ULA Doctorado en Pedagogía

1. IMPLICACIONES DIDÁCTICAS CON TIC
PROF JULIO CESAR GONZALEZ
Y O U R
L O G O
H E R E

2. QUE SON LAS TIC
• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos
aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir la información mediante
diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos
móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas
de juego.
• Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque
ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de
información, banca online, descarga de música y cine, comercio
electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en
diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.
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3. TIC
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REEALIZADO CON EL
RECURSO GOCONQR PROF JULIO CESAR GONZALEZ
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4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
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Ventajas Desventajas
Integración sin barreras
geográficas y sin fronteras
Distractores en la internet
Diversidad de información Aprendizaje superficial y no de
calidad
Aprendizajes a ritmo propio Proceso educativo poco humano,
es decir, no hay contacto e
interacción con otro ser humano.
Desarrollo de habilidades
cognitivas
No es completamente inclusivo, es
decir, no todos tienen aceso al
internet
Fortalecimiento de la iniciativa Puede anular habilidades y
capacidades críticas por ejemplo la
escritura a mano se ve amenazada
Corrección inmediata PROF JULIO CESAR GONZALEZ
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5. TIC Y LA EDUCACIÓN
¿QUÉ CRITERIOS SE DEBE TOMAR A LA HORA DE SELECCIONAR RECURSOS TIC PARA
TUS CLASES?
• 1) Contribuir genuinamente al logro de los objetivos particulares y
generales de la actividad y el plan de clase. Se debe tomar un momento
para reflexionar y plantear si el recurso a utilizar realmente facilita y
enriquece; o se esta cayendo en el uso de la misma por el mero hecho
de que podría resultar divertida, novedosa y agradable frente al grupo
de alumnos.
• 2) Sea práctico, que el tiempo sea suficiente para hacer todos los
arreglos necesarios (ej.: transporte y conexión de la herramienta
tecnológica, acceso, etc.), sino prefiero utilizar otro método
convencional.
• 3) Fortalezca y enriquezca las estrategias y técnicas didácticas. A
través de un blog, plataforma, sitio web, etc. Que va a complementar el
trabajo, por lo tanto los estudiantes accedan en casa y realizan sus
actividades..
• 4) Sea atractivo visualmente y sea confiable.
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6. LAS TICS Y LA UNESCO
• La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la
educación y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también contribuyen al
desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestión, la gobernanza y la
administración de la educación, siempre y cuando se apliquen las políticas, las
tecnologías y las capacidades adecuadas.
Los programas de la UNESCO pretenden:
• Incrementar las competencias y el asesoramiento en políticas para la utilización de
las TIC en la educación, especialmente en ámbitos emergentes como el aprendizaje
móvil.
• Garantizar que los docentes tengan las competencias necesarias para utilizar las TIC
en todos los aspectos de su vida profesional gracias a herramientas como el Marco
de competencias de los docentes en materia de TIC (ICT CFT).
• Apoyar el uso y el desarrollo de programas informáticos y recursos educativos
plurilingües con licencia libre para que puedan ser reutilizados (Software Libre y de
Código Abierto – FOSS; Recursos Educativos Libres – REL).
• Promover las TIC para una educación inclusiva, sin olvidar las personas
discapacitadas y la igualdad de género.
• Reunir estadísticas y establecer indicadores sobre el uso de las TIC en la educación.
• Proporcionar asesoramiento para que se disfrute del potencial de las TIC en el
conjunto del sistema educativo.
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7. TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTE
• la integración curricular de las TIC desde el uso docente en el proceso educativo, es decir,
desde su inclusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje que estructura: diseño,
desarrollo y evaluación del currículum.
• Los estudios de las TIC y la formación docente no son tan numerosos como los estudiosos
que cada día los reclaman. Las TIC no sólo se utilizan en la administración y gestión del
centro escolar sino cada vez más en contextos didácticos y organizativos como:
• Elementos de comunicación y de acceso a la información.
• Instrumentos didácticos (medio de enseñanza).
• Contenido curricular.
• Instrumentos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Planificación de Proyectos de Centro.
• Cualquiera de estos usos debería suponer la reflexión sobre la formación docente para su
uso en tres aspectos relacionados:
• Valorar, de partida, las posibilidades didácticas de las TIC en la educación.
• Asumir un cambio del rol del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Incorporar en la cultura del centro escolar la informática.
• Pero, quizás, se debería empezar por implementar la cultura tecnológica en el curriculum de
la formación del profesorado.
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8. TIC Y LAS MATEMÁTICAS
• La integración de las TIC en el aula, en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
nos permite aprovechar las capacidades de las herramientas informáticas y
trabajar en todas las áreas del currículum utilizando dichos recursos.
• Estos materiales formativos se desarrollaron dentro del programa Internet en el
Aula. Su finalidad es la de apoyar y estimular la formación del profesorado en
el uso de las tecnologías, atendiendo tanto a los aspectos técnicos como a su
aplicación didáctica.
• Los recursos TIC que se proponen son: Impress, Internet, Hoja de cálculo, blog
o bitácora, wiki, Descartes y Google Docs. El planteamiento de uso es siempre
desde el punto de vista de su aplicación en el aula de Matemáticas y teniendo
en cuenta las herramientas más elementales.
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9. TIC Y LAS MATEMÁTICAS
• El aprendizaje de las Matemáticas puede beneficiarse especialmente de
las nuevas tecnologías: presentan los conceptos de forma más visual e
interactiva, permiten relacionar las Matemáticas con otros aspectos
de la vida para que resulten más accesibles a cualquier edad y añaden
un componente lúdico que las hace mucho más atractivas. Hemos
recopilado 25 herramientas para enseñar Matemáticas con las TIC, que
incluyen propuestas para aritmética, geometría, álgebra o funciones y
gráficas, así como otras propuestas transversales, interactivas y
multimedia que te ayudarán a preparar las clases y enganchar a tus
alumnos al maravilloso mundo de las cifras.
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10. LAS TIC Y LAS PELÍCULAS
• El cine como recurso educativo
Con intención de superar los aburrimientos e inconvenientes del
libro de texto y el cuaderno en los temas de ¿educación
para la ciudadanía se propone utilizar películas de cine
como medio de introducción y sensibilización para
reflexionar acerca de la Tics. También como un recurso para
fomentar la discusión y el intercambio de ideas. El soporte
audiovisual proporciona mejores dosis de motivación en el
estudiante. Las películas visionadas permiten una
metodología más centrada en la convivencia y por tanto más
próxima a los jóvenes.
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