El documento describe el concepto de juego, sus características, tipos y la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego permite el desarrollo psicomotor, cognitivo, social y afectivo de los niños a través de la exploración, imitación y representación. Se clasifican los juegos en funcionales, de construcción y simbólicos según la edad del niño.

1. * Miryam Bonmatí Bascuñana
* 2ºB Educación infantil

2. * Concepto de juego
* Características del juego
* Evolución del juego en la educación infantil
* Importancia del juego en los niños y su utilidad
* Tipos de juegos
* Recomendaciones a la familia

3. Es una actividad que surge de forma natural en
los niños/as.
Con él los niños/as descubren sus posibilidades,
aprenden a conocer el mundo, interpretan la
realidad, ensayan conductas sociales y asumen
roles, aprenden reglas y regulan su
comportamiento, exteriorizan pensamientos,
descargan impulsos y emociones.
Por todo ello el juego es un recurso con un alto
valor educativo.

4. • Es libre y voluntario
• Es espontáneo, autónomo y recreativo
• Es elegido , no obligado
• No necesita ser planificado
• Es placentero
• Se desarrolla en una realidad ficticia

5. • Tiene un carácter universal e innato.
• Implica la participación activa del alumno.
• No necesita un material concreto.
• Se desarrolla en un espacio y tiempo determinado.
• Tienen carácter autotélico: importa el desarrollo,
no el fin.
• Favorece la socialización.

7. Analicemos esta cita de F.Fröbel.
“ Los juegos infantiles son como el germen de
toda la vida que se abre, pues todo hombre se
desarrolla y se manifiesta en él; muestra las más
hermosas y más profundas aptitudes de su ser”

8. PIAGET : clasificó los tipos de juego según la edad.
EDAD TIPOS DE JUEGOS
0-2 años Juego funcional o de ejercicio
Juego de construcción ( a partir de 1 año)
2-6 años Juego simbólico
Juego de construcción

9. a) JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO.
CARACTERÍSTICAS:
• Utiliza su propio cuerpo para jugar
• Permite la acción y los movimientos
• Utiliza la manipulación y experimentación
• Observa a los objetos y a las personas.
• Consiste en repetir las actividades por placer.

10. El juego funcional o de ejercicio favorece:
• El desarrollo sensorial
• La coordinación de movimientos y desplazamientos
• El desarrollo del equilibrio estático y dinámico
• La comprensión del mundo, de los objetos, relación
causa-efecto,…
• La coordinación óculo-manual
• La socialización
• La autoestima

11. b) JUEGOS DE
CONSTRUCCIÓN.
CARACTERÍSTICAS:
• Aparece a partir del
primer año y dura toda
la vida.
• Son actividades de
encajar, apilar y
clasificar

12. El juego de construcción favorece:
• La motricidad fina y gruesa
• Coordinación mano-ojo
• Desarrolla la atención y la concentración
• Estimula el esfuerzo y la paciencia
• Facilita la práctica del pensamiento abstracto
• Desarrolla capacidad de análisis y síntesis
• Potencia la creatividad
• Facilita el juego compartido, la socialización

13. c) JUEGO SIMBÓLICO
CARACTERÍSTICAS:
• El niño es capaz de evocar objetos, personas y
vivencias no presentes.
• Es el juego de hacer como si…
• El niño representa acciones reales e imaginadas
• Imita acciones adultas
• Su uso del lenguaje es mayor

14. El juego simbólico favorece:
• Comprender y asimilar el entorno
• Conocer los roles sociales ,normas y valores
• Desarrolla el lenguaje
• La imaginación y la creatividad

15. Hay tres categorías en el juego simbólico:
1º grupo: el argumento es resumen de la realidad
social: jugar a familias, a médicos, a las casitas,..
2º grupo: el argumento esta menos ligado a la realidad
y mas a la ficción, a la imaginación: jugar a superhéroes
3º grupo: argumentos inventados: el juego de los amigos

16. Las relaciones entre los niños en el juego simbólico:
Juego individual. Antes de los 2 años, el niño juega
solo.
Juego paralelo: entre los 2-4 años, los niños parecen
que juegan juntos pero no hay ninguna relación entre
ellos, y van imitando el juego de los demás.
Juego compartido: a partir de 4 años, juegan todos
juntos organizando entre todos el juego.

