Este documento presenta un plan de estudios semanal para un grupo de niños de 4 años que se centra en la experiencia de aprendizaje "Me gusta el arte". El plan incluye actividades diarias, historias, canciones, juegos y experimentos relacionados con los ámbitos de lenguaje, arte, matemáticas y motricidad fina. Las actividades están diseñadas para desarrollar habilidades como la narración oral, la identificación de sonidos, formas geométricas y colores, y la coordinación visomotriz.

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO
ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “ME GUSTA EL ARTE” CIRCUITO 15 AB
NIVEL EDUCATIVO Subnivel II grupo de “4 años”
TIEMPO ESTIMADO
FECHA DE INICIO
Lunes 4 al viernes 8 de Julio de 2022
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA
Para crear,construir, aprender, recordar y consolidar normas de convivencia; ahora que tenemos que hacerlo juntos desde casa,
podemos compartir y realizar actividades lúdicas pedagógicas, aplicando hábitos de orden, favoreciendo el vínculo entre los
niños/as, la familia y el docente.
ELEMENTO INTEGRADOR Narración de leyenda “La diosa Umiña”
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
EXPRESIÓN
ARTISTICA
Relatar cuentos,
narrados por el
adulto,
manteniendo la
secuencia, sin la
ayuda del
paratexto.
Participar en
rondas populares,
bailes y juegos
tradicionales,
asumiendo los
LUNES, 4 DE JULIO DE 2022
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Escuchar la narración de la leyenda “La Diosa Umiña” a través
siguiente video
https://youtu.be/J8meKWTEzpk
Conversar y analizar sobre la leyenda narrada
Nombrar los personajes de la leyenda.
Ordenar manteniendo la secuencia de las escenas de la leyenda “La
Diosa Umiña”.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
Observar videos de las tradiciones y cultura de Manabí
https://www.youtube.com/watch?v=E14y0KIm-Hk
https://www.youtube.com/watch?v=ryok-ZDmUd8
Dialogar acerca del video observado, respondiendo preguntas.
Solicitar a las familias vestimenta típica de Manabí
Realizar el juego del sombrero siguiendo la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=1um91PsEeI0
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Imágenes de la
leyenda
Cinta adhesiva
Hoja de trabajo
Tecnológicos
Parlante
Celular
Relata cuentos,narrados por
el adulto, manteniendo la
secuencia, sin la ayuda del
paratexto.
Participa en rondas
populares, bailes y juegos

2. roles y respetando
las reglas
Escuchar, cantar y bailar el baile tradicional “El baile del sombrerito”
https://www.youtube.com/watch?v=WN1dU8o3gg8
https://www.youtube.com/watch?v=pDMHwQIKmdI
Realizar una pequeña coreografía, junto a los compañeros de clase y
maestra.
Didácticos
Sombrero
Vestimenta
tradicionales, asumiendo los
roles y respetando las reglas
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Representar la
figura humana
utilizando el
monigote e
incorporando
detalles según la
interiorización de
su imagen
corporal.
MARTES, 5 DE JULIO DE 2022
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Ejecutar movimientos de la canción “El baile del cuerpo”
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Conversar acerca de la canción, respondiendo preguntas: ¿Qué partes
del cuerpo se movían? ¿Cuántos brazos y piernas tenemos?
Jugar a las adivinanzas de las partes del cuerpo humano
Armar rompecabezas de partes grandes del cuerpo humano en
(observar ejemplo)
Pedir a las familias una foto de la cara del niño o niña.
Dibujar con pincel y pintura el resto del cuerpo humano (observar
ejemplo)
Formar el cuerpo humano con la técnica del amasado, se puede guiar
con el siguiente enlace para hacer la masa
https://youtu.be/5m_OeOH_p2g
Contar cada parte del cuerpo humano.
Escuchar la narración de la leyenda “El colibrí” a través de imágenes.
La Leyenda del Colibrí
“Cuenta la historia que en la época de los Chonanas cuando una mujer
alumbraba, la partera le preparaba una pócima especial a base del
corazón de un colibrí o picaflor, un pájaro exótico del trópico
ecuatorial que lucha siempre por subsistir con el polen de las flores. El
corazón del colibrí era disecado y se lo disolvía junto al zumo de la
flor de naranjo, es decir se cocina la flor de naranjo en agua. Según la
tradición cuando el bebé nacía se le daba un poco de la pócima ya que
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Adivinanzas
Cartón
Imágenes del
cuerpo humano
Goma
Tijera
Cartón
Foto
Pintura
Pincel
Masa casera
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Objetos del aula
Aros de ule
Cuentas
Lanas
pintura
Representa la figura
humana utilizando el
monigote e incorporando
detalles según la
interiorización de su imagen
corporal.

3. RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Comprender la
relación de
número-cantidad
hasta el 10.
si era niño heredaba la bravura y valentía del colibrí y si era niña se le
transmitía la belleza de la flor de naranjo”.
Conversar y analizar sobre la leyenda narrada
Pintar usando la técnica de pintado con lana el personaje principal de
la leyenda de “El Colibrí”
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Escuchar y cantar la canción “Número 2”
https://www.youtube.com/watch?v=R9Taty8z150&list=RDR9Taty8z
150&start_radio=1
Preguntar acerca de la canción: ¿Cuántos zapatos tenemos? ¿Cuántas
manos tenemos? ¿Cuántas orejas tenemos?
Jugar al detective de números y buscar numerales 2 escondidos en
lugares estratégicos del aula.
Agrupar en aros de ule elementos de acuerdo al numeral.
Insertar en lana cuentas y contar de manera descendente
del 10 al 0 (puede elaborar una muñeca que represente
una regleta como material didáctico).
Comprende la relación de
número-cantidad hasta el
10.
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Experimentar la
mezcla de dos
colores
primarios para
formar colores
secundarios
(verde)
MIÉRCOLES, 6 DE JULIO DE 2022
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Observar video “Color verde”
https://www.youtube.com/watch?v=KGYtYFR5jEo
Buscar en el aula objetos de color verde
Insertar tiras de papel crepe amarillo y azul en una botella, agregar
unas gotas de agua, mezclar hasta desintegrar el papel y descubrir el
color que se forma.
Realizar experimento de la mezcla de colores
amarillo y azul
Estampar las huellas de los pies de color verde para
formar un cocodrilo.
Observar y escuchar “La historia de un triángulo”
https://www.youtube.com/watch?v=rcdwDCcaYDg
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Papel crepe
Botellas plásticas
Agua
Tempera
Paletas de helados
Tecnológicos
Experimenta la mezcla de
dos colores
primarios para formar
colores secundarios (verde)

4. RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Identificar figuras
geométricas
básicas: círculo,
cuadrado y
triángulo en
objetos del entorno
y en
representaciones
gráficas
Dialogar a cerca del cuento, respondiendo preguntas: ¿En qué se
convirtió el triángulo? ¿Qué había al pie de la montaña?, ¿en qué se
convirtió el triángulo? ¿con quién se encontró al poco tiempo?
Presentar a nuestro amigo el triángulo, observar su forma y contar sus
lados.
Presentar imágenes de objetos de varias formas geométricas y
clasificar las que tienen forma triangular.
Colorear el triángulo de color verde, luego punzar el contorno del
triángulo, desprender y pegar en otra hoja.
Parlante
Celular
Didácticos
Objetos del aula
Crayones
Hojas de trabajo
Lapiceros viejos
(punzones)
Goma
Identifica figuras
geométricas básicas:
círculo, cuadrado y
triángulo en objetos del
entorno y en
representaciones gráficas
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
Identificar
“auditivamente” el
fonema (sonido)
inicial de las
palabras más
utilizadas.
JUEVES, 7 DE JULIO DE 2022
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Ejecutar pausa activa, utilizando lana o cordón como variante de
activación. https://youtu.be/4557M9fPUyk.
Presentar un oso de peluche, preguntar de qué color es y cómo se
pronuncia la palabra, indagar si conocen la vocal con la que empieza
oso.
Pronunciar la vocal Oo en voz fuerte y voz baja, realizando el
movimiento de labios de manera correcta.
Presentar imágenes de objetos que empiecen con la vocal Oo y ubicar
la palabra que representa la imagen. ojo, oruga, oso, olla.
Identificar auditivamente el sonido inicial de las palabras.
Cantar la canción de la vocal Oo
https://www.youtube.com/watch?v=a3Ab_PSk3GM&t=122s
Repisar varias veces la vocal Oo, colorear las imágenes
Observar video “Me gusta el arte y la pintura
https://www.youtube.com/watch?v=tULz31S7qp0
Aplicar ficha de recursos didácticos con material reciclado “Arena
Mágica”
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Imágenes
Hoja de trabajo
Trocitos de fomix
Goma
Identifica “auditivamente”
elfonema (sonido) inicial de
las palabras más utilizadas.

5. EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Realizar
actividades de
coordinación
visomotriz con
niveles de
dificultad creciente
en el tamaño y tipo
de materiales.
Limpiar el recipiente a usar para la arena mágica
Colocar 8 cucharadas de harina o maicena, 2 de aceite y mezclar los
ingredientes.
Incorporar unas gotas de colorante vegetal o pintura de cualquier color
(opcional)
Realizar movimientos de motricidad fina con sus dedos, manos y
muñeca
Formar figuras de arena como: el cuerpo humano, numeral 2, vocal
Oo, figuras geométricas como cuadrado, circulo o triangulo.
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Recipiente de
plástico
Maicena
Aceite
Pintura
Realiza actividades de
coordinación visomotriz
con niveles de dificultad
creciente en eltamaño y tipo
de materiales.
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
Reconocer
etiquetas y rótulos
de su entorno
inmediato y los
“lee”.
Reconocer la
ubicación de
objetos en relación
a sí mismo y
diferentes puntos
de referencia según
las nociones
espaciales de:
dentro- fuera
VIERNES, 8 DE JULIO DE 2022
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Activación motriz con la canción ¨Nunca dejo de bailar”
https://www.youtube.com/watch?v=bCJTa6HFGyM
Imitar los movimientos observados en el video.
Observar enlace guía para la docente
https://www.youtube.com/watch?v=lx2HmT4OSIU
Presentar una canasta con productos del hogar.
Leer los productos que vaya sacando la docente de la canasta
Elaborar álbum de etiquetas e imágenes conocidas, luego leer las que
hayamos pegado.
Reconocer la vocal Ii – Oo en las etiquetas
Observar y escuchar canción “Noción adentro – afuera”
https://www.youtube.com/watch?v=Gep6ZfCImpI
Conversar a cerca de la canción
Ubicar objetos según indique la docente, aplicando
la noción adentro-afuera
Jugar “La rayuela” con aros de ule: ubicar una fila
de aros de ule y pegar siluetas de la planta de los
pies dentro y fuera de los mismos, para que los niños
den salto según indica la imagen: dos pies dentro,
dos pies afuera,un pie dentro, dos pies afuera,un pie adentro, dos pies
adentro. (observar ejemplo)
.
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Canasta
Productos del
hogar
Tijera
Goma
Tecnológicos
Parlante
Celular
Didácticos
Objetos del aula
Aros de ule
Cartulina de
colores
Cinta adhesiva
Reconoce etiquetas y
rótulos de su entorno
inmediato y los “lee”.
Reconoce la ubicación de
objetos en relación a sí
mismo y diferentes puntos
de referencia según las
nociones espaciales de:
dentro- fuera
Adaptaciones curriculares.

6. Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA

8. PINTAR USANDO LA TÉCNICADE PINTADO CON LANAEL PERSONAJE PRINCIPAL DE
LA LEYENDA DE “EL COLIBRÍ
Lunes, 4 de Julio de 2022

9. COLOREAR EL TRIÁNGULO DE COLOR VERDE, LUEGO PUNZAR EL CONTORNO DEL
TRIÁNGULO
Miércoles, 5 de Julio de 2022

10. REPISAR VARIAS VECES LA VOCAL OO, COLOREAR LAS IMÁGENES
Jueves, 7 de Julio de 2022