1. ¿Qué Es Educación?
La educación es el proceso por el cual el ser humano adquiere conocimientos
inherentes a él sobre diversos campos del saber. Por medio de la educación, es que
sabemos cómo actuar y comportarnos en sociedad, sin esta nuestro comportamiento no
sería muy distinto al de un animal salvaje.
Fuente: http://www.misrespuestas.com/que-es-educacion.html
¿Qué Es Ambiente?
Es todo lo que afecta y condiciona la vida de un ser vivo. Este comprende un
conjunto de valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar
determinado, por lo tanto podemos decir que ambiente no es solo naturaleza, sino
también las relaciones interpersonales, el entorno y objetos que nos rodean (casa,
aire, agua, suelo, etc.), y aspectos culturales de una determinada población.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
¿Qué es educación ambiental?
Es un proceso dinámico y participativo que busca generar conciencia sobre la
problemática ambiental tanto general (del mundo), como en un espacio especifico
(medio donde vives); identificar las relaciones que se dan entre los seres vivos y las
relaciones ser-medio, es decir, entre el ser vivo y el ambiente que lo rodea; también
se preocupa por generar un ambiente de armonía en todas las actividades que
realice el hombre con la intención de garantizar el sostenimiento y calidad de las
sociedades actuales y las futuras. Además Esta también busca dar solución a todos
estos problemas por medio de diversas campañas y actividades novedosas que
llamen la atención de la comunidad o población en general.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental

2. ¿Origen de una investigación?

3. El origen de una investigación se basa en una pregunta, duda o inquietud. Cuando
se hace una investigación se busca que esta genere resultados que responden
estas dudas o inquietudes.
Fuente: http://tgrajales.net/investorigen.pdf
¿Qué es una investigación?
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito
es responder una pregunta, hipótesis y así aumentar el conocimiento y la
información sobre algo desconocido.
Fuente: http://www.eumed.net/libros/2007b/286/0.htm
¿Qué son ideas?
Es una representación real o irreal que se forma en la mente de una persona, esta
depende del intelecto, la creatividad, la capacidad de razonamiento, auto reflexión,
imaginación, y habilidad de adquirir o aplicar el intelecto.
Una idea de investigación: Es la conceptualización basada en la reflexión del

4. Investigador sobre algún aspecto de la realidad que llama su atención y que a través
del análisis plantea una problemática que cumple con características que la hacen
viable para el diseño de un protocolo de investigación.
Fuente: http://es.thefreedictionary.com/idea
http://es.wikipedia.org/wiki/Idea
http://crecea.uag.mx/investiga/doctos/idea.pdf
¿Cómo surgen las ideas?
Las ideas surgen leyendo, lo que sea, el periódico, revistas, documentos, etc.
Leyendo te encontraras con alguna duda o algún tema que te inquiete y te motive a
investigarlo con profundidad.

5. Durante el proceso de la investigación, hay que leer para obtener información y
distintas opiniones sobre el tema, que nos ayuden a formarnos una idea propia,
siempre basándonos en información de fuentes oficiales.
Cuando tienes información y has leído varias opiniones, podrás formar una opinión
propia, tener esas cosas te ayuda a fundamentar tus opiniones, que no siempre
tiene que coincidir con la de los autores teóricos que hayas leído, puede ser
contraria a la de ellos, o bien puedes complementarla
Fuente: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080920064535AATHV85
Fuentes de ideas para una
investigación.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
entre las que podemos mencionar: Las experiencias individuales (conversaciones,
discusiones, observaciones de hechos, creencias, especulaciones), materiales
escritos (libros, revistas, tesis, etc.), teorías, descubrimientos producto de otras
investigaciones. Sin embargo las fuentes que originan las ideas no se relacionan con
la calidad de estas o dicho de otra forma, el origen de una idea no condiciona su
calidad.
Las ideas surgen leyendo, lo que sea, el periódico, revistas, documentos, etc.
Leyendo te encontraras con alguna duda o algún tema que te inquiete y te motive a
investigarlo con profundidad.
Durante el proceso de la investigación, hay que leer para obtener información y
distintas opiniones sobre el tema, que nos ayuden a formarnos una idea propia,
siempre basándonos en información de fuentes oficiales.
Cuando tienes información y has leído varias opiniones, podrás formar una opinión
propia, tener esas cosas te ayuda a fundamentar tus opiniones, que no siempre
tiene que coincidir con la de los autores teóricos que hayas leído, puede ser
contraria a la de ellos, o bien puedes complementarla
Fuentes: http://clubensayos.com/Temas-Variados/Fuentes-De-Idea-Para-Una/72365.html
¿Qué es lluvia de ideas?

6. Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas
sobre un tema o problemática determinado. La lluvia de ideas es una técnica de
grupo para generar ideas originales y creativas, donde cada individuo trabaja de
forma independiente luego hace sus aportes y sugerencias acerca del tema, de esta
forma, se aprovecha al máximo, la capacidad creativa de los participantes.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas
¿Qué se debe tener en cuenta en una
lluvia de ideas?
La lluvia de ideas sirve para que todos se expresen, sin censura, sin juicios sobre lo
bueno y lo malo.
Se puede hacer hablada, pero es mejor hacerla a través de fichas escritas,
porque:
o Permite reflexionar, antes de expresarse.
o Guarda, inicialmente, el anonimato, lo que da más libertad de
expresión.

7. el animador del grupo debe tener en cuenta lo siguiente:
o que la letra de las tarjetas pueda ser leída por todos.
o que haya una sola idea por tarjeta. quienes tengan varias ideas, podrán
utilizar varias tarjetas.
o recoger todas las tarjetas, antes de exponerlas.
o leerlas una a una, sin ningún juicio, colocándolas en un panel.
o todos deben tener la oportunidad de apreciar el conjunto de tarjetas.
o se agrupan las tarjetas buscando algún tema en común, llevando al
grupo a un trabajo de consenso.
o se descartan aquellas tarjetas que no sean pertinentes para el tema
que se está tratando.
o si hay ideas nuevas que surjan, pueden hacerse nuevas tarjetas que
contribuyan a la solución del tema o problema tratado.
o En caso de no darse el consenso, se puede proceder a una votación.
Para realizar una lluvia de ideas se deben de seguir los siguientes pasos.
ETAPA METODO SECRETOS PARA LA
CONDUCCION
1. Introducción  Inicie la sesión  Promueva un clima
explicando los tranquilo y
objetivos, las agradable.
preguntas o los
problemas que van  Esté seguro de que
a ser discutidos y todos han
las reglas de juego. entendido el tema
que va a ser
tratado.
 Redefina el
problema si fuera
necesario.
2. Generación de  Dé uno o dos  No se olvide que
ideas minutos para que todas las ideas son
los participantes importantes, evite
piensen en el enjuiciarlas.
problema.
 Incentive al grupo a
 Solicite, en dar un mayor
secuencia, una número de ideas.
idea a cada
participante.  Mantenga un ritmo
rápido en la
 En caso de que recolección y
algún participante registro de las

8. no tenga nada para ideas.
que contribuir,
podrá hacerlo más  Coloque las fichas
adelante. Se que registran las
pueden hacer ideas en el orden
varios turnos para de aparición.
que todos tengan
oportunidad de
participar.
3. Revisión de las  Pregunte si alguien  El objetivo de esta
tarjetas expuestas tiene alguna duda etapa es tener
en el panel y, si fuera el caso, claros todos los
pida aclaración a la conceptos vertidos,
persona que la sin juzgarlos.
generó.
4. Análisis y  Lleve al grupo a  Ideas semejantes
selección discutir las ideas y deben ser
a escoger aquéllas agrupadas; ideas
que vale la pena sin importancia o
considerar. impracticables
deben eliminarse.
 Utilice el consenso
en esta selección  Cuide para que no
preliminar del haya monopolio o
problema o imposición por
solución. parte de algún
participante.
5. Ordenando las  Solicite el análisis  La votación debe
ideas de las tarjetas que ser usada apenas
permanecerán en cuando el
el panel. consenso no sea
posible.
 Promueva la
priorización de las
ideas, solicitando a
cada participante
que escoja las tres
más importantes.
Fuente: http://www.infomipyme.com/Docs/GENERAL/offline/GDE_01.htm