1. INFORMACIÓN GENERAL<br />FACULTAD: I.S.P.<br />PROGRAMA (CARRERA): Administración de empresas, Contaduría pública, Economìa, Relaciones Internacionales, Derecho.<br />AREA: BUSINESS ENGLISH level IV<br />NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES<br />MÓDULO O SEMINARIO:<br />NÚMERO DE CRÉDITOS: (TAD): 4TAM):0(TAG):64(TAI):0<br />PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:<br />(TAD): tiempo de acompañamiento directo(TAM): tiempo de acompañamiento mediado(TAG): tiempo de autoformación guiada(TAI): tiempo de autoformación independiente<br />MODALIDAD: _____________ JORNADA: _________ DIURNA____x____ NOCTURNA___________<br />HORARIO: Lunes 1:00 p.m. a 3:00 p.m. – Miércoles 1:00 p.m. a 3:00 p.m. SALÓN: 205 GRUPO: 1698<br />FECHA DE INICIACIÓN: 26 de julio FECHA DE TERMINACIÓN: 27 de noviembre<br />NOMBRE DEL DOCENTE: AURA MATILDE CARRERO USSA<br />E-MAIL: matiscarrero75@hotmail.com<br />NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: TREINTA Y DOS (32) <br />INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA<br />RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:<br />Week 1. Introduction/Time to make a decision<br />Week 2. Following through Filling out forms<br />Week 3. Business Glossary , Preparing your resume<br />Week 4. Sending it all off<br />Week 5. Finally, it’s time for the interview. Team project Accounting Glossary<br />Week 6. Have you got what it takes? How do you do it?<br />Week 7. Tutorials, Ecaes exam<br />Week 8. Mid term<br />Week 9. Economy Glossary sales have increased by 20%<br />Week 10. Dealing with the customer and with complains<br />Week 11 . Buying and selling on the internet.<br />Week 12. Tutorials, Ecaes preparation<br />Week 13. Financial Glossary, Telling the world about your product , Brands<br />Week 14. Finding out what appeals to the consumer, having a plan.<br />Week 15. Project presentation, Final examination<br />Week 16. Feedback grades deliver<br />JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:<br />Los estudiantes de cuarto nivel de inglés de negocios de la FUAC, deben desarrollar un curso que cuente con suficiente material dedicado a un inglés aplicado al entorno laboral, es por eso que el curso ofrece lecturas relacionadas con el mismo, de tal manera que se fomente la enseñanza del idioma con propósitos específicos, esto con el objetivo de adquirir vocabulario técnico y desarrollar habilidades y competencias comunicativas propias del hablar, del comprender y del interactuar, desde el conocimiento específico de vocabulario hasta el manejo de tiempos, expresiones y estructuras que le permitan interactuar en diferentes temas y con el vocabulario propuesto en los diferentes ejercicios de los talleres, lecturas, e-brary, ProQuest y plataformas virtuales, la carpeta Executive del programa English discoveries y el virtual business portfolio.<br />OBJETIVOS GENERALES:<br /> <br />Comunicar ideas claras y coherentes que relacionen los temas trabajados en clase utilizando el business glosary y las expresiones adquiridas por medio de las lecturas y talleres.<br />Contextualizar los temas de los diferentes talleres.<br />Generar un listado de business glosary trabajado en las lecturas y talleres. <br />Usar el software english discoveries y CDs, para el desarrollo de la habilidad de escucha, e incrementar business glosary.<br />Usar el recurso e-brary, para el desarrollo de un proyecto, preferiblemente con temas relacionados a cada carrera, que se presentará al final del curso.<br />Usar diferentes páginas web, como herramienta pedagógica que permita incrementar conocimiento de vocabulario acorde con el ESP y ayudar al desarrollo del proyecto.<br />Elaborar un “Virtual Business Portafolio”, como instrumento de evidencia, en donde el estudiante organizará una serie de actividades desarrolladas dentro y fuera de clase, con las respectivas correcciones hechas por el profesor.<br />LOGROS ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:<br />AL TERMINAR EL NIVEL 4 EL ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA PUEDE:<br />COMPRENSIÓN AUDITIVACOMPRENSIÓN DE LECTURAINTERACCIÓN ORALEXPRESIÓN ORALEXPRESIÓN ESCRITAIdentificar el tema general en una discusión y reconocer la idea principal de mensajes y declaraciones breves, claras y sencillas. Comprende instrucciones sencillas relativas a situaciones posibles al iniciar su vida laboral: entrevistas de trabajo, procesos de selección de personal, etc). También comprende y extrae información esencial de pasajes cortos que tratan sobre asuntos académicos y profesionales cotidianos y predecibles y que, aunque no están pronunciados con claridad, puedan ser escuchados más de una vez. Por lo tanto, puedeIdentificar la idea principal y algunos detalles en conferencias cortas o noticias, cuando hay apoyo