El documento presenta una situación didáctica sobre los estados de agregación de la materia y los cambios de estado. Se describe un problema de contexto donde el primo de la alumna se lastimó la frente y su tía le desinfectó la herida con agua oxigenada, la cual se derramó y evaporó rápidamente. La alumna debe explicar este suceso a través de una infografía identificando los estados de agregación y cambios de estado presentes, así como las variables que influyen en dichos cambios. El documento incluye una rúbrica

1. COBATAB 28
TEMAS SELECTOS DE QUIMICA
DOCENTE:
MIRELLE GARCIA
ALUMNA:
KEYLA BELEN PEREZ DE LOS
SANTOS
5TO A T/M

2. SITUACIÓN DIDÁCTICA:
¡DIME QUÉ CAMBIA MI APARIENCIA!
BLOQUE I: ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Y
NOMENCLATURA QUÍMICA.
 PROBLEMA DE CONTEXTO
CIERTO DÍA PACO SE ENCONTRABA EN LA PLAYA CON ALGUNOS DE SUS
AMIGOS JUGANDO VOLEIBOL, Y SIN DARSE CUENTA GOLPEO A UNA
PERSONA QUE PASABA POR EL LUGAR QUIEN LLEVABA UN VASO DE HIELO
CON AGUA EL CUAL DERRAMO SOBRE SU ROPA Y EN LA ARENA CAYERON
LOS CUBOS LOS CUALES SE DERRITIERON, LA PERSONA ENFADADA SE
ACERCÓ A ÉL PIDIÉNDOLE QUE RESOLVIERA ESA SITUACIÓN PORQUE NO
TENÍA OTRO ATUENDO QUE PONERSE, PACO APENADO LE OFRECIÓ UNA
PRENDA PARA TOMAR LA MOJADA Y PONERLA EN UNA SILLA EXPUESTA AL
SOL, SIN ESPERARLO AL POCO RATO LLOVIÓ Y NUEVAMENTE LA
VESTIMENTA SE MOJÓ.
 CONFLICTO COGNITIVO:
¿QUÉ ESTADOS DE AGREGACIÓN ENCUENTRAS EN LA SITUACIÓN
ANTERIOR?
R: SOLIDO Y LIQUIDO
¿QUÉ CAMBIOS DE ESTADO SE PRESENTARON?
R: FUSION Y EVAPORIZACION, PORQUE EL HIELO PASO DE SOLIDO A
LIQUIDO Y LUEGO LA GASEOSO
¿A QUÉ SE DEBE QUE OCURRAN ESOS CAMBIOS DE MANERA NATURAL?
R: A LA TEMPERATURA
¿CUÁLES SON LAS VARIABLES DE ESTADO QUE INTERFIEREN Y DE QUÉ
MANERA LO HACEN?
R: VOLUMEN, MASA Y TEMPERATURA
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
EXPLICA DE MANERA INDIVIDUAL A TRAVÉS DE UNA INFOGRAFÍA
SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA QUE SE RELACIONEN CON LAS
CARACTERÍSTICAS Y VARIABLES DE LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN Y
QUE LES PERMITAN TOMAR DECISIONES PARA PREVENIR ACCIDENTES
Y LO PRESENTAN MEDIANTE UNA EXPLICACIÓN BREVE.

3. INFOGRAFIA

4. PROBLEMA DE CONTEXTO
LA SEMANA PASADA MI PRIMO JOE SE LASTIMO LA FRENTE, Y MI TIA ROSA LE
DESINFECTO LA HERIDA CON AGUA OXIGENADA, PERO ACCIDENTALMENTE MI
PRIMO TIRO EL TRASTE DONDE VIENE EL AGUA OXIGENADA, Y TODO SE VACIO EN
EL PISO Y EN CUESTION DE MINUTOS SE EVAPORO
CONFLICTO COGNITIVO:
¿QUÉ ESTADOS DE AGREGACIÓN ENCUENTRAS EN LA SITUACIÓN ANTERIOR?
R: SOLIDO Y GASEOSO
¿QUÉ CAMBIOS DE ESTADO SE PRESENTARON?
R: VAPORIZACION
¿A QUÉ SE DEBE QUE OCURRAN ESOS CAMBIOS DE MANERA NATURAL?
R: ES UNA SUSTANCIA INESTABLE QUE ESPONTÁNEAMENTE SE DESCOMPONE
¿CUÁLES SON LAS VARIABLES DE ESTADO QUE INTERFIEREN Y DE QUÉ MANERA LO
HACEN?
R: VOLUMEN
SITUACION DIDACTICA

