Portafolio fisio

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
“FISIOLOGIA”
PORTAFOLIO
NOMBRE: JENNY BARRIONUEVO MEJÍA
SEMESTRE: TERCERO “A”
FECHA: 06/02/2017
DOCENTE: DR. GUSTAVO MORENO
Ambato-Ecuador
2017

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CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA

3
Abril-Septiembre 2016
Docente Coordinador de la Asignatura:
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO – ECUADOR
2016
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura:
Fisiología Humana
Carrera:
Enfermería
Código:
FCS/E/MP/B/03/03
Prerrequisitos:
Asignatura Código

4
Modalidad: Presencial
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Créditos: 4
Nivel: Tercero
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1
Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96
TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)

5
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica

6
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00 III B III A
III B
16:00-17:00 III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno
comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes
y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
Descripción de la Asignatura:
La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales
de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica,
está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca
cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta
los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada uno de ellos y
cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la homeostasis y

7
Objetivos Específicos de la Asignatura:
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de
enfermería de calidad.

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IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método
expositivo.
Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones.

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Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales.
U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
grupos sanguíneos y su determinación.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

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U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
patógeno.
Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

11
U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.

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Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.

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Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

14
U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

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V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
4. Debate
contenidos.
Técnicas e
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas
contenidos.
3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
contenidos.

16
3. Recursos digitales 3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.
contenidos.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
contenidos.
6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
contenidos.
7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
instrumentos: 1. Tareas.

17
1. Ejercicios de
Razonamiento.
de comprensión
contenidos.

18
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:

19
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

20
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo

21
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA ANALÍTICO
FISIOLOGÍA HUMANA
ABRIL-SEPTIMBRE 2016
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO - ECUADOR
2016

22
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA
Carrera
ENFERMERÍA
Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Correquisitos:
Asignatura Código

23
Créditos: 4
Nivel: Cuarto
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:
1
Virtuales:
1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS
TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)

24
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00
III B III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

25
IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiología a lo largo de la historia, así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto e historia la de Fisiología.
1.2 Concepto de Homeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades de los grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura de la
membrana plasmática. Permeabilidad.
1.6 Mecanismos de transporte.
22 Comprende el concepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula, sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de
calidad.
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

26
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangre y funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas).
18 Identifica la función de la sangre y
los diferentes tipos celulares que la
componen, así como la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento del
sistema inmune y los diferentes tipos
de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconoce las diferentes células que
componen el sistema inmune y los
diferentes mecanismos de
respuesta ante un agente
patógeno.
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales del aparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25 Comprende el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudio de cada uno
de sus componentes.
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.
5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón.
5.5 Transporte de gases en sangre.
25 Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso de la
respiración y el intercambio de
gases.
6. Conocer los componentes del
sistema nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
6.1 Organización funcional del sistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: control del movimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
7. Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos de la función renal.
7.2 Filtración glomerular.
22 Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.

27
7.3 Regulación de la osmolaridad y del
volumen de los líquidos corporales.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
 Aprendizaje colaborativo.
 Trabajo en equipo.
 Participación activa.
 Motivación para el autoestudio y educación continua.
 Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión
Evaluación Continua 40% 40%
Supletorio
Actividades
académicas que
aportan en la
evaluación (tareas,
trabajos autónomos,
foros, debates,
exposiciones…
60% 60%
TOTAL 100 % 100 %
El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma
60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones,
simulaciones.
40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes.
Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al
semestre.

