iesppmm

2. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“MARÍA MADRE”
Programa de Especialización:
“LENGUA DE SEÑAS PARA LA
COMUNICACIÓN DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES EN TEMAS
PEDAGÓGICOS”

3. • DANTE JOSE MANDRIOTTI CASTRO
• GOBERNADOR REGIONAL DEL CALLAO)
• LIC. GUILLERMO YOSHIKAWA TORRES.
• DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO.
• MG. JULIO CÉSAR CASTILLO CARRIÓN .
• DIRECTOR UGEL DE VENTANILLA
• MG. BERTHA ANGÉLICA LEÓN TAZZA
• DIRECTORA DEL IESPP.MARÍA MADRE
• CARLOS ENRIQUE IGNACIO LÉVANO SARMIENTO
• CAFED. GERENTE GENERAL
DIRECTORIO

4. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los docentes los conocimientos necesarios para que adquieran y utilicen la Lengua de
Señas para la comunicación entre docentes y estudiantes en temas pedagógicos, propiciando la
comunicación interactiva con personas sordas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Propiciar espacios comunicativos lingüísticos que les permitan a los docentes comprender, interactuar en espacios
de formación de manera conversacional básica en la lengua de señas a través de actividades que incluyan diferentes
actos de habla de la vida cotidiana, de modo que estén en capacidad de interactuar con miembros de la comunidad
sorda y oyente. Se hará énfasis en el dominio de las características propias de la comunicación en la modalidad viso-
espacial-gestual.
• Proporcionará formación teórica, académica y tecnológica en los docentes como facilitadores de la comunicación en
estudiantes sordos. A través de métodos teórico-práctico por medio del uso de laboratorio y experiencia de campo
en la comunidad de sordos y oyentes.
• Determinar las estrategias de enseñanza que fortalecen el aprendizaje de la lengua de señas en los estudiantes con
discapacidad auditiva.
OBJETIVOS

5. INDICE
I. PRESENTACION
II. BASES LEGALES
III. OBJETIVOS
IV. ORGANIZACIÓN DEL CURSO
V. CERTIFICACION
VI. PLAN DE ESTUDIO
VII. METODOLOGIAS
VIII.MODALIDAD
IX. SUMILLAS
X. PROGRAMACIÓN
XI. RECURSOS FINANCIEROS
XII. EVALUACION

6. I. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993.
II. LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO.
III. LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
IV. EL PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.
V. EL PROTOCOLO ADICIONAL A LA CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS EN MATERIA DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
(PROTOCOLO DE SAN SALVADOR).
VI. LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, APROBADOS POR LA ASAMBLEA GENERAL DE NACIONES UNIDAS EL 21 DE OCTUBRE DE 2015 (A/RES/70/1).
VII. LA LEY Nº 27337, LEY QUE APRUEBA EL NUEVO CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.
VIII. LA LEY Nº 27867, LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Y SUS MODIFICATORIAS.
IX. LA LEY Nº 27972, LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES Y SUS MODIFICATORIAS.
X. LA LEY Nº 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y SUS MODIFICATORIAS.
XI. LA LEY Nº 28628, LEY QUE REGULA LA PARTICIPACIÓN DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.
XII. LA LEY Nº 29524, LEY QUE RECONOCE LA SORDOCEGUERA COMO DISCAPACIDAD ÚNICA Y ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS
SORDOCIEGAS.
XIII. LA LEY Nº 29535, LEY QUE OTORGA RECONOCIMIENTO OFICIAL A LA LENGUA DE SEÑAS PERUANA.
XIV. LA LEY Nº 29719, LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
XV. LA LEY Nº 29944, LEY DE REFORMA MAGISTERIAL Y SUS MODIFICATORIAS.
XVI. LA LEY Nº 29973, LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y SUS MODIFICATORIAS.
XVII. LA LEY Nº 30403, LEY QUE PROHÍBE EL USO DEL CASTIGO FÍSICO Y HUMILLANTE CONTRA LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
XVIII. LA LEY Nº 30432, LEY QUE PROMUEVE Y GARANTIZA LA PRÁCTICA DEL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
PÚBLICA
Base Legal