17. Gracias al juego el niño/a desarrolla de forma
adecuada sus capacidades, que evolucionan desde
unas conductas innatas y reflejas hacia un
desarrollo biológico, psíquico y social cada vez más
complejo y adaptado necesario para su
supervivencia.
Gracias al juego logran ejercitar y coordinar sus
movimientos, descubren su espacio, manipulan los
objetos e interaccionan con los demás (niños y
adultos) y todo ello de una forma placentera y
positiva. Todo lo que aprendemos a través del juego
lo asimilamos de un modo más rápido y eficaz.

19. Por ello, decir que el juego permite un
desarrollo de los ámbitos:
Psicomotor
Cognitivo
Social
Afectivo.

20. Aportaciones del juego al desarrollo motor:
• Adquisición de un mayor control de las partes del
cuerpo: postura, fuerza, equilibrio y la marcha
• Desarrollo de los movimientos
• Facilita la integración sensorial
• Movimientos voluntarios, autónomos y
coordinados
• Motricidad fina y coordinación óculo-manual

21. Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo:
• Comprender el entorno
• Desarrolla el pensamiento
• Desarrolla la inteligencia
• Construye las estructuras básicas del conocimiento ,
mediante asimilación y acomodación
• Aumenta el dominio del lenguaje
• Representaciones mentales

22. Aportaciones del juego al desarrollo social:
• La comunicación
• Incorporación de normas de comportamiento:
esperar turno, compartir, …
• Creación de la personalidad y del concepto de
si mismo
• Adaptación e integración social

23. Aportaciones del juego al desarrollo
emocional/afectivo:
• El juego provoca placer, satisfacción y motivación
• El niño puede exteriorizar sus emociones, su
agresividad y su sexualidad
• Fomenta la autoestima y la autoconfianza
• Contribuye al equilibrio emocional
• Contacto afectivos entre adulto-niño, niño-niño
• Aprendizaje de técnicas de solución de conflictos
• Asimilación de experiencias positivas y negativas
• Regulación de emociones y sentimientos internos:
alegría, tolerancia,…
• Asumir los roles socioemocionales e identificarse con
ellos.

24. Cesto de los tesoros
Juego heurístico
Juegos tradicionales
Juegos y nuevas tecnologías

25. Cesto de los tesoros:
• Consiste en dejar en el suelo un cesto lleno de
objetos y los niños han de explorarlos
sensorialmente.
• Edad: a partir de 5-6 meses

26. Juego heurístico:
• Consiste en poner a disposición del niño/avarios y
diversos materiales para que descubran , exploren y
experimenten.
• Relación causa- efecto.
• Nociones dentro-fuera, mucho-poco,…
• Es individual, aunque lo practiquen varios niños/as.

27. Desarrollo juego heurístico
• Fase1: preparación
• Fase2: exploración y combinación de objetos
• Fase 3: recogida.

28. Juegos tradicionales:
Los que se transmiten de forma espontánea, de
generación en generación:
• Juegos de falda : 5 lobitos
• Juegos de conjuros: que llueva, que llueva
• Juegos de corros y de filas: el patio de mi casa
• Juego de pelota: bomba
• Juegos de saltar: Burro

29. • Juegos de cuerda: la comba, la peonza
• Juegos de puntería: caliche
• Juegos de echar a suerte: chapi-chapo
• Trabalenguas: tres tristes tigres
• Adivinanzas: veo, veo.--

30. Juego y nuevas tecnologías:
• Juegos con ordenadores, CD,DVD,CD-ROM, Internet.
• Juegos con pequeños ordenadores de juguete.
• Juegos de consolas.
• Juegos en la red.

31.  Es importante que juguéis con vuestros hijos para
estrechar el lazo afectivo y ayudarlos en su proceso de
aprendizaje
 Descubrir cuáles son los intereses de vuestros hijos
 Averiguar si le gusta más jugar al aire libre o en casa
 Enseñarles juegos que jugabais en vuestra niñez
 Inventar con vuestro hijo juegos nuevos
 Sacar y guardar los juguetes con vuestros hijos
 Al salir de casa llevar siempre algún juguete de tu hijo
contigo
 Poneros al nivel de vuestro hijo cuando juguéis con él ,
no seas superior.
 “Siéntete como un niño”