Maestría en Educ. Superior. Universidad Fermín Toro Autor: Lcdo. Joel Silva Tutora: Prof. Melania Gutiérrez

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TUTORA: MELANIA GUTIÉRREZ
AUTOR: JOEL ENRIQUE SILVA SILVA
V.-9.402.079
GRAN PRESENTACIÓN
TEMA 3
LUZ CÁMARA ACCIÓN
URL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=aZTTNRyrjNA&list=UUH0zoByBD47TNu-BPVhUqyg

2. GUIÓN LITERARIO
TEXTO
SILENCIO
EN LOS ÚLTIMOS CINCUENTA AÑOS, AGENTES DE LA EDUCACIÓN MÁS INNOVADORES SE MOSTRARON CON
OPTIMISMO CON RESPECTO AL USO DEL ORDENADOR EN LAS UNIVERSIDADES.
PERO, ANALISTAS EN LOS SESENTA DESESTIMARON LOS ORDENADORES PORQUE CREÍAN QUE SE
ASEMEJABAN A LA EXPERIENCIA DE LA RADIO Y LA TELEVISIÓN EDUCATIVA, MIENTRAS OTROS APOSTARON A
SISTEMAS INFORMÁTICOS INTEGRADOS.

3. HOY EN DÍA, LOS ORDENADORES SON UNA HERRAMIENTA TANGIBLE EN LAS UNIVERSIDADES, CON MULTIPLICIDAD
DE UTILIDADES, CONECTADOS A LA RED, ACCESO A MATERIAL CURRICULAR Y FORMACIÓN DE PROFESORES.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -O LAS TIC- SE DISPONEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA A DISTANCIA Y SUSTITUYÓ A LA VIEJA ESCUELA POR CORRESPONDENCIA Y LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.
LA NUEVA EDUCACIÓN A DISTANCIA SE REALIZA MEDIANTE LA RED.
SILENCIO

4. LAS TIC FOMENTARON EL TRABAJO EN RED DE LAS UNIVERSIDADES, ENTRE SUS SUJETOS,
FUNDAMENTALMENTE EN LOS PAISES DESARROLLADOS Y MUCHOS EN VÍAS EN DESARROLLO.
SIN EMBARGO LA MAYORÍA SE COMUNICAN INTERNA Y EXTERNAMENTE POR CORREO ELECTRÓNICO.
SILENCIO
NO SE HA AVANZADO EN LA GESTIÓN DE CALIDAD DE RESULTADOS, PARA AUMENTAR LA PRODUCTIVIDAD DE
PROFESORES, NI EN REDUCIR LOS COSTOS MEDIANTE ANÁLISIS DE GASTOS.
SILENCIO
LAS TIC UTLIZADAS EN LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO, IMPLICA LA MAYOR COMPRENSIÓN DEL
MATERIAL PARA EL APRENDIZAJE Y LOS TIPOS DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN.

5. LA EDUCACIÓN VIRTUAL PONE ÉNFASIS EN LAS HABILIDADES Y ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIA AJUSTADA
A LA VIDA REAL, DESARROLLADA Y ACREDITADA POR EVALUACIONES FORMATIVAS Y ACUMULATIVAS DEL
ALUMNO EMPLEANDO DIVERSOS MEDIOS, INCLUIDA SU CUENTA O CARPETA DE TRABAJOS.
LOS ESTUDIANTES ACEPTAN MÁS RESPONSABILIDADES SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN, Y
ASÍ GANARÁ EXPERIENCIA EN EL PROCESO.
LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO VIRTUAL DE EDUCACIÓN, APROVECHA EL PODER DE PROCESAMIENTO DE
ORDENADORES O SERVIDORES DE LA PLATAFORMA PARA HACER SEGUIMIENTO DEL PROGRESO DE LOS
ESTUDIANTES MEDIANTE EVALUACIONES BASADAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
UN OBSTÁCULO OBVIO PODRÍA SER LA RESISTENCIA DE PROFESORES, ESPECIELMENTE AQUELLOS QUE NO
AVANZARON EN EL MANEJO DE LAS TIC, PARADIGMA QUE HAY QUE ROMPER.
LA GENERACIÓN MÁS JOVEN DE PROFESORES Y DE ADMINISTRADORES EDUCATIVOS PODRÍA TENER
MODERNOS CONOCIMIENTOS EN EL USO DE LAS TIC, PARA EVALUAR A SUS ALUMNOS Y SU PROPIO TRABAJO.

6. LA EXPERIENCIA QUE HEMOS VIVIDO CON LA UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA Y LA UNIVERSIDAD
FERMÍN TORO DE VENEZUELA, EN EL MANEJO DE SU PLATAFORMA EN SU SISTEMA DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO A DISTANCIA.
NOS DA UN BUEN REFERENTE DEL AVANCE QUE ESTA MODALIDAD HA ADQUIRIDO, ESPECIALMENTE PARA LA
POBLACIÓN QUE TRABAJA Y EN EDAD ADULTA; NO OBSTANTE ALGUNOS ESTUDIANTES QUE CURSAN OTRA
CARRERA EN EL SISTEMA TRADICIONAL, ADICIONAN ESTUDIOS POR VÍA VIRTUAL.
EN EL CASO DE POSTGRADO SE HA NOTADO INCREMENTO POR LA EDUCACIÓN VIRTUAL DE ESAS
UNIVERSIDADES.
DE LO DICHO SE DESPRENDE QUE ES NECESARIA UNA POLÍTICA QUE ACERQUE A PROFESORES Y
ADMINISTRADORES EDUCATIVOS EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGÁS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS PROFESORES EN SU TAREA DE ENSEÑANZA Y
EVALUACIÓN, PARA ASEGURAR EFICIENTE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
GRACIAS. ÉXITO A TODOS