28
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
No. EDICIÓN
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
FISICO: X

29
DIGITAL: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
VIRTUAL:
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:

30
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Cdla. Ingahurco Teléfono (03) 3 730 268 Ext. 5215 fcs.enfermeria@uta.edu.ec
www.uta.edu.ec
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Abril, 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

31
www.uta.edu.ec

32
www.uta.edu.ec
“FISIOLOGIA”
TEMA: SNA
FECHA: 06/02/2017
Ambato-Ecuador
2017

33
www.uta.edu.ec

34
www.uta.edu.ec

35
www.uta.edu.ec

36
www.uta.edu.ec

37
www.uta.edu.ec

38
www.uta.edu.ec

39
www.uta.edu.ec
Componentes de la sangre http://www.slideshare.net/JennyABM/coagulacion-fisio-
jny

40
www.uta.edu.ec
“FISIOLOGIA”
FECHA: 06/02/2017
TEMA: ÓRGANOS DEL SNC
Ambato-Ecuador
2017

41
www.uta.edu.ec
Órganos del SNC
Cerebro
Es el mayor centro de control. Interpreta los estímulos sensoriales y coordina las respuestas
motoras, como así también es el encargado de las funciones emocional e intelectual. Es el
centro nervioso de la conciencia y la voluntad. Está formado por tejido nervioso y tiene forma
ovoide. Sus medidas son: 17cm de longitud, 14 cm de ancho, 13 cm de altura. Pesa
aproximadamente 1350 g. y es de menor tamaño en la mujer. Está compuesto por dos
hemisferios separados por cuerpo calloso.
Organización externa del cerebro: peso 1400g., volumen: entre 1350 y 1500 cm3. Presenta
hendiduras profundas, o cisuras, y repliegues, o circunvoluciones, que aumentan la superficie
cerebral. La cisura inter hemisférica lo divide en dos mitades. Hemisferio izquierdo, ambos se
conectan por el cuerpo calloso, que integra las funciones de cada mitad. Las cisuras delimitan
4 lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. La zona más eterna del cerebro es la corteza
cerebral, cuyo espesor oscila entre 1,5 y 4 mm.
Organización interna del cerebro: Inmersos en la sustancia blanca se hallan distintos núcleos
basales de sustancia gris, como el caudado y el lentiforme, que participan en la planificación y
propagación de los movimientos, especialmente los que se realizan de manera automática e
inconsciente En el centro del Cerebro se ubica el sistema límbico, un conjunto de estructuras,
entre ellas el hipocampo y la amígdala, alrededor de la parte superior del diencefalo, que
conecta el hipotálamo con corteza cerebral y otras estructuras. Se relaciona con los impulsos,
las emociones, el placer y el desagrado y también con la consolidación de la memoria. En el
centro del cerebro se ubica el sistema límbico, un conjunto de estructuras, entre ellas el
hipocampo y la amígdala, alrededor de la parte superior del diencefalo, que conecta el
hipotálamo con corteza cerebral y otras estructuras. Se relaciona con los impulsos, las
emociones, el placer y el desagrado y también con la consolidación de la memoria.

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Diencéfalo
En él se encuentra el tálamo e hipotálamo. Tiene dos cuerpos ovoides:
Tálamo: Constituye un centro de revelo de casi todos los impulsos cerebrales sensitivos que se
dirigen hacia la corteza cerebral excepto los que llevan información olfatoria. Participa así
mismo en la asociación de los sentimientos y movimientos relacionados con las emociones.
Hipotálamo: Regula las funciones tendientes a mantener el equilibrio interno, u homeostasis
regula el hambre y la saciedad, controla temperatura corporal y el sueño, regula los latidos del
corazón, comportamiento sexual y presión sanguínea. (Ej: no es lo mismo abrazar a mi amiga
que a una desconocida), controla el funcionamiento de la principal glándula endocrina: la
hipófisis.

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Cerebelo
Está ubicado debajo del cerebro, por detrás de la protuberancia y del bulbo. Se comunica con
esos órganos por medio de los pedúnculos cerebelosos, consta de dos hemisferios y de un
lóbulo medio (vermis). Regula los movimientos finos y coordinados (escribir, enhebrar una
aguja, etc.), la postura corporal (recibe información de los propios receptores de los músculos
y articulaciones) y el equilibrio (recibe información del sistema vestibular del oído interno).
Contiene sustancia gris formada por cuerpos de neuronas. Pesa 140grs y tiene forma de corazón
de naipe. Sus medidas son: 10 cm de ancho., 5 cm de longitud, 6 cm de espesor.