7. • DURACIÓN: Dos semestres
PRIMER SEMESTRE: 07 de diciembre 2020 al 27 marzo 2021
Inscripción: 28 marzo al 29 marzo 2021
 SEGUNDO SEMESTRE: 31 marzo a 17 de julio 2021
CLAUSURA: 24 DE JULIO
• TURNOS:
Miércoles 3 A 6 PM grupo A
Sábados 3 A 6 PM grupo B
• LUGAR: IESPP María Madre
• Plataforma Virtual Institucional
• Telf: 4841433
• pedagogicomariamadre@edu.pe
ORGANIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

8. Programa De Especialización En:
“LENGUA DE SEÑAS PARA LA
COMUNICACIÓN DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES EN TEMAS
PEDAGÓGICOS”
Número de Horas:
• Sincrónica : 250 Horas
• Asincrónica : 290 Horas.
• Total De Horas: 540 Horas
Pedagógicas
CERTIFICACIÓN:

9. PLAN DE ESTUDIO
PLAN DE ESTUDIO SEMESTRE I
N° I CICLO HORAS DOCENTES
01 Cultura del Sordo 2 Mg. Dora Villanueva de Alfaro
02
Psicopedagogía de las necesidades
Educativas Especiales
2 Mg. Norma Cerón Salazar
03 Psicología del Sordo 2 Mg. Adalberto Huamán Chancape
04 Lengua de Señas I 4 Mg. Otto Melgarejo Padilla
05 Práctica I 2 Prof. Rosario Barragán Reyes
192 horas pedagógicas

10. PLAN DE ESTUDIO
PLAN DE ESTUDIO SEMESTRE II
N° II CICLO HORAS DOCENTES
01 Gramática del sordo 2 Mg. Juana Ysabel Jauregui Sotelo
02 Lenguaje de Señas II 4 Mg. Otto Melgarejo Padilla
03 Metodología de la Investigación 2 Dr. Aldo Api Castillo
04
Integración Socio Educativo Laboral
de la persona Sorda
2 Mg. Fabiola Callán Yupanqui
05 Práctica II 2 Prof. Rosario Barragán Reyes

11. • La Dactilología
• Método Bimodal
• Metodología Oral
• Lengua de señas peruanas
• Lectura la labiofacial
• Método verbotonal
• La palabra complementada.
• Investigación: Estudio de caso – exposición
METODOLOGÍAS A EMPLEAR:

12. ESTUDIOS A DISTANCIA:
100% virtual.
MODALIDAD:

13. CULTURA DEL SORDO
Curso:
Independientemente de nuestra definición de cultura, los estudios en
antropología convienen en que la identidad lingüística es uno de los más
sólidos pilares, sobre los que se construye la identidad simbólica de las
distintas comunidades. No obstante, en la tradición sigue vivo el estereotipo
del folklor; esto es, buscamos para hablar de una ‘cultura distinta’; territorio,
vestimenta, ritual y artesanía.
La comunidad de sordos del Perú es una cultura que ha sido poco estudiada
desde el punto de vista antropológico, el estigma de la discapacidad no nos ha
permitido reconocer la importancia de un hecho fundamental; tienen una
lengua propia. También disiente del estereotipo el hecho de que comparten la
urbanidad del resto de los peruanos, y parecieran así estar integrados a la
misma realidad simbólica.

14. El presente curso pretende que los participantes conozcan las
bases teóricas y prácticas acerca de la atención educativa a
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas
a discapacidad, determinando las diferencias individuales e
identificando cuando son temporales, complejas o
permanentes; asimismo brinda una serie de herramientas
psicopedagógicas con las cuales el docente podrá intervenir
desde una perspectiva inclusiva. Los contenidos a
desarrollarse son: Educación inclusiva y las necesidades
educativas, la atención a la diversidad, evaluación
psicopedagógica, los ajustes razonables y trabajo con padres
de familia.
Mg. Norma Cerón Salazar
Curso: PSICOPEDAGOGÍA DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