visual o vocabulario previo aprendido. Comprender textos breves y sencillos, relacionados principalmente con su disciplina de estudio, en los que se incluye un buen número de términos nuevos. También puede contestar principalmente preguntas de tipo específico y general con base en textos expositivos y argumentativos que se refieren a temáticas propias de su disciplina de estudio: manuales de funcionamiento, catálogos, instructivos, etc.Comunicarse en situaciones sencillas y habituales que requieran un intercambio directo de información y que se relacionen con asuntos cotidianos relativos principalmente a su ámbito académico y profesional. También puede brindar y encontrar los puntos de vista y opiniones en una charla informal refiriéndose a temas concretos de su carrera: FACEAC, Ingenierías y Derecho.Llevar a cabo con relativa fluidez una exposición sencilla de un tema de su ámbito académico y profesional, si conoce previamente el vocabulario que va a utilizar y la prepara con anticipación. De igual manera, puede expresar la idea principal que quiera hacer entender, hacer uso creativo de un lenguaje sencillo para expresar la mayor parte de lo que quiere decir, relacionado principalmente con su carrera( inglés legal , ingeniería y negocios).Diligenciar hojas de vida, hacer cartas laborales y personales y redactar documentos y correos electrónicos con información personal o profesional de tipo concreto o abstracto, utilizando una cantidad básica de expresiones y vocabulario propio de su disciplina de estudio. También puede hacer descripciones de productos propios de su disciplina, redactar quejas, peticiones o exponer puntos de vista de manera clara y concreta, aunque con un vocabulario restringido. <br />CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:<br />CONTENTFUNCTIONPORTFOLIOWeek 01July 26-31Introduction/Time to make a decisionMaking suggestionsChoose the correct idiom:http://www.better-english.com/multiword.htmregister and participate in this club: http://clubonline.anglia.org/Week 02August 2-7Following throughFilling out formsGiving adviceSelect 5 classifieds in this page that you can apply according to your abilities. http://www.economist.com/classifieds/classified_list.cfm?classified_type_cd=RWeek 03August 9-14Business GlossaryPreparing your resumeAsking about and describing a company and itsorganizationWrite your own resumeFollow this pages to create your own resumehttp://www.englishclub.com/business-english/resumes-cv-hg.htmWeek 04August 16-21Sending it all off*Explaining your job *Understanding and writing letters and emails which give personal detailsWrite your own cover letterWeek 05August 23-28Finally, it’s time for the interview Team projectAccounting Glossary• Completing forms with personal or company detailsSolve team project 1Week 06August 30-Sept 4Have you got what it takes?How do you do it?Write examples of the accounting glossarySelect the appropriate answerhttp://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20two%20response/chapter%206%20-%20two%20response.htmfill in the blankshttp://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20fill%20in%20the%20blanks/chapter%206%20-%20fill%20in%20the%20blanks.htmWeek 07Sept 6-11TutorialsEcaes examScan your ecaes exam and correct your mistakesWeek 08Sept 13-18Mid termCorrect your mistakes from the mid term examWeek 09Sep 27-2 OctoberEconomy Glossarysales have increased by 20%Describing a graphDo some research into sales trends in a particular market in your country and prepare an oral presentationWeek 10October 4-9Dealing with the customer and with complains*Making agreements• Negotiating contracts• Making and receiving complaintsWrite an e-mail complaining about a service.Week 11October 11-16Buying and selling on the internet.*Understanding prices and delivery dates*Making and accepting offersWrite pros and cons of selling and buying on the internet read and write a paragraph giving your opinion about this article:http://thesmallbizconsultant.com/695/information-and-advice-on-business-home-internet-marketing-opportunity/Week 12October 18-23TutorialsEcaes preparationSolve team project 3Week 13October 25-30Financial Glossary Telling the world about your productBrands• Asking for and giving information about a product or service• Describing and presenting products• Advertising, branding and product promotionDesign a big crossword with the financial glossary.read and write a paragraph giving your opinion about this article:http://howtorefinanceyourhome.info/837/debt-consolidation-service-or-file-bankruptcy/Week 14Nov 1-16Finding out what appeals to the consumerhaving a plan• Making comparisons, expressing opinions, preferences, etc.multiple choicehttp://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20%20multiple%20choice/chapter%205%20-%20multiple%20choice.htmWeek 