1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
DIDÁCTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNACIÓN
LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA
OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
SOMETIDO A LA CONSIDERACIÓN DE
DRA. MARIXA FUENTES C.
DR. SANTOS CHAVARRÍA M.
PARTICIPANTE
JOSÉ ÁLVAREZ
ERIKA URIETA
YAMIBEL ARAUZ
AYKEN ISAAC
DAVID, 26 DE JUNIO DE 2013.
2. LA INFORMÁTICA
HA INRRUMPIDO EN NUESTRAS VIDAS, ARRASANDO
CON LOS MODOS Y FORMAS CULTURALES, LABORALES Y
COMUNICATIVAS HASTA AHORA TRADICIONALES.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS OBLIGA, SOBRETODO A LOS
DOCENTES, A CAPACITARSE PARA ADQUIRIR LAS
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES Y COGNITIVAS
DERIVADAS DEL USO DEL LAS TIC.
3. LA ALFABETIZACIÓN
TECNOLÓGICA
ES UNA CONDICIÓN NECESARIA EN LA ACTUALIDAD,
SOBRETODO SI ERES DOCENTE, YA QUE DEBEMOS ESTAR
ACTUALIZADOS, RECHAZAR LA ALFABETIZACIÓN
TECNOLÓGICA SERÍA CONVERTIRNOS EN ANALFABETAS
TECNOLÓGICOS.
DEBEMOS CAPACITARNOS PARA ACCEDER Y CONDUCIRNOS
INTELIGENTEMENTE A TRAVÉS DE LA CULTURA Y LA
TECNOLOGÍA DIGITAL, EN BENEFICIO DE NUESTROS
ESTUDIANTES.
4. EL RETO EDUCATIVO
CONSISTE EN FORMAR INDIVIDUOS COMO USUARIOS
INTELIGENTES DE LA INFORMACIÓN.
LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE PERMITA LA RUPTURA
LINEAL DE LA CULTURA IMPRESA.
5. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN
HAN INTRODUCIDO HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
QUE ESTAN MODIFICANDO LAS CONDICIONES DE
MUCHAS ACTIVIDADES PROFESIONALES.
FACILITAN EL TRABAJO, EL INTERCAMBIO DE LA
INFORMACIÓN, RAPIDEZ DE ACCESO, CAMBIO DE
METODOLOGÍA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
6. PROBLEMAS EDUCATIVOS ANTE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
ANALFABETISMO TECNOLÓGICO.
SATURACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
INADAPTACIÓN A LA RAPIDEZ DE LOS CAMBIOS.
DIFICULTADES PARA ENTENDER LAS FORMAS
HIPERTEXTUALES.
7. LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
ANTE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
8. 1-LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÁS EN LAS AULAS
ESCOLARES Y REFINIR LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM
PARECEN MEDIDAS URGENTES.
2- IMPLEMENTAR ESTAS TECNOLOGÍAS IMPLICA REALIZAR
IMPORTANTES INVERSIONES ECONÓMICAS.
3- SE REQUIERE CREAR REDES TELEMÁTICAS EDUCATIVAS-
4- DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN AL
PROFESORADO.
5- ASESERAMIENTO A LOS CENTROS EDUCATIVOS QUE UTILIZAN
LAS TIC CON FINES EDUCATIVOS.
9. NUEVOS ROLES PARA DOCENTES
Y ALUMNOS
APRENDER A APRENDER
SABER ENFRENTARSE A LA INFORMACIÓN.
SE CUALIFIQUE LABORALMENTE.
TOME CONCIENCIA DE LAS IMPLICACIONES DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AMBITO ECONÓMICO,
POLÍTICO Y CULTURAL.
FORMACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO USUARIOS
CONSCIENTES Y CRÍTICOS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
10. LA TELEFORMACIÓN
EL INCREMENTO DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS ESTA
RECLAMANDO:
LA CREACIÓN DE NUEVAS REDES Y FORMAS DE ACCESO
DE LA ENSEÑANZA.
UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA APOYADA EN REDES DE
ORDENADORES.
LA CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PLANES Y
PROGRAMAS DE TELEFORMACIÓN.
11. LA FORMACIÓN DEBE
PLANTEARSE CON LA META A
QUE LOS ALUMNOS
DOMINEN EL MANEJO DE LA TECNOLOGÍA.
POSEAN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
TECNOLÓGICAS.
DESARROLLEN VALORES Y ACTITUDES POR MEDIO DE
LA TECNOLOGÍA.
SEPAN UTILIZAR LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN SU
VIDA COTIDIANA.