15. I.- PRESENTACION
En el Perú, 532 mil 209 personas presentan limitaciones auditivas permanentes,
lo que en términos relativos representa el 1,8% del total de la población. Al
analizar las características de la limitación auditiva, se observa que el 95,9% de
personas con esta limitación tienen dificultad para escuchar sonidos suaves, el
46,6% no puede escuchar ni entender las conversaciones y el 14,4% presenta
dificultades para escuchar sonidos fuertes.
Según sexo y tipo de dificultad auditiva, se aprecia que los hombres predominan
en todas las categorías:
dificultad para escuchar sonidos suaves (51,4%), dificultad para escuchar y
entender conversaciones (51,7%) y dificultad para escuchar sonidos fuertes
(52,1%). Sin embargo, no existe una brecha significativa entre la distribución de
géneros.
Ello conduce a la importancia de analizar el papel de los docentes para garantizar
el acceso al derecho de la educación de esta población, su permanencia y logro
de los aprendizajes.
Abarca las siguientes unidades temáticas:
 a
Curso: PSICOPEDAGOGÍA DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

16. Lengua de Señas Peruana (LSP) es un idioma
autóctono de la comunidad Sorda en el Perú.
Como todo idioma, tiene un léxico, estructuras
lingüísticas propias, modismos, características
regionales y otros componentes que
caracterizan a un lenguaje viviente. Vale la
pena recalcar que la “Lengua de señas” no es
universal y que cada país ha desarrollado su
propia lengua de señas y cultura sorda. La Ley
29535 (República del Perú, 2010), que
reconoce la LSP, opta también por él. El
artículo 3 de esta ley establece que el Estado
debe apoyar estudios sobre la LSP y su uso.
Curso: LENGUAJE DE SEÑAS

17. • Las principales causas de los problemas de aprendizaje en el
sector escolar, son factores intelectuales: retardo mental,
trastornos congénitos del lenguaje, problemas emocionales,
defectos físicos, visuales, auditivos y enfermedades crónicas
y actividades fuera del hogar de tipo ocupacional Backwin
Harry (1979).
• La importancia de las hipoacusias en la infancia reside en
que al actuar en un mundo sin palabras, los mecanismos
superiores de abstracción y generalización se desarrollan con
dificultad, lo que dificulta la adquisición de las nociones más
elementales como las del tiempo y espacio y funciones más
importantes como la percepción visomotora dada la
estrecha relación que tiene con el lenguaje, así como con
otras funciones asociadas con la inteligencia, como: la
memoria, percepción visual, coordinación motora,
conceptos temporales y espaciales, organización y
representación.
PSICOLOGÍA DEL SORDO
Curso:

18. LA GRAMÁTICA DEL SORDO
Curso:
Un vocabulario incluye todo tipo de conceptos; pero éstos permanecen aislados si falta la
gramática. Calvo L. afirma que tiene que haber un sistema formal de normas que permita
elaborar expresiones coherentes, es decir, frases, proposiciones, etc. En el lenguaje de señas,
Chomsky imagina que el niño sordo cuenta con su gramática profunda que tiene una determinada
estructura natural fija y que posee con instrumentos innatos de todo tipo para organizarla: Esa
estructura innata no es demasiado obvia... pero de pronto, de un modo sorprendente, el niño se
abre al lenguaje, pasando a ser capaz de elaborar una gramática a partir de las expresiones de sus
padres.

19. ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Curso:
Las necesidades especiales de los niños sordos referidas a “aprender un
código lingüístico visual desde edades tempranas, aprender la lengua
oral apoyándose en pautas visuales, utilizar la vía visual para recibir
información y aprovechar al máximo los restos auditivos” (pp.150).
Dichas necesidades, junto a nuestro conocimiento de los niños sordos,
fueron articuladas en siete principios de acción pedagógica;
(1) El niño sordo percibe y experimenta el mundo a través de la vía
visual,
(2) El niño sordo requiere la lengua de señas como código lingüístico
primario para pensar y planificar,
(3) El niño sordo necesita desarrollar una identidad personal y social,
(4) El niño sordo requiere mediaciones para comprender las
convenciones sociales del entorno,
(5) El niño sordo necesita aprender el lenguaje oral de su entorno,
(6) El niño sordo necesita la aceptación familiar y
(7) El niño sordo necesita el reconocimiento de su lengua natural y la
aceptación social de la sordera (Herrera, 2005a).

