1. Funciones del uso de las TIC`S por los Docentes en
el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. (pea).
Ing.
Danilo Flores

2. Años 60:
• USA y ESPAÑA utilizan la computadora
como un instrumento de aprendizaje de la
aritmética binaria.
• Se incorpora los recursos de televisión, radio
y teléfono.
• Comienzo de la guerra fría se crea la
primera versión de la Red para objetivos
militares.

3.  Años 70:
• Las escuelas comenzaron a introducir
computadoras (mainframes y mini-computadoras)
para apoyar las tareas de tipo administrativa.
Años 80:

• Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva
generación de computadoras.
• IBM fabrica las primeras computadoras con
mainframe que entran al mercado de PC con
programas prácticos de preguntas-respuestas.
• Se desarrollan software tutoriales y juegos
educativos.

4. En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas dirigidos
a la pedagogía y a lo didáctico, orientándose a
las necesidades curriculares.
• Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y
la facilidad del World Wide Web, en muchos
países se han implementado las prácticas de
educación a distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de
enseñanza-aprendizaje.

5. • Son tecnologías que constituyen nuevos canales
de comunicación y entran en las escuelas y los
hogares facilitando con su uso el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada para referirse
a una serie de nuevos medios como
los hipertextos, los
multimedia, la internet, la realidad
virtual o la televisión por satélite.

6.  De esta manera las tics tienen una función
indispensable en la educación es decir que sirven de
apoyo al logro de nuevos desempeños.
 El estimulo y la facilitación de nuevos aprendizajes en
el estudiante proviene también de las TIC, sabemos
que el profesor no solo planifica y organiza el proceso
de enseñanza aprendizaje sino que también facilita y
evalúa las diversas etapas del aprendizaje de sus
estudiantes. Desde el punto de vista las TIC apoyan al
proceso con tres funciones específicas:

7.  Las TIC, facilitan la apropiación del conocimiento, el
desarrollo de destrezas y la asunción de actitudes, siempre
y cuando:
 Presenten la información de manera variada y atractiva.
Organicen y presenten los contenidos en forma dosificada
y comprensible para los estudiantes.
 Utilicen diversidad de recursos como
ejemplos, casos, situaciones, modelos, cuadros, gráficos, re
súmenes u otros para orientar la labor de análisis y síntesis
de la información.  Posibiliten la participación activa de
los estudiantes y la aplicación d lo aprendido mediante
ejercicios, problemas, guías de observación y de
análisis, actividades y otros procedimientos.

8.  INFORMATIVAS FORMATIVAS.-Proporcionan
información actualizada y seleccionada de
acuerdo a objetivos precisos.
 Desarrollan una estructura secuencial de la
información de acuerdo a usuarios, su
contexto y por niveles de dificultad:
Características psico-sociales y
culturales, necesidades, y experiencias.
Contribuyen al desarrollo de la personalidad
integral del educando, como ser individual y
como ser social. Apoyan las diversas disciplinas
científicas que inciden en diversas facultades
humanas.

9.  Observación *Sensibilidad estética
 Comprensión *Receptividad
 Análisis *Amplitud del criterio
 Síntesis *Sentido de juicio y valoración
 Deducción
 Inducción *Participación
 Razonamiento Lógico *Socialización
 Experimentación

10.  FUNCIONES INSTRUMENTOS .-Medio
de expresión y creación
multimedia, para escribir, dibujar, realizar
presentaciones multimedia, elaborar páginas web.
 Procesadores de texto, editores de imagen y
video, editores de sonido, programas de
presentaciones, editores de páginas web.
 Programas y páginas web interactivas para evaluar
conocimientos y habilidades. Soporte de nuevos
escenarios formativos Entornos virtuales de
enseñanza Medio lúdico y para el desarrollo
cognitivo Videojuegos Prensa, radio, televisión

11.  Por lo tanto, los programas dirigidos a la
formación de los profesores en el uso
educativo de las Nuevas Tecnologías de
la Información y Comunicación deben
proponerse los siguientes objetivos.

12. - Contribuir a la actualización del
Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas
tecnologías demanda.

13.  - Facilitar a los profesores la adquisición
de bases teóricas y destrezas operativas
que les permitan integrar, en su práctica
docente, los medios didácticos en
general y los basados en nuevas
tecnologías en particular.

14.  - Adquirir una visión global sobre la
integración de las nuevas tecnologías en el
currículum, analizando las modificaciones
que sufren sus diferentes elementos:
contenidos, metodología, evaluación, etc.

15.  - Capacitar a los profesores para reflexionar
sobre su propia práctica, evaluando el papel y
la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las
oportunidades de ayuda o de mejora en la
Educación explorando las posibilidades
educativas de las TIC sobre el terreno; es
decir, en todos los entornos y circunstancias que
la realidad presenta.

16.  DOMINGUES, K. (23 de 05 de 2010). LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE. Recuperado el 06 de 11 de 2012, de
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