Es de suma importancia en la educación educar por las vía de los valores para generar un proceso de formación. Revisar los contenidos para la actividad de desempeño del sujeto y las relaciones que genera alrededor de su vida y como se va a proyectar ante la sociedad. Estos métodos se basan en la influencia para organizar pedagógicamente la vida de los estudiantes con el fin de influir positivamente en el desarrollo de la personalidad y de su formación. Cada método depende de su objetivos, del contenido del tema, del nivel, de esta manera se determina cual es el método más adecuado constituyendo un instrumento de ayuda a cada educador para generar conocimiento ya sea de modo que influya en la conciencia, en los sentimientos, en las actitudes, en las conductas de los individuos o del colectivo. Debido a la variabilidad del entorno de los individuos y procesos no podemos hablar sólo de un método ni del método, por esto su aplicación debe ser dinámica y adaptativa y debe aplicarse desde diferentes vías teniendo en cuenta el público objetivo.

1. MÉTODO, TÉCNICA Y
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Por:
JOSÉ JULIÁN ELEJALDE ARBELÉZ
Para:
ANA ROSA QUINTERO CIFUENTES
NELSON ALBERTO RUA CEBALLOS
POLITECNICO JAIME ISAZA CADAVID
Diplomado en Docencia Universitaria Grupo 2
MÓDULO 3. ¿HACIA DONDE VA?

2. MÉTODO DE ENSEÑANZA.
 Es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del
proceso enseñanza-aprendizaje. Etimológicamente el termino
método proviene del griego métodos que significa camino,
vía, medio para llegar al fin. En la ciencia el método se define
como un sistema de reglas que nos sirven para alcanzar un
objetivo determinado y que persigue también los mejores
resultados.

3. Relación con los objetivos el contenido y los
medios de enseñanza
Con los objetivos
 Los métodos de enseñanza dependen de los objetivos concretos de la clase. Cuando el profesor se propone que los
estudiantes se apropien de un concepto, utilizara un método distinto a cuando el objetivo es desarrollar habilidades para
descubrir donde y como se aplica dicho concepto.
Con el contenido
 La utilización de un determinado método depende de la asignatura y del tema concreto a tratar. Cada asignatura refleja la
lógica de la ciencia que le sirve de base, por lo tanto cada una requiere de un método específico para su estudio.
Con los medios de enseñanza
 Los métodos de enseñanza deben facilitar el transito de la contemplación viva del pensamiento abstracto, teniendo en
cuenta la actividad practica de los escolares, por eso se hace necesario elevar la calidad de los procesos sensoperceptuales,
donde juegan un papel importante los medios de enseñanza.
Con la educación en valores
 En su acepción más simple, un método es un "modo razonado de obrar". De modo más específico es también un "conjunto
ordenado de los principales elementos de un arte o ciencia". El método se puede definir como:«Un modo ordenado de
proceder para llegar a unos resultados o a un fin determinado, especialmente para descubrir la verdad y sistematizar los
conocimientos.»
Diccionario Vox de la Lengua Castellana
 . En el Diccionario de Filosofía se plantea que método proviene del griego methodos: literalmente "camino hacia algo". En la
acepción más general, se considera como el modo de alcanzar el objetivo, lo que constituye una actividad ordenada de cierta
manera. El método como medio de conocimiento es el modo de reproducir en el pensamiento el objeto estudiado.

4. LA DIDÁCTICA
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de
la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en
la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina
teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones
sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber y la ciencia; es histórica, ya que sus
propuestas responden a momentos históricos específicos y es política porque su propuesta
está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23). Cabe destacar que esta disciplina
es la encargada de articular la teoría con la práctica. Juan Amos Comenio fue quién acuño la
palabra didáctica en su obra Didáctica Magna, desarrollada en 1657. Está vinculada con otras
disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación
educativa, la didáctica pretende fundamentar y orientar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

5. TIPOS DE DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
GENERAL
DIDÁCTICA
ESPECIFICA
DIDÁCTICA
DIFERENCIAL

6. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA
DIDÁCTICA
 Alumno
 Profesor
 La materia
 Métodos y Técnicas de enseñanza

7. ESTRATEGIAS DE LA
DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
 ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA

8. ENSEÑAZA
 La enseñanza es un proceso diferente a educar. Pues esta palabra esta ínfimamente
relacionada con la generación de conocimiento pues se puede educar sin obtener frutos
pero para poder hacer alusión a la palabra enseñanza siempre debe haber generación
de conocimiento.
 La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de
elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o
varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo
educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.
 El docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos
medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y
el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso
bioquímico.

9. CLASIFICACIÓN DE LOS
MEDIOS DE ENSEÑANZA
REALES ESCOLARES SIMBÓLICOS

10.  Reales: Son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno
para poder acceder a ellos con facilidad. Algunos ejemplos son:Plantas,
animales
 Objetos de uso cotidiano
 Instalaciones urbanas, agrícolas, de servicios
 Y cuantos objetos acerquen la realidad al alumno

11.  Escolares: Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es
colaborar en los procesos de enseñanza. Laboratorios, aulas de informática
 Biblioteca, mediateca, hemeroteca
 Gimnasio, laboratorio de idiomas
 Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas.

12.  Simbólicos: Son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través
de símbolos o imágenes. Dicha transmisión se hace por medio del material
impreso o por medio de las nuevas tecnologías:Como material impreso,
tenemos: Textos, libros, fichas, mapas, etc.
 Entre los que transmiten la realidad por medios tecnológicos, incluimos los
recursos cuya denominación se otorga por el canal que utilizan para presentar
la realidad. Así, los tenemos:
 Icónicos: retroproyector, diapositivas, etc.
 Sonoros: radio, disco, magnetófonos, etc.
 Audiovisuales: diaporama, cine, vídeo, televisión
 Interactivos: informática, robótica, multimedia.

13. CONCLUSIÓN
Es de suma importancia en la educación educar por las vía de los valores para
generar un proceso de formación. Revisar los contenidos para la actividad de
desempeño del sujeto y las relaciones que genera alrededor de su vida y como se va
a proyectar ante la sociedad. Estos métodos se basan en la influencia para organizar
pedagógicamente la vida de los estudiantes con el fin de influir positivamente en el
desarrollo de la personalidad y de su formación.
Cada método depende de su objetivos, del contenido del tema, del nivel, de esta
manera se determina cual es el método más adecuado constituyendo un instrumento
de ayuda a cada educador para generar conocimiento ya sea de modo que influya en
la conciencia, en los sentimientos, en las actitudes, en las conductas de los
individuos o del colectivo.
Debido a la variabilidad del entorno de los individuos y procesos no podemos hablar
sólo de un método ni del método, por esto su aplicación debe ser dinámica y
adaptativa y debe aplicarse desde diferentes vías teniendo en cuenta el público
objetivo.

14. BIBLIOGRAFÍA
 https://www.youtube.com/watch?v=jcMPYTo-BHc
 http://elpolivirtual.elpoli.edu.co/mod/forum/view.php?id=100162
 https://www.youtube.com/watch?v=f9EVq7t1Xas
 https://www.ecured.cu/M%C3%A9todos_de_ense%C3%B1anza
 https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
 https://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza
 https://es.slideshare.net