20. LINEA DE TIEMPO DE LA ESPECIALIZACION
19 Nov.
PROYE
CTO
03 Julio
CLAUSUR
A
Estamos
aquí
Nov.-Dic.
INSCRIPCION
28 diciembre
INICIO
I SEMESTRE
27 marzo
TERMINO I
SEMESTRE
26 Junio
TERMINO
II SEMESTRE
2020 2021
CERTIFICACI
ON DEL
I SEMESTRE
28 y 29 marzo
INSCRIPCION
II SEMESTRE
03 Abril
INICIO
II SEMESTRE

21. RECURSOS FINACIEROS
S/ 157,040.00
2do SEMESTRE TOTAL
S/ 73,640.00 S/ 83,400.00 S/ 157,040.00
1er SEMESTRE
esto Anual
o
META 50 ALUMNOS
META 100 ALUMNOS S/ 203,660.00
Primer Semestre
N° Cantidad Horas Costo unitario Total Total 2 grupos
1 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
2 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
3 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
4 64 S/ 70.00 S/ 4,480.00 S/ 8,960.00
5 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
6 4 S/ 3,000.00 S/ 12,000.00 S/ 12,000.00
7 8 S/ 2,000.00 S/ 16,000.00 S/ 16,000.00
8 8 S/ 1,000.00 S/ 8,000.00 S/ 8,000.00
9 8 S/ 1,500.00 S/ 12,000.00 S/ 12,000.00
10 4 S/ 800.00 S/ 3,200.00 S/ 3,200.00
11 4 S/ 500.00 S/ 2,000.00 S/ 2,000.00
12 1 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00 S/ 6,000.00
13 1 S/ 4,000.00 S/ 4,000.00 S/ 8,000.00
Total
S/ 73,640 S/ 94,080
Nombre de la capacitación Detalle
Curso Especializado de Psicopedagogía de 1 docente especializado
Curso Especializado de Psicología del Sordo 1 docente especializado
1 docente especializado
Curso Especializado de Lengua de Señas I
Ing. Informatico
Técnico Informatico
Impresiones
Curso Especializado de Cultura del Sordo 1 docente especializado
Curso Especializado de Práctica I Señas 1 docente especializado
Coord. General
Coordinadores Académico
Recursos Pedagógicos Informaticos
Secretarias
Monitores de aplicación (Callao -
Segundo Semestre
N° Cantidad Costo unitario Total Total 2 grupos
1 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
2 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
3 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
4 64 S/ 70.00 S/ 4,480.00 S/ 8,960.00
5 32 S/ 70.00 S/ 2,240.00 S/ 4,480.00
6 4 S/ 3,000.00 S/ 12,000.00 S/ 12,000.00
7 8 S/ 2,000.00 S/ 16,000.00 S/ 16,000.00
8 8 S/ 1,000.00 S/ 8,000.00 S/ 8,000.00
9 8 S/ 1,500.00 S/ 12,000.00 S/ 12,000.00
10 4 S/ 800.00 S/ 3,200.00 S/ 3,200.00
11 4 S/ 500.00 S/ 2,000.00 S/ 2,000.00
12 1 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00 S/ 6,000.00
13 150 S/ 50.00 S/ 7,500.00 S/ 15,000.00
14 1 S/ 2,000.00 S/ 2,000.00 S/ 2,000.00
15 1 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00
16 1 S/ 3,500.00 S/ 3,500.00 S/ 3,500.00
Total
S/ 85,640 S/ 109,580
Curso Especializado de Metodología de la 1 docente especializado
Curso Especializado de Integración Socio 1 docente especializado
Nombre de la capacitación Detalle
Coordinadores Académico
Secretarias
Curso Especializado de Lengua de Señas II 1 docente especializado
Curso Especializado de Práctica I Señas 1 docente especializado
Coord. General
Sustentación de Trabajos Prácticos
Impresiones
Recursos Pedagógicos Informaticos
Estímulos
Ceremonias
Monitores de aplicación (Callao -
Ing. Informatico
Tecnico Informatico
Curso Especializado de Gramática del Sordo 1 docente especializado
35% S/ 71,281.00
35% S/ 71,281.00
30% S/ 61,098.00
100% S/ 203,660.00