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Tallo Encefálico
Controla funciones vitales para el organismo.
Mesencéfalo: a través de los pedúnculos cerebelosos, transmite impulsos nerviosos desde la
corteza cerebral hacia la protuberancia y la medula espinal. Contiene centros encargados de
dar respuestas motoras, centros reflejados y de control del movimiento de los ojos.
Protuberancia anular o puente de varolia: conecta e integra las distintas partes del encéfalo.
Contiene los centros encargados de regular el ritmo respiratorio y otros que elaboran las
respuestas reflejadas.Bulbo raquídeo: porción inferior del tallo encefálico que se continúa en
la medula espinal, en el que se alojan diversos centros de control de la vida vegetativa.
Ejemplos: los que regulan la presión arterial y las frecuencias respiratorias y cardiacas. El 80%
de las fibras motoras que descienden desde la corteza cerebral se cruzan en el bulbo lo que
determina que la mitad derecha del cuerpo este controlada por el hemisferio cerebral izquierdo
y viceversa.

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Medula Espinal
La médula espinal es la región del Sistema Nervioso Central alojada en el conducto raquídeo.
Es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos, comunicando
el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas: la aferente, en la que son llevadas
sensaciones sensitivas del tronco, cuello y las cuatro extremidades hacia el cerebro, y la
eferente, en la que el cerebro 1e ordena a los órganos efectores realizar determinada acción,
llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y extremidades. Entre sus funciones también
encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo, el
Sistema Nervioso Simpático y el Parasimpático.
La médula espinal se considera el tejido nervioso más extenso del cuerpo humano, alcanzando
hasta un metro de largo. Pesa aproximadamente 30 gramos, y alcanza una longitud de 45 cm
en los varones y 43 cm en la mujer.
Es de forma cilíndrica en los segmentos cervicales superior y lumbar, mientras que ovoide con
un diámetro transverso mayor que el anverso en los segmentos cervical superior y torácico.
La médula espinal posee cuatro caras: una cara anterior, dos caras laterales y una cara posterior.
La cara anterior en la línea media presenta la cisura media anterior y limita lateralmente por
los surcos colaterales anteriores, que son los orígenes aparentes de las raíces nerviosas motoras
o eferentes de los nervios espinales y que además la separa de las caras laterales.
En su porción inferior adelgaza rápidamente para terminar en punta de cono conocido como
cono terminal. En las partes laterales tiene como medio de fijación a los ligamentos dentados
y en la parte inferior, al filum terminal que se relaciona con el filamento coccígeo que se inserta
en el hueso cóccix.
Tres membranas envuelven concéntricamente a la médula espinal: la piamadre, la aracnoides
y la duramadre. La piamadre es la que la rodea directamente y se introduce en los surcos. Sobre
ella y relacionada con una parte laxa de la aracnoides encontramos un espacio lleno de líquido

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cefalorraquídeo llamado espacio subaracnoideo, encima de este espacio se encuentra la parte
más homogénea y distinguible de la aracnoides. Es como una red fina, transparente y laxa que
no se llega a introducir en los surcos de la médila. En algunas partes resulta difícil diferenciar
la piamadre de la aracnoides. Por eso, a veces usamos el término pía-aracnoides. Finalmente,
tenemos la duramadre que es la capa meníngea más externa, fibrosa y fuerte. Entre la
aracnoides y la duramadre se encuentra un espacio virtual llamado espacio subdural.
BIBLIOGRAFIA
Fox. S 2011. Fisiología Humana. Mc Graw Hill. Mexico, DF
http://www.psicoactiva.com/estudio/sist_nerv.doc
http://biologialmango.metropoliglobal.com/Snc/snc.html.
http://members.tripod.com.ar/ssoko/Biologia/cuerpo_humano/Sist_nerv.htm.
http://www.psicoactiva.com/atlas/cerebelo.htm
http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/cbl/resumen.htm

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