La autora es María Fernanda Domínguez Tovar, licenciada en matemáticas y especialista en computación para la docencia y magister en educación superior. Actualmente enseña matemáticas en los grados 10° y 11° en la Institución Educativa Santo Tomás, con el objetivo de fortalecer el pensamiento lógico de los estudiantes. Para desarrollar la clase de matemáticas se siguen tres etapas: motivación inicial, desarrollo de la temática a través de explicaciones y trabajo en grupo, y actividades finales de

1. Mi nombre es María Fernanda Domínguez
Tovar, Licenciada en matemáticas-
Universidad Santiago de Cali, Especialista en
Computación para la Docencia-Universidad
Antonio Nariño y Magister en Educación
Superior-Universidad Santiago de Cali.
Mi experiencia ha sido en el área de
matemáticas en los ciclos de preescolar,
primaria, básica, media y educación superior. Actualmente oriento el área de matemáticas
en los grados 10° y 11° de la Institución Educativa Santo Tomás,con el objetivo de fortalecer
el pensamiento lógico de los estudiantes, para que sean ciudadanos matemáticamente
competentes en esta sociedad del conocimiento, la tecnología y la información.
Por lo tanto, estoy dispuesta y comprometida con mi quehacer pedagógico desde la
innovación y la cualificación, para enriquecer las prácticas de aula acorde a las demandas
de los estudiantes y el contexto educativo, a través de la política pública educativa y el
sentido de pertenencia con mi profesión docente.
Para desarrollar la clase de matemáticas se tienen en cuenta tres etapas:
1. Etapa inicial: Se empieza la clase con
una motivación hacia la temática a trabajar
desde la historia de las matemáticas y la
aplicación al contexto social, o una revisión de
los saberes previos de los estudiantes. Se
presenta siempre la temática relacionada con
los estándares.
2. Desarrollo de la clase: Se desarrolla la
temática a través de explicaciones, trabajo en el
texto guía del Ministerio de Educación Nacional
o el análisis de situaciones problema propia del
área enfatizadas en el texto, las pruebas saber y supérate. Con el objetivo de
trabajar las competencias cognitivas, actitudinales y laborales. Siempre se trabaja
en grupos de trabajo de mínimo 3 estudiantes y máximo 5.
3. Actividades finales: Puesta en común sobre la temática trabajada, consignación
en el diario de campo o bitácora y evaluación. En ocasiones se dejan tareas para
practicar en casa y fortalecer el proceso en el área.
Durante la clase en ocasiones se utilizan las calculadoras, las tablets, el computador, el
video bean, videos, blogs, Facebook y google, de acuerdo a la necesidad y la temática.
El enfoque de las clases es aprender haciendo, para reconstruir y construir saberes que les
permitan a los estudiantes fortalecer su proceso de aprendizaje en el área de matemáticas,
reconociendo sus debilidades y fortalezas.