Mitos de la sociedad de la información.

1. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
MITOS
Grupo de trabajo: 17.3

2. Mitos
Mito 1: Cultura deshumanizante y alienante.
Mito 2: Sustitución del profesor.
Mito 3: Valor “per se” de las TIC.
Mito 4: Mito de las “reducciones”, “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
Mito 5 : Mito de las “ampliaciones”, “a más personas” y “más acceso”.
Mito 6: Amplitud de la información.
Mito 7: Consideración de las TIC como la panacea.

3. Mitos
Mito 8: Modelo democrático de educación: educación para todos.
Mito 9: Existencia de la supertecnología.
Mito 10: Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Mito 11: construcción compartida del conocimiento.
Mito 12 :Neutrales y axiológicamente asépticas.
Mito 13: Posibilidades interactivas.
Mito 14: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
Mito 15: Libertad de expresión e igualdad de participación.

4. Mito 1: Cultura deshumanizante y alienante
.
a) Definición: tipo de cultura que ve como artificiales todos los tipos de comunicación diferentes de la usual “cara a
cara” porque no respetan los valores humanos tradicionales.
b) Análisis: Hay muchas ideas diferentes sobre las TIC, pero dos características son verdaderas siempre: que tiene
la capacidad de mejorar la condición natural de la vida humana, y que impacta todos los aspectos de nuestra
vida, además el momento histórico en lo que vivimos.
Valoración-reflexión personal/grupal: Las TICs son ya un elemento indefectible en la sociedad occidentale y con ellas
tenemos ya la posibilidad de resolver muchos problemas.

5. Mito 2:Sustitución del profesor
a) Definición: con la llegada de las nuevas tecnologías, el profesor va a ser sustituido por estas ya que esta es
igual de eficaz en cuanto a la enseñanza y más económica.
b) Análisis: realmente la tecnología por muy potente que sea no podrá llegar a reemplazar del todo a los
profesores, lo que sí puede llegar a ocurrir es que estos tomen unos nuevos roles en la escuela pero no van a
llegar a desaparecer de esta.
Valoración-reflexión personal/grupal: nosotras pensamos que una tecnología no podrá llegar a tener el mismo nivel a la
hora de educar que los profesores ya que estas estarían programadas todas iguales y los niños caerían en la
monotonía y no sería algo cercano en lo que los niños y padres pudiesen confiar, además son muchas las capacidades
que tenemos las personas que no pueden llegar a tener la tecnología.

6. Mito 3: Valor “per se” de las TIC
a) Definición: importancia que se les ofrece a las TIC por sí mismas como instrumento de cambio en el ámbito
educativo.
b) Análisis: realmente las tecnologías pueden ayudar mucho en el ámbito educativo y nos ofrecen muchas
posibilidades pero no por ellas mismas si no por el papel que le dan los docentes en el currículum.
Valoración-reflexión personal/grupal: hemos llegado a la conclusión de que las nuevas tecnologías juegan un papel muy
interesante a nivel educativo pero siempre y cuando sepamos cómo utilizarlas ya que gran parte del valor que estas
tienen se los ofrecen los docentes.

7. Mito 4: Mito de las “reducciones”, “tiempo de
aprendizaje” y “costo”
a) Definición: No se ha demostrado, por el momento que trabajar en red reduzca el tiempo de aprendizaje. En
cuanto a la reducción de costos, la conexión a internet implica un costo inicial y la elaboración de materiales
también (en tiempo y esfuerzo).Ejemplo: La tecnología es un sector productivo, adquirir materiales (ordenador,
móvil,…) implica un desembolso económico.
b) Análisis: El hecho de trabajar por internet no demuestra que se reduzca el aprendizaje, no por aprender
utilizando tecnologías reducimos nuestro tiempo de aprendizaje, ya que si se aplica bien puede ser beneficioso.
Valoración-reflexión personal/grupal: Consideramos que el tiempo es independiente a lo que aprendemos, ya que
podemos tener tiempo de aprendizaje pero no aprender nada.