5. Instrumento de Evaluación
Rúbrica para evaluar INFOGRAFÍA
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. 28
ASIGNATURA: TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA I
BLOQUE: I. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Y NOMENCLATURA QUÍMICA.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “DIME QUE CAMBIA MI APARIENCIA”
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KEYLA BELEN PEREZ DE LOS SANTOS
DOCENTE: Q.F.B. MIRIELLE ADRIANA GARCÍA ZAPATA. TURNO: MATUTINO
SEMESTRE: 5° GRUPO: A FECHA: 27/09/20
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
CG 5.3 IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O
PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A
UNA SERIE DE FENÓMENOS.
COMPETENCIA DISCIPLINAR:
CDBE 8. CONFRONTA IDEAS PRECONCEBIDAS ACERCA DE LOS
FENÓMENOS NATURALES CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
PARA EXPLICAR Y ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS
Criterios Indicadores Puntos
Excelente
(4pts)
Bien
(3pts)
Suficiente
(2pts)
Insuficiente (1pts)
CONTENIDO Muestra gran
capacidad de síntesis
de la información
encontrada. Texto e
imágenes claramente
relacionados. Incluya
2 o 3 estados de
agregación de la
materia y al menos 1
cambio de estado.
Muestra capacidad
de síntesis de la
información
encontrada.
Texto e imágenes
no están
claramente
relacionados.
Incluye 2 estados
de agregación sin
cambios de estado.
Muestra cierta
capacidad de síntesis
de la información
encontrada. No se
asocia
adecuadamente el
texto con las
imágenes. Incluye
los estados de
agregación y cambios
de estado pero no lo
menciona.
No destaca ideas y
hechos principales. No
evidencia la capacidad
de síntesis. Empleo del
corta y pega. No se
asocia adecuadamente
el texto con las
imágenes. No incluye
estados de agregación ni
cambios de estado.
ORGANIZACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
Establece de manera
organizada y creativa
los hechos o
información.
Aprovecha
adecuadamente los
espacios.
Establece de
manera organizada
algunos hecho o
información.
Aprovecha
adecuadamente los
espacios.
Establece sucesos
relevantes del tema
tratado, pero son
empleados de forma
desordenada. No
mantiene una debida
distribución de los
espacios.
Establece hechos
generales del tema
tratado, no establece
relación con la
información presentada
e imágenes. Incorrecta
distribución de los
espacios.
IMÁGENES Y
COLORES
Utiliza imágenes para
representar las ideas o
hechos principales. El
uso de colores
contribuye a asociar y
enfatizar las ideas. El
tamaño de la letra es
adecuado.
Utiliza imágenes
como estímulo
visual para
representar ideas o
hechos principales.
El tamaño de la
letra no es
adecuado.
No se hace buen uso de
colores y el número de
imágenes es reducido.
Las imágenes apenas
permiten asociar las
ideas principales.
No se utiliza imágenes
ni colores para
representar y asociar
los ideas o hechos. Mal
uso de los colores.

6. Criterios Indicadores Puntos
Excelente (4pts) Bien (3pts) Suficiente (2pts) Insuficiente
(1pts)
ORTOGRAFÍA Y
REDACCIÓN
No hay faltas de
ortografía ni errores
gramaticales o de
puntuación.
1-3 faltas de
ortografía, errores
gramaticales o de
puntuación.
5 errores de ortografía,
gramaticales o de
puntuación.
Más de 5 errores de
ortografía,
gramaticales o de
puntuación.
PRESENTACIÓN Y
EXPOSICIÓN
Menciona la teoría
cinético molecular
y las fuerzas
intermoleculares y
como se relacionan
con las
características y
cambios de los
estados de
agregación.
Menciona la
teoría cinético
molecular y las
fuerzas
intermoleculares
sin relacionarlas
con las
características y
cambios de los
estados de
agregación.
Menciona
vagamente la teoría
cinético molecular y
las fuerzas
intermoleculares sin
relacionarlas con las
con las
características y
cambios de los
estados de
agregación.
No menciona la
teoría cinético
molecular y las
fuerzas
intermoleculares
ni las relaciona
con las
características y
cambios de los
estados de
agregación.
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Firma del evaluador: ________________________