trabajo de tegnologia

1. Realizado por:
 Cristian Álzate N:2
 Juan Manuel González
N:19
 Andrés Arbeláez N:4
siguiente

2. La comprensión lectora
¿Qué es?
niveles de comprensión lectora
JUEGOS
código secreto
Actividad sorpresa(completar primero los códigos)
REFERENCIAS:
Wikipedia
“La isla del tesoro” Robert Louis Stevenson
http://www.escuelaenlanube.com/

3. ¿Qué es la comprensión
lectora?
Es la capacidad de entender o que se lee,
tanto en referencia al significado de las
palabras que forman un texto, como con
respecto a la comprensión global en un
escrito; Así mismo es el proceso de
elaborar un significado al aprender las
ideas relevantes de un texto y
relacionarlas con los conceptos que ya
tienen un significado para el lector.
menú

4. Niveles de comprensión:
La lectura comprensiva se da en distintos niveles de
profundidad porque los lectores captan en forma
diferente. De allí que sea importante ,en esa
construcción de estrategias de lecturas
comprensiva, que conozcas el nivel al cual llegas en
cada lectura que realizas
Estos son:
• Lectura literal (n1)
• Lectura literal profunda(n2)
• Nivel inferencial o figurativo(n3)
• Nivel critico(n4)
• Nivel apreciativo(n5)
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5. LECTURA Literal
Secuencia que identifica el
orden de las acciones; por
comparación que identifica
caracteres, tiempo y
lugares explícitos; de causa
o efecto: identifica razones
explicitas de ciertos sucesos
o acciones.
ejemplo
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6. Ejemplo.
Pipo era un perro que no tenia dueño, el cual vivía en la calle y
comía basura por eso se sentía triste hasta que un día un niño lo
adopto le dio comida y un hogar.
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7. LECTURA LITERAL EN
PROFUNDIDAD
Efectuamos una lectura mas profunda,
ahondando en la comprensión del
texto, reconociendo las ideas que se
suceden y el tema principal, realizando
cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, resúmenes y síntesis. La
mayor parte de estas técnicas son mas
adecuadas para textos expositivos que
para literarios.
ejemplo
Menú

8. ejemplo
De este texto se entiende que en medio de un día de campo de
Margarita, sus padres y su perro Bobby ,este se perdió .Margarita se
preocupo, y lo empezaron a buscar y justo cuando Margarita creyó
que se había perdido este salió de la canasta de comida.
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9. Nivel inferencial o figurativo
Buscamos relaciones que van mas allá de lo
leído, explicamos el texto mas ampliamente,
agregando informaciones y experiencias
anteriores, relacionando lo leído con nuestro
saberes previos formulando hipótesis y
nuevas ideas.
Este nivel de comprensión es poco practicado
en la escuela, ya que requiere un considerable
grado de abstracción por parte del lector
ejemplomenú

10. En esta lectura se entiende las actitudes de el gato de un niño a
si como su forma de actuar e interpretar la cosa.
También podemos inferir que la casa de el dueño de este gato es
bastante amplia.
Ejemplo.
menú

11. NIVEL CRITICO
Emitimos juicios sobre el texto leído lo
aceptamos o rechazamos pero con
fundamentos. la lectura critica tiene un
carecer evaluativo donde interviene la
formación lectora, su criterio y
conocimiento de lo leído.
ejemplo
menú

12. Ejemplo.
La primera parte narra el descenso del autor al Infierno, acompañado por el
poeta latino Virgilio, autor de la Eneida, a quien Dante admiraba. Acompañado
por su maestro y guía, describe al infierno que tenía una forma de un cono con
la punta hacia abajo y los nueve círculos que poseía en los que los condenados
son sometidos a castigo, según la gravedad de los pecados cometidos en vida,
en el último círculo "judesco", Dante describe que había una especie de palacio
en el cual se hallaban los que traicionaban a sus bienhechores y allí se
encontraba Lucifer. Él lo describe como un demonio de tres cabezas y dentro
de la boca de la principal se hallaba Judas, al cual mordía con sus filosos
colmillos como un juguete, mientras este gritaba de dolor.
En el pedazo de párrafo que tenemos entendemos muy
claramente de lo que se trata la primera parte de La divina
comedia ,una de las mejores poesías en el mundo y la literatura
poética italiana. Me parece que La divina comedia me parece una
increíble obra poética que ha sido muy influyente en la poesía.
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13. NIVEL APRECIATIVO (NIVEL 5)
• Respuesta emocional al contenido: el lector debe
verbalizar en términos de interés , excitación,
aburrimiento, diversión, miedo, odio, alegría.
• Identificación con los personajes incidentes
,sensibilidad hacia los mismos, simpatía y
empatía.
• Reacciones hacia el uso del lenguaje del autor.
• Se evalúa la capacidad artística del escritor para
pintar mediante palabras que el lector puede
visualizar, gustar, oír y sentir.
ejemplomenú

14. juegosmenú
“no vuelvas a hacer esa barbaridad hombre sapito-lo amonesto cuando, al fin,
joselin empezó a respirar con normalidad-.¿como diablos se te ocurre lanzarte al
rio sin saber nadar?¿piensas que un rio es una charca de sapos?!no jodas
,hombre!!casi me haces morir las lombrices!”
Cuando despierta el corazón (Hernando García mejía)
de este texto podemos encontrar un sentimiento de preocupación y cierto enojo
por parte del locutor. Además el lenguaje que este utiliza ,muestra
características algo vulgares.
Como apreciación personal me parece algo interesante el suceso y el lenguaje
resulta apropiado para la situación y gracioso

15. Código secreto:
Utilizando la clave de ABC a números decodifica la frase,
posteriormente se te mostrara una opción de solución, si lo as
hecho bien podrás decir cual es la opción correcta
Dale clic a la respuesta y avanzaras
Favor anotar la solución en una hoja
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7
Que dice en el código anterior?
a. Seguido de un baúl que alguien llevaba en una carreta
b. Se darán cuenta de que no sabe nada y no lo mataran
c. Se van a quedar con las ganas de plata esos hampones

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1
Que dice en el código anterior?
a. Como si fuese ayer recuerdo cuando llego a la puerta de la posada
b. Después llamo ala puerta con un pequeño bastón que llevaba
c. Su voz aguda y temblorosa parecía haberse roto en la barras del cabrestante
“La isla del tesoro “Robert Louis Stevenson

18. Actividad sorpresa:
A continuación por favor escoja según las anteriores citas y
complete el texto con el contexto correcto
“------------------------------------------------------------------,--
-----------------------------------------------.Era un hombre alto,
fuerte, moreno como una nuez su coleta alquitranada caía sobre las
hombreras de su poco limpia chaqueta azul.”
a. Seguido de un baúl que alguien llevaba en una carretilla
-Como si fuese ayer recuerdo cuando llego a la puerta de la
posada
b. Como si fuese ayer recuerdo cuando llego a la puerta de
la posada- Seguido de un baúl que alguien llevaba en una
carretilla

19. G
A
N
A
S
T
E

20. P
E
R
D
I
S
T
E