Trabajo acerca de estructura del conocimiento en la sociedad actual y generacion del conocimineto en la sociedad contemporanea

1. JOSE URIEL LARA CRUZ
MAESTRIA EN INGENIERIA EDUCATIVA
PARADIGMAS DE INVESTIGACION EN
CIENCIAS SOCIALES
DRA. ELIZABETH MENDOZA AGUILAR

2. Estructura del conocimiento en la
sociedad actual
 El conocimiento es acerca del algo, sobre un
objeto; puede ser una vaca, estadísticas de
seguros, la estadística, etc. El objetivo del
conocimiento es traer a la conciencia el objeto
tal como realmente es.
 El interés por saber y conocer los objetos como
realmente son; nos demuestra que hay
posibilidades de que nuestro juicio sea
verdadero o falso.

3.  El conocimiento implica una verdadera acción reciproca
de la mente y el mundo externo a ella, esta acción se
efectúa entre el cerebro y los órganos sensorios por una
parte, y la energía emana por la otra parte

4.  No se limita
 Pasa del lado de la idea al del estudio
 Debe orientarse hacia la comprensión
de la totalidad
 Lleva co-participación en el acto de
comprensión
 Exige relación pensamiento- leguaje
 nuevas oportunidades de aprender
 desafían puntos de vista y prácticas
establecidos

5. Teorías que aportan
conocimiento
 GONSEOLOGIA
 EPISTEMOLOGIA
 INFORMACIÓN AUDIOVISUAL
EMPIRISMO RELATIVISMO RACIONALISMO MATERIALISMO
METODO
CIENTIFICO
HIPOTESIS PROCEDIMIENTOS

6. GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN LA
SOCIENDAD CONTEMPORANEA:
USOS SOCIALES Y CIRCULACION DE LOS
SABERES

7. USO DE TECNOLOGIAS DE
INFORMACCION
 El término “Tecnologías de información” está
relacionado con todos los aspectos del manejo,
procesamiento y comunicación de información.
Dentro de esta categoría se encuentran las nuevas
tecnologías asociadas a Internet, el almacenamiento
de datos, los sistemas de información, las
comunicaciones, entre muchas otras

8.  En la actualidad, entender cuál es el rol de las
TI en torno a la gestión del conocimiento es la
pieza clave para no cometer un error de
concepto. Este error radica en entender la
implantación de la Gestión del conocimiento
como una tarea de la TI. "Las TI proveen el
marco, pero no el contenido. El contenido es
una cuestión exclusiva de los individuos.

9.  En este mismo sentido algunos beneficios esperados con la
gestión del conocimiento no se han cumplido, Por los
siguientes motivos:
 la falta de comunicación entre los usuarios
 uso diario no se integra con el proceso normal de trabajo
 los sistemas son muy complicados
 la falta de entrenamiento
 no se visualizan beneficios personales”.

11. Bibliografia
 Filosofia de la educacion.
sexta reimpresion. broudy,
Barry s, México, editorial limusa,
grupo noriega editores, 1994
 La cuestión social; criticas y
alternativas. Primera edicion.
Palacios, Jesús, México.
editorial Laia S.A, 2007
 Educación y Valores, primera
edicion .Hirsch Adler, Ana.
México. ediciones Gernica S.A,
2001
www.facso.uchile.cl/publicacio
nes/enfoques/07/Mella_LaEduc
acionenlaSociedaddelConocye
lCambio.pdf