El Juego-Trabajo en el jardín de infantes.

1. EL JUEGO-TRABAJO

2. ¿Qué es el juego trabajo?
Es una actividad que intenta unir los
aspectos creativos y placenteros del juego
con el esfuerzo y el objetivo de trabajo en
diferentes sectores, que estarán
relacionados con los contenidos que se
estén desarrollando en la sala.

3. El juego trabajo cuenta con:
Sector de juego dramático. Sector de construcciones.
Sector de juegos tranquilos
o juegos de mesa.

4. Sector de biblioteca. Sector de plástica.
Sector de ciencia.

5. Se busca que los niños:
• Evolucionen del juego exploratorio al
juego con finalidad.
• Tengan una percepción más organizada
de la realidad.
• Amplíen sus márgenes de autonomía,
cooperación y solidaridad.

6. Momentos del juego-trabajo
PLANIFICACIÓN DESARROLLO
ORDENEVALUACIÓN

7. • Planificación: los niños eligen el sector
de juego al que van a concurrir, a que
van a jugar, con que y con quién.
• Desarrollo: Comienza el accionar del
juego, con los otros y con los materiales.

8. •Orden: Se ordenan los materiales y
los espacios de juego utilizados.
• Evaluación: Implica reactualizar lo
que se hizo, centrándose en los
logros y dificultades.

9. Aspectos a tener en cuenta para la
realización del juego-trabajo.

10. Aspectos a tener en cuenta para la
realización del juego-trabajo.
• El grupo de niños, el rol docente, los
materiales y el mobiliario, los espacios y
tiempos.

11. Aspectos a tener en cuenta para la
realización del juego-trabajo.
• El grupo de niños, el rol docente, los
materiales y el mobiliario, los espacios y
tiempos.
• Presentar propuestas de juego creativas
e innovadoras.

12. Aspectos a tener en cuenta para la
realización del juego-trabajo.
• El grupo de niños, el rol docente, los
materiales y el mobiliario, los espacios y
tiempos.
• Presentar propuestas de juego creativas
e innovadoras.
• Realizarlo al menos dos veces por
semana.

13. • Es fundamental observar el juego e
intervenir (sin interferir).

14. • Es fundamental observar el juego e
intervenir (sin interferir).
• Coordinar la tarea, participar y/o
jugar cuando lo crea necesario.

15. • Es fundamental observar el juego e
intervenir (sin interferir).
• Coordinar la tarea, participar y/o
jugar cuando lo crea necesario.
• No obligar a jugar, ni imponer
compañeros de juego.