EDUCACIÓN

1. RESUMEN
En este trabajo se propone una estrategia que permita el desarrollo integral de los niños y
niñas a través de la influencia de la música ya que padres, pedagogos y psicólogos han
comprobado que a través de la música se pueden estimular diferentes áreas, uno de los
resultados de las investigaciones de algunos psicólogos, determinaron que los niños que
estudian música mejoran la memoria verbal.
Hoy en día, es frecuente trabajar con un concepto de música que permita la estimulación de
nuestros hijos en diferentes áreas. Cuando decimos “música”, no debe entenderse música
clásica exclusivamente. Es válida todo tipo de música, incluida la música pop, si nos parece
adecuada.
La música, del mismo modo que la expresión corporal rítmicas constituye no sólo
importante factor de desarrollo estimulante existente, sino también un medio inestimable
para calmar las tensiones y desequilibrios, el exceso de energía del niño. Se llego a la
conclusión de que la música les ayuda a lograr la autonomía en sus actividades habituales al
moverse de un lugar a otro de la clase cuando escuchan música o al manipular objetos
sonoros.
Debemos tomar en cuenta que la música es un elemento fundamental en los niños y niñas
porque les facilita las relaciones entre niños y niñas en el ámbito de la comunicación y
representación interna de sus deseos, vivencias, sentimientos, pensamientos que son el
vínculo necesario para la comunicación.
UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
P.A.T.E.I.
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS/AS DE 3-5 AÑOS
ORURO BOLIVIA
DOCENTE: Ing. Jaqueline Martínez R.
MATERIA: Las Nuevas Tecnologías del Educador II
ESTUDIANTE: Elizabeth Mamani Quispe
FECHA: 15 de abril de 2019

2. RESUMEN
En este trabajo se enfatiza la importancia, los beneficios, los factores a tener en
cuenta a la hora de enseñarle canciones ¿cómo aprende el niño el lenguaje
musical? Todo esto con el objetivo de difundir epistemológicamente la necesidad
imperiosa del desarrollo integral de los niños y niñas a través de la influencia de la
música. Científicamente está comprobado que a través de la música se pueden
estimular diferentes áreas, uno de los resultados de las investigaciones de algunos
psicólogos, como Howar Gardner eminencia reconocida por sus propuestas de las
Inteligencias Múltiples”, muestra en sus estudios de que existe una morada para la
INTELIGENCIA MUSICAL.
Hoy en día, es frecuente trabajar con un concepto de música que permita la
estimulación de nuestros hijos en diferentes áreas. Cuando decimos “música”, no
debe entenderse música clásica exclusivamente. Es válida todo tipo de música,
incluida la música pop, si nos parece adecuada.
La música, del mismo modo que la expresión corporal rítmicas constituye no sólo
importante factor de desarrollo estimulante existente, sino también un medio
inestimable para calmar las tensiones y desequilibrios, el exceso de energía del
niño. Se llego a la conclusión de que la música les ayuda a lograr la autonomía en
sus actividades habituales al moverse de un lugar a otro de la clase cuando
escuchan música o al manipular objetos sonoros.
Debemos tomar en cuenta que la música es un elemento fundamental en los niños
y niñas porque les facilita las relaciones entre niños y niñas en el ámbito de la
comunicación y representación interna de sus deseos, vivencias, sentimientos,
pensamientos que son el vínculo necesario para la comunicación.

3. INTRODUCCIÓN
En este trabajo se propone una estrategia que permita el desarrollo integral de los
niños y niñas a través de la influencia de la música ya que padres, pedagogos y
psicólogos han comprobado que a través de la música se pueden estimular
diferentes áreas. Hoy en día es frecuente trabajar con un concepto de música que
permita la estimulación de nuestros hijos en diferentes áreas. Cuando decimos
“música”, no debe entenderse música clásica exclusivamente. Es válida todo tipo
de música, incluida la música pop, si nos parece adecuada. Cuando nosotros
escuchamos algo, no debemos olvidarnos de informar de ello a nuestros hijos si
están presentes. La música, del mismo modo que la expresión corporal rítmicas
constituye no sólo importante factor de desarrollo estimulante existente, sino
también un medio inestimable para calmar las tensiones y desequilibrios, el
exceso de energía del niño. Por ello, el presente trabajo se desarrolla de la
siguiente manera: objetivos, características, marco teórico, la importancia de la
música, sus beneficios, aprendizaje del lenguaje musical, factores a tener en
cuenta para elegir una canción de acuerdo a los hitos de desarrollo, ventajas,
desventajas de la música para el desarrollo Integral de los niños y niñas. Para
terminar el trabajo se concluye de forma de positiva se hace recomendaciones,
recomendaciones, se adjunta el resumen de los diferentes artículos que se
recopilaron en este trabajo, los enlaces de los videos que se sugiere que lo vean y
como la respectiva bibliografía de donde se recabo la información.

4. PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer las capacidades musicales de los niños y niñas de 3 a 5 años a
través de estrategias pedagógicas para el desarrollo integral de los niños y
niñas.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar juegos musicales que impongan un contacto adecuado para
potenciar la creatividad de los niños y niñas.
 Desarrollar actividades de valoración y respeto de la realidad sonora y
musical próximo favoreciendo la selección de las propuestas musicales que
mejor respondan a los intereses personales.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• Los niños con alta inteligencia musical son muy inclinadas
musicalmente, en eso, tienen un oído muy agudo para la música.
• Son capaces de distinguir claramente entre los diferentes tonos y notas
de instrumentos variados.
• Son capaces de reconocer los diferentes patrones como el ritmo y el
bajo. Son capaces de utilizar este agudo sentido de la música y
componer canciones.
• Tienen un talento extraordinario para reconocer y recordar canciones.
• Se sienten atraídos por el sonido y el ritmo. Son conscientes de los
diferentes sonidos que se reproducen constantemente en el entorno.
• También están inclinados a aprender y tocar uno o más instrumentos
musicales.