Descripción de la Práctica pedagógica sobre tendencias educativas y metodologías de aprendizaje Valle del Cauca

1. MODELO VIVENCIAL
POR MARYORI RESTREPO CASTAÑO.
El aprendizaje vivencial nos permite extraer de cada persona su propio
estilo, capacidades, competencias y habilidades a través de las diferentes
experiencias que las acciones formativas presentan. De esta manera,
trabajarás, sí, pero siempre desde lo que tú eres, desde tus característicasy
desdetupropiaexperiencia.
Pensar en la posibilidad que tenemos como maestros de lograr esta
manera de aprender, es creer siempre en lo posible, no desde la
perspectiva de ser humano, sino desde la óptica de siendo humano,
pues los seres humanos aprendemos y nos hacemos día a día. De allí
la importancia que siento tiene el modelo vivencial para el proceso de
aprendizaje.
Soy docente delárea de ciencias religiosas,aunque es todo un reto que
confundan tu quehacer pedagógico desde lo sagrado lo ritual y lo
pagano, aparte que lo interioricen como Dios o fuerza superior…a todo
esto me debo enfrentar desde mi asignación, es una gran experiencia
poder construir con mis estudiantes fe desde la vivencia cotidiana, fe
desde la desesperanza que constituye vivir en este mundo, fe donde lo
que se toca y se ve es lo que cuenta.
Plasmar desde mi clase de educación religiosabrochazos de fe amor y
esperanza,es pensarque todo no se ha perdido,que hay otras maneras
de percibir lo más bello de la creación como es el hombre.
El modelo vivencial me permite que los estudiantes en las aulas puedan
expresar desde sus propias maneras y formas de construcción lo que
sienten ellos que son espiritualidad, creencia, superioridad.
Cierto díade los tantos que gustosahe vivido en mi clase de educación
religiosa, reflexionábamos con los niños y niñas de sexto grado quien
era Dios (deseabaexplorar este concepto tan usado hoy en día y en el
cual se han cometido actos de barbarie y juicio).
Un niño me dijo: Profe Maryori Dios es un señor muy grande con barba
y vestido blanco que se pasa todo el día en las nubes con San Pedro y

2. tiene alas para volar….Yo le dije que de donde ese concepto esa idea
dijo: Me lo contó mi abuela, ella ha visto a Dios (Es una construcciónde
saber desde lo vivencial, se lo enseñó su abuela, y ella es autoridad
para el niño).
Una niña me dijo: Para mi Dios es una ambulancia… Yo le insté a
explicar, ella prosigue, cuando en mi familia hay alguien enfermo mi
mamá y mi papá dicen oremos a Dios que él viene en nuestro auxilio, y
llega pronto (un día yo me sané de fiebre, pues en el cielo no hay
problemas con nada pues los ángeles y Dios tienen alas y de una
llegan….igual que los ángeles de la guarda…llegan de una…).
Otra niña me cuenta que ella no cree en Dios, pues nunca lo ha visto,
es más que había quedado de llevar un buen regalo de navidad por su
buen comportamiento pero que se había arrepentido o quizás no era la
elegida que ella era consiente que Dios ayudaba a un tipo de gente
distinto a ella o a su familia, pues tenían muchas necesidades y que su
mamá le pedía a Dios ayuda y nunca llegaba…Entonces decidió no
creer.
Para mí desde mi bagaje profesional utilizo estas ideas y conceptos y
trabajo desde lo intrínseco del ser, desde su experiencia de vida desde
su biografíaque es tan valiosa y no la podemos desconocer,pues sería
como pensar que los niños y niñas llegan a la escuela sin nada en sus
cabezas, sin nada como personas, y esto es un concepto mandado a
recoger.
El aprendizaje vivencial es el que se hace vida en la vida, y es muy
valioso en las nuevas tendencias pedagógicas debido a la cabida que
se le da al estudiante como gestory ponente de lo que deseaaprender.