8. Mito 5: Mito de las “ampliaciones”, “a más personas” y
“más acceso”
a) Definición: Facilita el acceso a todas las personas. Independientemente de su situación geográfica o temporal y
pone toda la información a la disposición de todas las personas. Por lo que se podría llevar una educación de
calidad a todos, incluso a los lugares más desfavorecidos.
b) Análisis: La realidad es que no todo el mundo tiene acceso a estas conexiones, por lo tanto no podría llegar esta
educación de calidad a todas las personas.
Valoración-reflexión personal/grupal: El hecho de decir que todo el mundo tiene acceso, es algo que alimenta la
frustración para aquellas personas que no pueden permitirse el acceso a esta.

9. Mito 6: Amplitud de información
a) Definición: Capacidad de la tecnología de permitir acceso ilimitado a todos los contenidos.
b) Análisis: Si se trata de sitios educativos no hay amplitud de contenidos, entonces es necesaria una formación
que permite desarrollar estrategias y técnicas para encontrar informaciones que sean pertinente.
Valoración-reflexión personal/grupal: a través de las tecnologías se pueden encontrar muchas informaciones; no es
siempre fácil acceder a estas y encontrar realmente lo que estamos buscando, muchas veces no hay informaciones
específicas y puede ser que algunas no se pueden encontrar. Claramente si conocemos de qué manera tenemos que
utilizar la tecnología, seguro podemos acceder a muchos contenidos.

10. Mito 7: Consideración de las TIC como la panacea
a) Definición: Capacidad de la tecnología de ocuparse y resolver todos los problemas educativos.
b) Análisis: La tecnología es un instrumento curricular que puede facilitar y hacer que el trabajo del maestro sea
más eficaz si establece relaciones entre esta y otros instrumentos, y las metodologías que utiliza.
Valoración-reflexión personal/grupal: la tecnología es un instrumento que puede ser utilizado en la didáctica escolar para
favorecer el aprendizaje de los alumnos. Esto es posible sólo si el profesor sabe en qué manera utilizar la tecnología
porque considerando solo las TIC en sí misma no puede resolver los problemas educativos.

11. Mito 8: Modelo democrático de educación: educación
para todos
a) Definición: tenemos que percibir las tecnologías desde una perspectiva sistémica, donde además del
componente instrumental, entrarán en funciones otros tipos de componentes, humanos y no humanos, que
determinarán su comportamiento específico en un entorno dado.
b) Análisis: No todos recibimos la misma educación debido a la falta de recursos de unos países y otros, esto es
un gran problema que nos afecta.
Valoración-reflexión personal/grupal: tenemos que saber cómo utilizar las tecnologías, y no depender de ello.

12. Mito 9: Existencia de la supertecnología
a) Definición: Es la tecnología que suma todas las precedentes y que, entonces, es la más potente entre un
determinado periodo de tiempo.
b) Análisis: No existen tecnologías mejores o peores: cada una de esas tiene la habilidad de facilitar algunos
aspectos de la vida humana. La elección de la TIC correcta tiene que seguir las características de los
instrumentos tecnológicos y del uso que queremos hacer en contextos específicos.
Valoración-reflexión personal/grupal: Como futuros docentes tenemos que conocer bien las diferentes herramientas
tecnológicas y sus usos. Si no hay muchos materiales, tenemos que disfrutar lo que la escuela tiene y aprender, con
creatividad y estudio, otras maneras de utilizar las tecnologías.

13. Mito 10: Manipuladoras de la actividad mental y las
conductas de las personas
a) Definición: debe de haber un sustrato psicológico, personal y social para que los medios de comunicación se
conviertan en elementos potenciadores de las conductas violentas de las personas. Las tecnologías pueden
servir como elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones, pero nunca ser las determinantes directas
de actitudes y conductas.
b) Análisis: todo tiene su límite, debemos saber cuando la tecnología nos puede manipular y causarnos daños
como la adicción, estrés, ira, etc. Por lo tanto pueden manipularnos, pero nosotros decidimos cuanto.
Valoración-reflexión personal/grupal: creemos que si en exceso utilizamos las tecnologías pueden dañarnos y hacernos
tener ataques de ira, estrés, adicción.

