Este documento analiza 15 mitos sobre la sociedad de la información y el uso de las tecnologías en educación. Se discuten mitos como que la amplitud de información en internet no garantiza su calidad, que las TIC son solo medios y no solucionan problemas educativos por sí mismas, y que la construcción compartida del conocimiento requiere interacción real entre personas más que imposición de opiniones. Otros mitos refutados son que las TIC deshumanizan, que existe una supertecnología, y que el acceso a más información significa que llega

1. Guión de trabajo
Mitos de la sociedad de la información
Mito 1:Amplitud de la información
a) Definición:La amplitud de información presenta un problema si no sabemos diferenciar la
información válida de la que no lo es, a su vez el acceso ilimitado a la información a veces no presenta dicha
característica cuando hablamos de educación formal.
b) Análisis:
• Hay que saber utilizar toda la información que nos aporta la red
• Podemos acceder a mucha información en la red
Valoración y reflexión personal:
• Es totalmente cierto, que el acceso a mucha información tiene dos caras. Por una parte puede
beneficiar mucho al alumnado, en cuanta a la abierta gama de información a la que puede acceder
para mejorar y desarrollar al máximo sus conocimientos. Pero por otro lado es perjudicial, debido a
que los alumnos no diferencien lo que es información fiable y la que no.
Mito 2:Consideración de las TIC como la panacea
a) Definición:Las tecnologías son simples medios, no resuelven por sí mismas los problemas
educativos. Los agentes educativos serán los que a través de la adecuada integración de todos los elementos
curriculares, encuentren soluciones a las cuestiones que surjan en el día a día.
b) Análisis:
• Las tic son un medio para mejorar el acceso a los conocimientos
• Los problemas educativos no son resueltos por las tecnologías.
Valoración y reflexión personal:
• Las tic no son mas que un medio, para mejorar la accesibilidad a la información. Es un gran avance
educativo usarlas, pero siempre de manera moderada. A parte es totalmente cierto que son los
agentes educativos los que se encargaran de que todas las cosas escolares vayan bien conectadas y
así la institución funcione correctamente.
Mito 3:Construcción compartida del conocimiento.
a) Definición:Es cierto que las TICs ofrecen espacios proclives para la construcción de comunidades
de aprendizaje y que permiten compartir el conocimiento, pero también es cierto que hay personas que
imponen sus opiniones y que a veces no hay interacción entre todos los miembros por igual.
b) Análisis:
• Es necesario la interacción para construir el conocimiento.
• Imponer una opinión no es beneficioso para el avance del conocimiento.
Valoración y reflexión personal:
• Es beneficioso que el conocimiento se construya mediante interacciones, la imposición de una
información por parte de un individuo no ayuda al avance de la adquisición del conocimiento. Lo
limita bastante. Debido a que el conocimiento crece mediante las opiniones sobre la información, los
distintos puntos de vista hacen que se amplíe las posibilidades de información.
Mito 4: Cultura deshumanizante y alienante
a) Definición:Una de los aspectos que más se ha criticado de las TICs, es el de favorecer la
desaparición de las relaciones “naturales”, cara a cara. Sin embargo la tecnológica como producto humano,
no puede ser deshumanizadora, será más o menos adecuada para responder a las necesidades del hombre.
b) Análisis:
• Hay que saber utilizar las tic, simultáneamente que las relaciones naturales
• La tecnologia no es deshumanizadora, es relativamente adecuada