15Nov 8-13project presentationFinal examinationWeek 16Nov 15-20Feedback grades deliver<br />BIBLIOGRAFÍA:<br />http://www.better-english.com/multiword.htm<br />http://clubonline.anglia.org/<br />http://www.economist.com/classifieds/classified_list.cfm?classified_type_cd=R<br />http://www.englishclub.com/business-english/resumes-cv-hg.htm<br />http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20two%20response/chapter%206%20-%20two%20response.htm<br />http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20fill%20in%20the%20blanks/chapter%206%20-%20fill%20in%20the%20blanks.htm<br />http://thesmallbizconsultant.com/695/information-and-advice-on-business-home-internet-marketing-opportunity/<br />http://howtorefinanceyourhome.info/837/debt-consolidation-service-or-file-bankruptcy/<br />http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20%20multiple%20choice/chapter%205%20-%20multiple%20choice.htm<br /> 10. Intelligent business book<br />11. English for business book<br />12. Software English discoveries<br />11. E-brary.<br />12. ProQuest.<br />1.5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA<br />Para el logro de los objetivos, se motivará la participación directa de los estudiantes, mediante los talleres desarrollados en cada sesión con las diferentes lecturas y actividades enfocadas a la enseñanza del inglés con propósitos específicos.<br />Para incrementar el desarrollo de la habilidad oral y de comprensión de lectura con el uso del business glosary se hará semanalmente una actividad de speaking la cual prepararán, con el vocabulario trabajado en clase y contextualizando el tema, lo cual será evaluado como parte de las actividades desarrolladas en clase.<br />Utilizaremos el software english discoveries, y específicamente la carpeta “Executive”, como instrumento para practicar vocabulary y “speaking”, para que los estudiantes se escuchen y se reconozcan en su propia pronunciación.<br />De igual manera para desarrollar la habilidad de listening, se trabajará con algunos ejercicios de textos originales, como apoyo a los contenidos propuestos para este curso.<br />Los estudiantes deberán escoger un tema, una actividad, etc, que se preparará con la ayuda de e-brary y ProQuest, la cual se convertirá en el proyecto del curso para presentar al final del semestre. <br />Y en general se desarrollaran ejercicios que complementen la parte gramatical, con la ayuda de paginas web, con lo cual siempre por tema o temas tratados (depende de la pertinencia de los temas), deberán escribir sobre contextos reales, para esto se basarán en las lecturas propuestas pero deberán presentar escritos que se contextualicen en el ambiente laboral.<br />Se desarrollarán sesiones tutoriales para los estudiantes con el objetivo de fortalecer aquellos conocimientos sobre los cuales consideren se debe reforzar y se acercará a los estudiantes a la realización de exámenes ECAES.<br />Todas las actividades que impliquen trabajo autónomo por parte de los estudiantes deberán ser anexadas a un portafolio virtual, que el estudiante organizara desde el comienzo de las clases, se le darán las páginas WEB a consultar para que desarrolle diferentes actividades, lo que deberá presentar en el “Virtual Business Portfolio”. <br />1.6.TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA<br />Quizes semanales sobre vocabulario.<br />Quizes que se harán una vez se acabe un tema o cada vez que lo considere el profesor.<br />Evaluaciones y exámenes de acuerdo a fechas establecidas<br />Participación en clase con el desarrollo de ejercicios dentro y fuera de clase.<br />Participación de las actividades de speaking.<br />Trabajo autónomo, con el trabajo de páginas web, evidenciado en portafolio virtual.<br />Portafolio, con las actividades correspondientes y trabajo desarrollado con e-brary y Pro Quest<br />Asistencia a las sesiones de english discoveries on line <br />Asistencia en general.<br /> 60% Inicial= 25 % (Class work,-activities, quizes, lab sessions, e-brary, Pro-quest, web pages)<br />15% ( Virtual Portfolio) <br /> 60% ( Oral and written exam)<br />40% final=25% (Class work,-activities, quizes, lab sessions, e-brary, Pro-quest, web pages, project)<br />15% ( Virtual Portfolio)<br />60% ( Oral and written exam)<br />OBSERVACIONES DEL PROFESOR:<br />Es un grupo que presenta variedad en el nivel de inglés, los estudiantes se encuentran en un proceso de afianzamiento del mismo. <br />Este proceso se llevará a cabo incrementando manejo de vocabulario y de tiempos verbales que les permita expresarse con mayor fluidez y propiedad sobre los temas propuestos, desarrollándolos con propósitos específicos y contextualizándolos en ambientes laborales.<br />FIRMA DEL PROFESOR<br />Aura Matilde Carrero Ussa<br />FECHA DE ELABORACIÓN<br />Agosto del 2010.<br />