14. Mito 11: Construcción compartida del conocimiento
a) Definición: desde el principio que es cierto que las redes de comunicación ha propiciado la creación de
comunidades específicas de comunicación, y que existen en la red tantas comunidades como problemáticas,
gustos o tendencias se pueden dar en la colectividad humana.
b) Análisis: El hecho de que exista la posibilidad de compartir conocimientos, no significa que se comparta, sobre
las comunidades virtuales, no todas las personas participan en la misma ni de la misma manera; por lo general
suele haber un grupo que impone sus conocimientos y las reglas no escritas de funcionamiento.
Valoración-reflexión personal/grupal: nosotros creemos que los instrumentos que se han desarrollado hacen más
hincapié en el almacenamiento, la búsqueda y la recuperación de la información, que en sus posibilidades como
herramientas de comunicación social.

15. Mito 12: Neutrales y axiológicamente asépticas
a) Definición: Con este mito quieren dar a entender que la información de estas tecnologías no son ni buenas ni
malas sino que depende de como estas la interpreten las personas.
b) Análisis: Muchas informaciones llevan implícitos algunos valores y pensamientos de las personas que redactan
esta información. Según Cabero, las informaciones tienen posiciones ideológicas y sociales de la cultura.
Valoración-reflexión personal/grupal: En definitiva, nuestra opinión es que es cierto que muchas informaciones no tienen
ningún valor pero también hay muchas otras que transmiten valores o ideologías de manera oculta y esto repercute
indirectamente en la sociedad.

16. Mito 13: Posibilidades interactivas
a) Definición: las TIC nos permiten una gran gama de posibilidades interactivas en las que nosotros somos
participantes tanto activos como conocedores de información.
b) Análisis: la industria nos hace creer que hay más interactividad en las TIC de la que realmente hay porque
muchas veces nos permite una interactividad bastante reducida como puede ser pulsar un botón.
Valoración-reflexión personal/grupal: creemos que es verdad que la interactividad que nos intentan vender es mayor de
la que nos ofrecen pero aún así también opinamos que nos ofrecen muchas nuevas posibilidades.

17. Mito 14: Mito de los “más”: “más impacto”, “más
efectivo” y “más fácil de retener”
a) Definición: Las TIC se consideran un elemento poderoso que va a resolver todos los problemas porque llegan a
muchas personas en poco tiempo de manera sencilla.
b) Análisis: Es cierto que llega a muchas personas y de manera rápida pero no está confirmado que esa
información sea verídica y esta se puede confundir a la hora de difundirla.
Valoración-reflexión personal/grupal: consideramos que es verdad que tienen poder pero no por llegar a más personas
esta información tiene mayor calidad, es decir, una información no es más cierta porque le lleguen a 20 personas en vez
de a 2.

18. Mito 15: Libertad de expresión e igualdad de
participación
a) Definición: Después del acceso en la red, posibilidad de intervenir libremente en esa.
.
b) Análisis: El principal límite de las TICs es la posibilidad de conectarse a la red; luego, esa permite a todos de
comunicar y exprimirse sin obstáculos porque alivia las diferencia física y social entre personas. La verdad es
que las diferencias no se eliminan, porque la posibilidad que cada uno de nosotros tiene de hacer un uso correcto
de las TICs crea diferencias también.
Valoración-reflexión personal/grupal: Las TICs son muy útiles para obtener el acceso igualitario a la red; sin embargo
somos nosotros que, como futuras docentes, tenemos que enseñar a los niños como utilizar en manera correcta las TICs
así que no se perpetúe las diferencia social entre las personas.