un
hecho.
si, en caso de
(que), siempre
que, a menos
que, a no ser
que.
• A Felipe no le gustaba
la música clásica, a
menos que la
escuchara en vivo.
Causa Indica un motivo o
causa de un
hecho.
Porque, pues, ya
que, puesto que,
debido a, como,
dado que.
• Lo expulsaron del
partido, puesto que
cometía faltas
reiteradas.
Consecutiva Señala la
consecuencia de
un hecho.
En consecuencia,
por consiguiente,
por lo tanto,
ahora bien, así
que, con que ,
por ende.
• Casi siempre se
levantaba tarde; por
ende, llegaba atrasado
a su trabajo.
Tipos de conectores

9. Comparación Establecen un
vínculo de
comparación.
Como así, así
como, tal como,
menos que, mas
que, tanto como,
etc
• Cantaba como los
dioses.
Tiempo Señala secuencia
temporal y permite
una ordenación
cronológica .
Antes (de), antes
(que), después
(de), mientras,
cuando, en
cuanto, etc
• Te llamo apenas llegue
a la oficina.
Jerárquica
ordenación del
discurso
Señala el orden
en el que se
organiza y entrega
la información
En principio, para
comenzar, en
primer lugar,
luego, en
segundo lugar,
por otra parte, por
último, etc.
Para comenzar, no estoy
de acuerdo con lo que
dices….

10. Final Indica la finalidad
de una acción
Para (que), afín
de (que), con el
propósito de, con
la finalidad de,
con (el) objeto
de, etc.
Lo hice con el
propósito de
ayudarte
Explicativa Repite una idea. Esto es, es decir, o
sea, vale decir,
mejor dicho, por
ejemplo, etc.
Amanda el
poliglota, es decir,
habla muchos
idiomas.
Duda Expresa idea de
incertidumbre o de
duda.
Quizás, tal vez, a
lo mejor, según lo
parece,
probablemente,
etc.
Tienes razón,
probablemente he
sido demasiado
dura con él.

11. Modo Indica el modo en el que
se realiza el proceso
verbal. Son adverbios o
locuciones adverbiales.
Así, bien, mal,
rápido, sin mas ni
más, a escondidas, y
adverbios
terminados en
«mente»
Tienes razón,
desgraciadamente no
puedo entenderla.
Afirmación Afirma la realización de
la acción.
Si, ciertamente, sin
duda, en efecto,
también, por
supuesto, seguro,
siempre, etc.
Sin duda, la
producción
comenzara a
mejorar.
Negación Niega la realización de la
acción.
No, tampoco, de
ninguna manera,
jamás, nunca, etc.
Pedro no sabe
cabalgar; tampoco
sabe cosechar:
obviamente, no es un
hombre de campo.

12. BIBLIOGRAFÍA
O Días, O. (2015).Características del texto. Barcelona, España:
Calomeó
O Holguín , F. (2016). Texto. Barcelona, España: Herder.
O Pila, P. (2015). lenguaje y comunicación. Apodaca, México:
Reverté.
O Martínez, D. (2015). El texto sentido. Calí, Colombia: Ariel
O Arcos, S. (2011). Marcadores discursivos . Catania, Italia: Lavel.
O Castillo, A. (2013).El texto como unidad comunicativa. Cali,
Colombia: Javeriano.
O Cassany, M. (2009). Conectores de la lengua escrita. Colima,
México: Almadía.
O Morales, P. (2010). Coherencia y cohesión. Tacna, Perú:
Santillana.