2. Valoración y reflexión personal:
• Es verdad que el uso constante de las tecnologías podría hacer que se perdiese el aprendizaje
dinámico cara a cara, el aprendizaje mediante la interacción de los individuos. Pero no por ello hay
que dejar de usar las tecnologías, ya que algo que puede ser tan beneficioso para la adquisición del
conocimiento, no puede arrebatarse. Simplemente hay q aprender a gestionar la adquisición de
conocimiento mediante la tecnología y mediante la vía tradicional.
Mito 5: Existencia de la supertecnología
a) Definición:Consiste en la existencia de una supertecnología aglutinadora de todas las demás. No existe el
supermedio, existe una elección justificada, apoyada en diferentes criterios pedagógicos que nos permitirán
elegir el medio que mejor se adecue a las necesidades que demanda la práctica educativa.
b) Análisis:
• Una tecnología que englobe todas las demás
• Selección más centralizada de lo que necesites.
Valoración y reflexión personal:
• Me parece algo beneficioso, ya que usar la tecnología con unas bases pedagógicas puede influenciar
muy bien a la ayuda de la adquisición de conocimientos de una forma mucho más acelerada.
Mito 6: Libertad de expresión e igualdad de participación
a) Definición:Como en cualquier espacio de comunicación debe haber regulación y aunque internet
nos de la libertad de poder expresarnos con más libertad que otros medios, también ha de contar con un
código ético. La participación es igualitaria sí se parte del supuesto que todos poseemos las mismas
herramientas para el acceso a la información, pero esto no es así en todos los casos.
b) Análisis:
• Que haya una regulación pero que se acepte la libertad de expresión
• No hay participación igualitaria en las redes, debería pero no.
Valoración y reflexión personal:
• Claramente debe haber una libertad de expresión que favorezca la fluidez del conocimiento, por
parte de las opiniones, y la abierta capacidad de ofrecer puntos de vista diferentes para ver el
conocimiento de manera mas globalizada. Y aunque es cierto que deberíamos tener todos la
posibilidad de expresarnos a través de la tecnología, no es así, ya que la tecnología no esta
globalizada a nivel general. Es un mito que todos estamos conectados.
Mito 7: Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
a) Definición:Para que produzcan este efecto la persona debe tener una predisposición a ser manipulada (un
sustrato psicológico y social que la hacen más vulnerable), no se puede hablar por tanto de una relación
directa entre tecnologías y actitudes violentas. Las tecnologías son reforzadoras de actitudes y
predisposiciones.
b) Análisis:
• La persona debe estar predispuesta a creerse todo lo que ponga en internet.
• Las tecnologías no refuerzan las actitudes, plasman una idea, el individuo la sigue o no.
Valoración y reflexión personal:
• Las tecnologías sin saber usarlas si son las causantes de ideas oprimidas que nos ofrecen. Ya que al
ser un centro de información altamente utilizado se nos puede mostrar datos erróneos, que nos
pueden perjudicar a la hora de usar nuestro conocimiento para expresarnos. Ya que es difícil
distinguir la información fiable de internet, y la que es incorrecta.

3. Mito 8:Mito de las "amplicaciones": "a más personas" y "más acceso"
a) Definición:El acceso a todos no implica que la calidad de la información llegue a todos. Es necesaria una
alfabetización digital para que todas las personas tengan acceso a la información de calidad.
b) Análisis:
• La información cuanta mas halla no implica que llegue a mas gente
• Necesitamos alfabetización global.
Valoración y reflexión personal:
• Totalmente cierto, que internet tenga tanta información no implica que todos los que hagan uso de
ella vean toda esa información. Cada uno accede a la información que le interesa a modo de
beneficio propio, no accedemos a información que no nos sirva útil en este momento, pero eso no
quita que esa información este en la red y sea utilizada por otras personas. Ademas aquellas personas
que no tienen acceso a la red o son analfabetos tendrán una gran dificultad para acceder a dicha
información. Eso hace que sea un mito. Que cuanta más información halla a más personas llega es
incorrecto ya que no son cosas proporcionales, varían sin mostrar una conexión.
Mito 9:Mito de las "reducciones": "tiempo de aprendizaje" y "costo"
a) Definición:No se ha demostrado, por el momento que trabajar en red reduzca el tiempo de aprendizaje. En
cuanto a la reducción de costos, la conexión a internet implica un costo inicial y la elaboración de materiales
también (en tiempo y esfuerzo).
b) Análisis:
• La red no reduce el aprendizaje.
• Sí implica una reducción de costos y tiempo.
Valoración y reflexión personal:
• El trabajar en internet puede reducir el tiempo de búsqueda de la información que quieres acceder,
pero a la hora de aprender, no varia. Es decir, hace años tenias que buscar en los libros y leerte varios
para localizar la información necesaria para un trabajo o para alguna cosa. Sin embargo a día de hoy
se puede acceder con un solo click. Pero la reducción del tiempo de aprendizaje no va relacionado
con las tecnologías sino con la capacidad de la persona.
Mito 10: Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo" y "más fácil de
retener"
a) Definición:En ocasiones los medios se entienden como recetas mágicas con capacidad de resolver todos
los problemas educativos, nada más lejos de la realidad, ya que cantidad no es sinónimo de calidad. El
aprendizaje del alumnado viene determinado por la conjunción de diferentes variables entre las que, sin
duda, está presente también su capacidad de procesamiento de la información, el momento en el que se
produce el intercambio de información,…
b) Análisis:
• Cantidad no es sinónimo de calidad.
• El aprendizaje depende de muchos factores.
Valoración y reflexión personal:
• La tecnología no hace que los conocimientos sean mas fáciles de retener, ni mejora nuestra
capacidad de retención. El alumno tiene unas capacidades y son estas las que condicionan como será
su aprendizaje, el hecho de que use o no la tecnología es secundario a la adquisición de los
conocimientos.
Mito 11:Modelo democrático de educación: educación para todos
a) Definición:La educación es el fundamento básico para construir cualquier sociedad. Es una
inversión que los países realizan para construir sociedades equitativas, saludables y prósperas. La educación
debe ser para todos y todos deben poder acceder a ella.

