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Enfoques de investigación

Se define que es ciencia, investigación, y qué es un enfoque en la investigación. Se explican los enfoques cuantitativo y cualitativo.

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TALLER DE INVESTIGACIÓN II
Tema Previo
Enfoques en la
Investigación
Docente:
Juan Antonio Yáñez Varela
TP-S1- C1
Enfoques en la Investigación
Contenido:
1. Definición de ciencia e investigación.
2. Tipos de enfoques en la
investigación.
3. Características de los enfoques.
4. Diferencias entre los enfoques.
5. Actividad de Clase.
6. Actividad de Tarea.
Entiéndase por ciencia un cuerpo de
conocimiento organizado racional y
sistemáticamente coherente y objetivo
con capacidad de explicar formal y
substancialmente una determinada
realidad.
El proceso de búsqueda de información,
de racionalización de la realidad para dar
respuesta a ciertos interrogantes y para
confirmar o negar ciertas proposiciones
hipotéticas permitiendo la construcción
de nuevas teorías y técnicas
enriqueciendo así el conocimiento
humano.
¿Qué enfoques se han presentado en la
investigación?
A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido
diversas corrientes de pensamiento —como el
empirismo, el materialismo dialéctico, el
positivismo, la fenomenología, el
estructuralismo— y diversos marcos
interpretativos, como la etnografía y el
constructivismo, que han originado diferentes
rutas en la búsqueda del conocimiento.
Enfoques de
investigación
Enfoque
Cuantitativo
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Cualitativo

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Enfoques de investigación

  • 1. TALLER DE INVESTIGACIÓN II Tema Previo Enfoques en la Investigación Docente: Juan Antonio Yáñez Varela TP-S1- C1
  • 2. Enfoques en la Investigación Contenido: 1. Definición de ciencia e investigación. 2. Tipos de enfoques en la investigación. 3. Características de los enfoques. 4. Diferencias entre los enfoques. 5. Actividad de Clase. 6. Actividad de Tarea.
  • 3. Entiéndase por ciencia un cuerpo de conocimiento organizado racional y sistemáticamente coherente y objetivo con capacidad de explicar formal y substancialmente una determinada realidad.
  • 4. El proceso de búsqueda de información, de racionalización de la realidad para dar respuesta a ciertos interrogantes y para confirmar o negar ciertas proposiciones hipotéticas permitiendo la construcción de nuevas teorías y técnicas enriqueciendo así el conocimiento humano.
  • 5. ¿Qué enfoques se han presentado en la investigación? A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento —como el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo— y diversos marcos interpretativos, como la etnografía y el constructivismo, que han originado diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento.
  • 7. Características del Enfoque Cuantitativo El enfoque cuantitativo (que representa un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. 1/2
  • 8. Características del Enfoque Cuantitativo De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. 2/2
  • 10. Proceso Cuantitativo Curso de Taller de Investigación 2
  • 12. Características del Enfoque Cualitativo Se guía por áreas o temas significativos de investigación. En lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. 1/2
  • 13. Características del Enfoque Cualitativo Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes, y después, para refinarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso más bien “circular” y no siempre la secuencia es la misma, varía de acuerdo con cada estudio en particular. 2/2
  • 15. Proceso Cualitativo Curso de Taller de Investigación 2
  • 16. Las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo general. Por ejemplo, en un típico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva información y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo, efectúa y analiza más entrevistas para comprender lo que busca. Es decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva más general.
  • 17.  El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeterminados.  No se efectúa una medición numérica, por lo cual el análisis no es estadístico.  La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes Datos cualitativos: Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.
  • 18. Preguntas en la investigación cualitativa
  • 20. Comparación de las etapas de investigación
  • 24. ¿Cuál de los dos tipos de investigación es mejor? Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, sólo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno. • La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de éstos. • La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. También aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos, así como flexibilidad.
  • 25. Actividad por equipo: Responda las siguientes preguntas de acuerdo a su proyecto: 1. ¿Qué enfoque de investigación debe adoptar en su tema de investigación? ¿Por qué? 2. ¿Cuáles el tipo de datos que manejará en su estudio? ¿Solo manejaran un tipo de datos? 3. ¿Cuáles son las fuentes de los datos que proyecta manejar en su estudio? 4. ¿A qué tipo de análisis proyecta que sus datos serán sujetos?
  • 26. Para la clase (03/05/22), por equipos, realizar una exposición que incluya:  Titulo del proyecto.  Objetivos.  Justificación.  Limitaciones de la Investigación.  Breve Resumen (no mas de 3 diapositivas) de una referencia que derivo la idea de investigación.  Enfoque de investigación; definir y justificar si su enfoque de investigación será cualitativo o cuantitativo.