4. b) Análisis:
• La educación es la base de la sociedad
• Debe ser para todos, y accesible.
Valoración y reflexión personal:
• La educación es la base de toda sociedad. Sin ella esta no podría funcionar. Por eso es necesario que
todos los individuos que pertenecen a dicha sociedad tengan un mínimo de conocimientos necesarios
para mejorar todos los ámbitos.
Mito 12:Neutrales y axiológicamente asépticas
a) Definición:La tecnología no es aséptica, transmite valores, en ocasiones imperceptibles, que reflejan las
posiciones ideológicas o sociales donde se desarrollan.
b) Análisis:
• La tecnologia no es aseptica
• La tecnologia transmite valores de forma indirecta.
Valoración y reflexión personal:
• En mi opinión la tecnología es imparcial, totalmente neutra en todos los ámbitos, debido a que ofrece
información de todos los puntos de vista distintos. Entonces no podemos decir que transmita valores
por que eso dependerá de a lo que el individuo acceda.
Mito 13:Posibilidades interactivas
a) Definición:Aunque las TICs ofrecen un amplio abanico de recursos para la interacción en ocasiones esta
interactividad se ve reducida al movimiento de pulsar con el dedo alguno de los botones del ratón del
ordenador.Los alumnos suelen hacer un uso pasivo de las herramientas, o se sienten perdidos en esta interfaz
y no hacen uso de sus posibilidades interactivas.
b) Análisis:
• La interacción con las tic se ve reducida.
• Los alumnos hacen uso pasivo de las herramientas que nos ofrecen la tecnología.
Valoración y reflexión personal:
• Hay una reducida interacción en las webs que es notable, nos dedicamos a acceder para buscar la
información pero no damos nuestra opinión en la red sobre dicha información adquirida. Y eso frena
que el conocimiento avance.
Mito 14: Sustitución del profesor
a) Definición:Las TICs no sustituirán al profesor, lo que sí sucederá es que necesitaremos profesores más
competentes en el trabajo con TICs, con roles distintos a los desempeñados en la actualidad.
b) Análisis:
• Las tic no sustituyen al profesor.
• Los profesores necesitarán mejores competencias en las tics.
Valoración y reflexión personal:
• El profesor es un individuo altamente necesario para el aprendizaje y las tecnologías no pueden
suplementarlo. La tecnología es únicamente un recurso de ayuda para el profesorado para que los
alumnos aprendan de un modo mas tecnológico pero no sustituiría el conocimiento que enseña el
profesor.
Mito 15: Valor "per se" de las TIC
a) Definición:Las tecnologías no suponen por sí solas la transformación que permitirá la calidad total de los
procesos educativos. Será el docente el que a través de su reflexión comprometida con su acción educativa
decida que tecnología es más adecuada y cual no y de qué forma es conveniente integrarla con el resto de
elementos curriculares

5. b) Análisis:
• Las tecnologías no transformación que hará mejorar la calidad de la educación.
• El docente hará un uso adecuado de las tecnologías para reforzar la enseñanza.
Valoración y reflexión personal:
• Sí, hay que tener mucho cuido con las tecnologías, aprender a utilizarlas en un aula viendo todos los
factores posibles. Si no se hace así, y se usa sin mas, puede resultar perjudicial para el alumnado.